新世纪版七年级下册(2018)第一课 表格表格教案

这是一份新世纪版七年级下册(2018)第一课 表格表格教案，共2页。教案主要包含了教学反思等内容，欢迎下载使用。

1、 本节的主要内容及在本章中的地位
本节的主要内容是认识Excel的工作界面及窗口其组成；认识行、列和单元格；并能理解工作薄和工作表的概念及它们之间的关系，为后面本章的学习打下基础。
2、教学重点、难点
重点：Excel窗口的组成。
难点：理解单元格、工作表和工作簿的概念及它们之间的关系。
3、课时安排：1课时。
教学目标
1.知识与技能
（1）了解Excel的基本功能；
（2）学会启动和退出Excel软件，认识Excel工作表的编辑环境；
（3）理解工作表和工作薄的概念及它们之间的关系。
2.过程与方法
通过学生的自主学习，了解Excel软件的工作界面，初步掌握数据工作表的有关操作。
3.情感态度价值观
培养学生现代信息管理意识，知道使用电子表格进行信息管理可以做到有条理，规范化和高效率，激发学习Excel知识的兴趣。
教学理念和方法
本节课的讲授过程中，教师以Excel软件的功能简介作为导入，先通过观看Excel作品激发兴趣；进而通过与已学知识Wrd对比，让学生尝试启动和退出Excel软件，通过学生探索、阅读教材及教师演示使学生认识Excel窗口的组成并理解工作表、工作薄的概念。最后通过自主学习完成数据表中的选中。本节课的教学设计中，运用了学生自主探究的教学模式。
教学准备
多媒体网络教室、教师机管理软件、Excel软件、Excel电子表格作品等。
教学过程设计
1、教学内容的组织与呈现方式
教师通过让学生观看Excel作品了解软件的强大功能，激发学生的求知欲引入Excel软件的教学，通过设问、探究、演示、练习相结合，引导学生了解Excel软件的窗口组成，掌握了启动与退出的方法，并能进行简单的数据操作。
２、教学过程
七、教学反思
本节课作为Excel电子表格的第一节课，主要的任务是让学生了解Excel软件的工作环境、数据表格的选择中，理解单元格、工作表、工作薄的概念及它们之间的关系。教学中采用了以学生为主体，教师为主导的教学方法，以任务驱动为主，引导学生自主探究式学习顺利完成了教学目标，取得了良好的教学效果。反思教学设计与教学实践如下：
1、导入新课能激发学生学习兴趣，为学生进一步学习创设了良好的情境。
2、教学任务明确，学生根据教师提出的学习任务进行自主探究学习，充分调动了学生的学习积极性，注重培养学生上机动手操作的能力。教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
（导课）
了解Excel的基本功能
教师：展示Excel作品（座位表、成绩薄、图表等）。
引语：这些作品既实用又美观，大家一定是迫不及待地想学习吧。
板书课题：初识excel
学生观看数据图表，了解Excel软件的基本功能。
设计引入，并通过身边的例子来让学生对Excel软件的功能有初步的认识，激发学习兴趣。
新
授
启动Excel的方法
任务一：
对照wrd软件的启动方法，尝试并完成Excel软件的启动。并提出问题：有几种启动方法？
学生上机操作实践后回答，并演示启动过程。
引导学生掌握Excel软件的启动方法。
认识Excel环境
Excel窗口组成
学生自主学习“Excel的窗口组成”后，老师通过教师机软件广播“Excel的窗口组成”给学生观看，并提出问题：
１．Excel软件的窗口由那些部分组成？
２．与wrd软件相比，该软件多了哪些功能？
观看演示，并结合教材，找出答案。（引导学生进行讨论、总结。）
通过演示的观看，直观地掌握Excel软件的窗口组成。
工作薄的组成
任务二：
指导学生阅读教材，思考：
１．什么是工作表？
２．一个工作表中最多有多少行？多少列？
３．一个工作薄是由多少张工作表组成的？
阅读课本，找出答案，并分享。
通过自主学习，理解工作表、工作薄的概念。
数据表格的选中
讲解：单元格的表示
演示：工作表的选中
探索：1.单元格的选定
2.区域的选定
学生上机实践操作，并回答问题。

引导学生通过实践，掌握数据表格的选中方法。
保存文件与退出Excel
提问：如果文件已经录入完毕，需要退出，那么必需先做什么工作？该如何操作？
思考、回答问题，并上机操作。
根据以往学习的知识迁移到Excel文件的保存和退出。
综合练习及探索
练习思考：
1. 工作表与工作薄的区别是什么？
2. 结对分享Excel窗口组成。
探索：如何为工作表标签的更名？
上机操作。
综合应用，巩固技能。