小学信息技术人教版四年级下册活动2 制作电子小报第14课 锦上添花出效果教案设计

这是一份小学信息技术人教版四年级下册活动2 制作电子小报第14课 锦上添花出效果教案设计，共5页。教案主要包含了 教学准备，教材分析，学情分析，总结升华，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。

教师：准备教案，素材，
硬件：调试多媒体网络教室，检查网络是否畅通
软件：多媒体课件，micrsft ffice wrd
学生：预习内容，明确小组内的分工
二、教材分析
本节内容是重小学信息技术四年级内容，WORD加工信息也是小学阶段学生必须掌握的一项内容，实用性很强，可通过电子报刊的制作熟悉并掌握WORD软件对信息的加工和表达。
三、学情分析
学生在之前的学习已经系统地学习了在常用的文本加工软件WORD中对文字进行编排，包括版式、格式、字形、字号、字体、如何插入图片和艺术字等等，能够对文本进行简单的排版。但是学生对如何根据任务需求恰当地完成电子小报的制作，存在一定困难，特别是问题分析、整体规划和设计制作等能力。通过引导学生规划电子小报，让他们在规划电子小报的过程中，逐步领会电子小报的制作步骤，学会利用工具软件解决问题的各种方法，形成良好的习惯和信息表达能力。
教学目标
知识与技能：
1、通过欣赏制作精美的电子小报作品，观察艺术字和图片的使用，掌握美化电子小报的方法；
2、通过观察出示的小报作品，帮助学生找出电子小报的制作要素及版面设计的特色。
3、通过制作电子小报，帮助学生掌握Wrd文档中艺术字、插入图片、文字边框和底纹、图文混排等常用操作的设置。
过程与方法：
1、通过自评与互评提升学生作品的质量，并培养学生的创新意识。
2、通过学生小组分角色的合作探究，培养学生的合作意识和探究能力。
情感态度与价值观：
激发学生学习信息技术学科的兴趣，培养学生自主学习、合作学习的习惯，学会与他人沟通；
培养学生良好的信息素养和审美素养。
教学重点：
重点：电子报的设计与设计思想的体现（制作）；
教学难点：
难点：掌握电子小报的制作步骤课前准备：
相关主题的文字及图片资料。
教学过程
一、创设情境，引出任务
师：同学们！前面咋们学习了利用WORD工具对文档进行了格式设置、也学会了如何插入图片和艺术字。今天老师为大家带来了几份电子作品（课件出示几件设计精美的电子小报和用Wrd文档排好版的几份文字材料），请大家认真欣赏，说说哪个更具吸引力？
生：学生欣赏并比较。
师：这几篇图文并茂的作品就是电子小报，是利用我们熟悉的文本加工软件Wrd制作出来的，大家已经学习了用Wrd制作文档的方法，想不想尝试自己动手也来制作一份精美的小报？有没有信心做好？
二、探究方法，完成任务
(一)讨论分析，规划小报
1、分析小报组成：要制作出精美的小报我们就要了解小报都由哪些部分组成。(结合出示的小报，明确电子小报制作的要素：报名、刊号、出版单位或出版人、出版日期、插图等。)
2、确定主题：要办好一份好的小报，首先要确定一个主题。例如绿色家园、动物世界等等。通过确定的主题查找小报中需要用到的相关资料。
3、规划版面：根据主题规划设计小报的刊头位置、文字的数量和大致内容，用文本框或者自选图形规划处文章的位置。
4、收集资料：根据小报主题和版面设计需要，通过网络或者报刊杂志收集相关的文字和图片素材。
5、设计刊头，美化标题：选择与主题相关的图片，设计小报刊头。规划各篇文章标题的位置，并用艺术字设计标题。
6、编辑文字，插入图片：输入和编辑文字，并插入与文章内容相关的图片，调整并美化小报。
（二）教师演示操作如何规划版面（师演示）
第一步 页面设置。通常是设置页边距和纸张方向。
①启动WORD，单击“文件”菜单，选择“页面设置”
②在“页面设置”对话框，分别设置上下左右页边距
③在“页面设置”对话框，可以选择纸张方向为“横向”或者“纵向”
④设置完成后，单击“确定”按钮，完成页面设置
第二步 用自选图形规划版面
①单击“插入”菜单，选择“图片”——“自选图形”
②在页面下方“绘图”工具栏上单击“自选图形”，选择适合的图形
③用鼠标在编辑区上角画出你所选择的图形
④同样按照上述步骤完成其他图形操作
(三)介绍小组合作学习任务
师：大家对电子小报已经有了清楚的了解，接下来就请开始你们的创作之旅吧。老师为大家准了5个创作主题，同学们可以从老师提供的这5个主题(1、海底世界；2、保护地球；3、我们可爱的班级；4、中国名胜游；5、动物世界—奇妙的色彩)中任选一个主题，也可自己确定创作的主题，并围绕该主题综合运用Wrd的基本知识和操作，设计、制作一份小报。相应主题的文字材料和图片材料到我的电脑/D/电子小报素材库中查找。
(四)小组分工，确定主题
现在就请各小组讨论研究确定主题，并明确分工，选出组长、绘图师、文字整理员、图片整理员，并根据主题在纸上设计小报版面，完成文字和图片材料的收集及整理。(指导小组分工，在不同的环节，每个小组成员都要承担一定的任务，都要结合自身特点，发挥各自的优势)
(五)小组协作，完成作品
设计好小报的小组可以根据设计好的版面上机完成作品。(老师巡视学生的制作情况，对有困难的学生给予适当的辅导。)
(六) 自我评价，修改作品
请各小组成员在完成作品后对自己的表现及作品展开自评，并根据小组的自评意见修改作品。（对于理解能力、动手能力强以及综合能力强的同学，指导他进一步的扩展内容。留意各小组的完成情况，在心中挑出不同层次的作品。）
三、成果展示，交流情感
大家都完成了作品，那哪个小组想把你的成果展示给大家欣赏呢？现在就请各小组派一名同学代表全组展示作品，并作简要的介绍，其他同学认真欣赏，并依据Wrd小报作品评价表给出中肯的评价，我们同共来评选出最优秀的作品。（实现相互交流、学习的目的。）
四、总结升华，拓展延伸
同学们都能根据小报的制作要素去设计制作小报，在使用艺术字和图片时能做到与版面的整体布局谐调统一，色彩搭配也很和谐。做的非常好。各小组根据同学提出的意见课后对自己的作品进行修改，让我们的作品更完善。