小学语文人教部编版 (五四制)三年级下册习作：身边那些有特点的人课文内容ppt课件

这是一份小学语文人教部编版 (五四制)三年级下册习作：身边那些有特点的人课文内容ppt课件，共28页。PPT课件主要包含了课文导读，身边那些有特点的人，小书虫，热心肠，小问号，昆虫迷，幽默王子，智多星，故事大王，运动健将等内容，欢迎下载使用。

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热心肠：对人热情、乐于替别人办事。
智多星：头脑灵敏、主意很多。
幽默大王：说话很幽默，爱逗别人笑。
运动健将：喜欢运动，爱好运动。
本次作文是写一个自己身边有特点的人，通过一两件具体的事来突显人物的特点。可以围绕课本所给的表示人物特点的词语来写，也可以抓住人物的其他特点来写。题目自拟。
本次作文是写一个有特点的人，要抓住人物的某一个特点来写。
重点写要写出人物的特点。
想一想：我们可以从哪些方面来写这个人呢？
通过具体事例实现人物的某个性格特征。
比如，“看见‘热心肠’我就想起了同桌，我给你们讲一件事……”
可以写一件具体的事例，通过这事例表现出人物的特点。
比如，“‘昆虫迷’？这不是在说我表哥吗？他在家里养了各种各样的昆虫……”
我们可以通过人物一系列的日常表现来体现这个人的特点。
想一想：还可以用哪些方式来表现人物的特点？
还可以通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。
习作开头，我想开门见山，直奔主题。
过程中，我要加入外貌、动作、语言等描写，让我的作文更生动！
我要按照一定的顺序来写，这样习作才能表达得清楚、有条理。
你想要写你身边的那个人呢？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。
1.你想写谁？想表现他/她的什么特点？2.你打算从哪几方面介绍？3.哪一部分作为重点将要进行具体介绍？4.打算拟定什么题目？
有人迷棋，有人迷戏，还有人迷球，而我爷爷迷的是花，他是一个地地道道、不折不扣的花迷。①
爷爷爱花，可真爱到“顶”了。为了得到奇花名花，他四处买花种，
①开篇即点明爷爷是“花迷”。
每次去书店也总不忘买几本有关养花的书。② 记得有一天，天还没有亮，我正甜甜地睡着，突然耳边传来爷爷的声音：“伊可，快起来，昙花开了。”我迷迷糊糊来到桌前，果然一朵美丽的昙花正徐徐开放着，那粉白的花瓣真令人喜爱。再看看爷
②爷爷对花的执著可见一斑。
爷，一边满脸兴奋地欣赏，一边不住地说：“昙花一现难得一见啊！”过了一会儿，他的神情变得严肃起来，拿起放大镜专注地盯着昙花，仿佛要看清每根叶脉的颤动，每片花瓣的舒展。后来我才知道，爷爷为了观察昙花开放，一整夜没睡。奇怪的是，爷爷第二天还是那么有精神。③
③列举观赏昙花的事例，突出爷爷迷花之深。
我问爷爷为什么能把花养得那么好，爷爷对我说：“做一件事，一定要全身心地投入。人要有所成就，就必须专心，必须付出代价。”④ 听了爷爷的话，我受到了很大的启发。“人要有所成就，就必须专心，必须付出代价。”这句话在我的人生道路上留下了深深的痕迹。⑤
④爷爷的话意味深长。
⑤结尾深化了主题，有画龙点睛之妙。
我们班有一个大名鼎鼎的小“书虫”。她有一张能说会道的嘴巴，说起话来井井有条。你只要随便问她一个问题，如果是学过的，她保证在一分钟内对答如流。她还有一双大大的水灵灵的眼睛，生气时瞪得圆圆的，开心时眯成了两个月牙儿，一对弯弯的眉毛，一张红红的“苹果脸蛋”。　
开门见山，点明要写我们班的“小书虫”，人物外貌描写栩栩如生。
记得有一次，下课铃响了，大家飞奔出教室，像极了被关在笼子里的小鸟忽然被释放了出来。而她呢，在教室里迫不及待地从书包里抽出一本“红楼梦”来“啃”。好像看得越来越入迷了，因为，我想引起她的注意，所以故意从她身边跺着脚走过，可她根本就没有被我从“书窝”里拉出来，她还是无动于衷。
本段生动细致地描写了她读书入迷的样子，让人如闻其声，如临其境。
叮铃铃！叮铃铃！”上课铃声从她耳边飘过，她如梦初醒，随着老师的脚步声渐渐逼近，她急忙把书“变”成了语文课本，然后端端正正地坐好，等待着这节语文课的开始。
本段生动细致地描写了她读书入迷的样子。
她，就是我们的班长——张渝梅。
课下，请推荐你认为最好的作品，由班长负责配图，形成《身边那些有特点的人》作品集。