小学语文人教部编版 (五四制)二年级下册课文 413 画杨桃评课ppt课件

这是一份小学语文人教部编版 (五四制)二年级下册课文 413 画杨桃评课ppt课件，共25页。PPT课件主要包含了学习目标，想一想，比一比，认认真真，老老实实，哈哈大笑，看了看，竖放和横放的杨桃，首尾呼应，懂得道理等内容，欢迎下载使用。

1.认识“室 靠”等14个生字，度准多音字”倒”，会写“图、课”等生字。2.积累“叮嘱、教诲”等词语。3.朗读课文，能读出对话的语气。4.学了这篇课文，自己受到了什么启示。
图 课 摆 座
抢 嘻
室 交 哈 页
嘱 审肃 晌悦 诲
叮嘱 前排 靠边 准确 审视 讲台 神情 严肃半晌 轮流 和颜悦色熟悉 角度 相似 教诲
　近义词：审视—审察　　 半晌—半天　　 教诲—教导 　　　反义词：和颜悦色—疾言厉色　　 熟悉—陌生
huì（教诲 诲人不倦）
带着问题，默读1-2自然段①"我"今天看到的杨桃是什么样子?  ②"我"是怎样画的? ③"我"觉得画得怎样?画成了什么？
我为什么把杨桃画成了五角星？
这两个杨桃有什么不同?
我 地看， 地画，自己觉得画得很准确。
我认真地看，老实地画，自己觉得画 得很准确。
2、当“我”把这幅画交出去的时候，开始，同学和老师的态度各是怎样?读一读3-6自然段。 　　　　
动作：__________________语言 :
"杨桃是这个样子的吗？" "倒不如说是五角星吧！"
老师 这幅画，到我的座位上 下来， 了一下讲桌上的杨桃。 然后回到讲台前，举起我的画问大家：这幅画画得像不像？
1 对我的图画感到有点惊讶，也想看个究竟。 2想保护“我”的自尊心。 3对同学们的嘲笑感到不满，想考证后教育孩子们。 4他是一个严谨认真的教师，不会想当然地评价学生，他要根据事实进行评价。
“审视”是什么意思？
老师为什么要审视？
“审视”是指审慎地观察。
“老师”的态度变得怎样了？ （严肃起来。） 为什么要变呢？ （发现“我”明明画得很准确，但全体同学们却说“不像”，这种现象引起“老师”的深思，他意识到不仅是“几个”而且是大多数同学还不懂得作画的起码要求，更不懂得用科学思想对待事物。）
“这幅画画得像不像？” “不像！”“它像什么？”“像五角星！
学生回答后，老师的神情为什么变得严肃了? 　　　
(因为同学们的看法是错误的，更重要的是想当然地讥笑别人。)
同学们________地说。
正因为老师看问题的角度与同学们的不一样，所以才有了这样的这样的对话：
后来，同学和老师的态度是怎样化的?自读13～17自然段，老师的问话用"_____"画出来，学生的答话用"~~~~~"画出来。
“这幅画像不像？”“不像！”“它像什么？”“像五角星！”
“现在你看到的杨桃像你平时看到的杨桃吗？” “不……像。” “那么，像什么呢？”“像……五……五角星。”
你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。
我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。
老师和父亲的话语那么相似。他们相同的地方是什么？
他们不同之处又是什么呢？
老师的话语中提到要尊重别人的看法。
做事做人都要实事求是！
一切从实际出发，实事求是，不要轻易下结论。