北师大版 (2019)选择性必修 第一册Lesson 3 So Close,Yet So Far第二课时教案

这是一份北师大版 (2019)选择性必修 第一册Lesson 3 So Close,Yet So Far第二课时教案，共3页。

在本课结束时，学生能够：
•获取并复述Mark使用社交网络的日常活动，社交网络对他和朋友们的影响，以及不能放弃使用社交网络的原因；
•在阅读中运用根据上下文猜测词义的策略，正确理解词汇的意思；
•根据文本的语言特征推断文本的体裁；
•正确理解题目的含义并对题目进行评价。
教学过程
教学目标
教学活动与步骤
设计意图
评价要点
时间与互动模式
1. 获取并复述Mark使用社交网络的日常活动，社交网络对他和朋友们的影响，以及不能放弃使用社交网络的原因。
Step 1
Ss see several pictures f peple using cellphnes in daily life and think abut what impressin the pictures leave n them.
T leads in the discussin:what is yur typical day with a cellphne?
Ss talk abut what they d with a cellphne frm mrning t night.
Step 2
T leads in the reading: Mark’s life with a cellphne.
Ss read paragraphs1-3 and list Mark’s rutine activities nline.(Page 16, activity 4)
Ss guess the meanings f sme expressins in the cntext(e. g. ut f tuching distance, cnstantly, never-ending flw, assciate, way beynd, wired-up, bsess ver).
Ss talk abut Mark’s life in pairs.
Ss describe Mark’s life with ne r tw sentences.
创设情景，引入主题，激活学生已有语言背景知识,为阅读做好准备。
帮助学生获取并内化Mark的日常活动，结构化知识，培养学生在语境中理解词句的能力。
学生能够在尽量短的时间内说出手机等上网工具对我们生活的影响，尽可能多地列出使用手机的相关活动。
学生能够在文中找出相关细节信息，能够归纳、总结相关细节信息。
CW
5'
IW/CW/PW
20'
2. 在阅读中运用根据上下文猜测词义的策略，正确理解词汇的意思。
Step 3
Ss read paragraphs 4-6 fr the first time and find ut the impacts f scial netwrking n Mark’s life.(Page 16, activity 4)
T leads Ss t check the impacts.
Ss share the evidence fr the impacts and guess the meanings f sme expressins in the cntext.
Ss chse ne aspect f the impacts and use their wn wrds t talk abut the examples.(a self-talk)
Step 4
Ss read paragraphs7-8 and find ut the reasn why Mark can’t drp his cellphne.(Page 16, activity 4)
T asks Ss whether there are ther reasns fr it.
帮助学生获取并内化社交网络对Mark的影响，进一步内化语言。
帮助学生获取Mark不能离开手机的原因。进一步内化语言，并且用语言表达观点、态度。
学生能够获取社交网络对Mark的影响，并且从文中寻找证据阐释这些影响。
学生能够获取Mark无法停止使用手机的原因，并且联系实际阐述其他原因。
IW/GW/CW
30'
IW/CW
4'
3. 根据文本的语言特征推断文本的体裁。
4. 正确理解题目的含义并对题目进行评价。
Step 5
Ss lk at the title and express their understanding f the title "S Clse, Yet S Far" based n the text.
Ss understand the sentences: "They say that phnes bring peple clser tgether but in reality, my mind is always a millin miles away."
"We are hard-wired in, but we're mre discnnected than ever."
Ss wrk ut the surce f this text and give reasns. T gives feedback and Ss review sme infrmal expressins.
Ss cmment n the title and share a better title in grups.
帮助学生回顾文本内容，进一步内化语言，并且通过关注语言特点判断文本体裁，并对题目进行评价。
学生能够说出与题目内容相关的信息，能够通过语言特点归纳文本来源，并对题目进行评价。
IW/CW/GW
20'

Hmewrk:
Retell Mark's stry
Finish activities 5&6
CW
1'
Retrspectin