小学数学人教版五年级下册9 总复习复习课件ppt

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这是一份小学数学人教版五年级下册9 总复习复习课件ppt，共4页。

人教版五年级下册《总复习》教材分析

本单元包括三部分内容：一是成长小档案；二是数学活动；三是针对全册所学知识的综合练习（练习二十八）。“成长小档案”是对本册所学内容的复习与整理，包括对数学知识的整理和对学习中最有收获的事情的回顾两个方面。“数学活动”的主要内容分别是：活动1是对“因数与倍数”学习内容的巩固与提高；活动2是关于“观察物体”知识的综合运用；活动3是对“图形的变换”学习内容的巩固与提高；活动4是对“折线统计图”知识的整理与回顾。综合练习（练习二十八）是对全册教材所学知识内容的综合训练。

一、与实验教材（《义务教育课程标准实验教科书数学五年级下册》，下同）的主要区别

与实验教材相比，新教材的总复习单元在编排形式和内容上有较大改变。实验教材侧重考虑《义务教育数学课程标准（2011年版）》规定的知识领域和前面教学内容的顺序，并把相关的内容适当集中，划分为“因数与倍数”“分数的意义和性质”“分数的加法和减法”“空间与图形”“统计”五部分内容进行重点知识的罗列，帮助学生建立清晰的知识体系，便于学生在复习时进行整理和比较，巩固所学知识；而新教材则通过“成长小档案”的形式，让学生用自己的方法整理并回顾“学习中最有收获的事情是什么？”一是整理学习内容上的收获；二是整理学习方法上的收获。这使学生不仅巩固了知识和技能，强化了过程与方法，也得到了情感、态度、价值观的熏陶。“数学活动”注重让学生在动手实践和自主探索中经历知识的整理过程，积累数学活动经验，同时注重学生发现问题、提出问题和综合运用所学知识解决问题能力的培养。相比较而言，新教材更有利于增强学生学好数学的信心，养成良好的学习习惯，更加强化“过程与方法”，更注重“数学能力的培养”。

二、教材内容分析

（一）成长小档案

教材用4幅图展现了本册教材的主要学习内容：分数的意义和性质、分数的加法和减法、图形的运动、长方体和正方体、统计、因数与倍数。

1．对“分数的意义和性质、分数的加法和减法”的复习。教材第1幅图呈现对本学期所学分数知识的整理。虽然只有一幅图，却包含了分数的意义和性质、分数的加法和减法的学习内容。重点引导学生梳理分数的相关知识：分数单位是认识分数、进行分数的加法和减法计算的基础；同分母分数加减法与异分母分数加减法的联系与区别；分数与除法的关系等。

2．对“图形的运动、长方体和正方体”的复习。教材第2幅图呈现本册所学的“图形与几何”部分的知识，主要包括两方面的内容：图形的运动、长方体和正方体。在梳理“图形的运动”的相关知识时，重点提示学生：描述旋转时一定要说清“绕哪个点旋转”“向什么方向旋转”“旋转了多少度”。在“长方体和正方体”的复习中，引导学生梳理长方体和正方体的面、棱、顶点和空间位置关系，进一步明确表面积和体积的概念，回顾长方体和正方体的表面积、体积计算公式的探究过程，并能结合具体情境正确计算。此外，还有不规则物体体积的测量方法。

3．对“统计”的复习。教材第3幅图呈现全国2000—2003年耕地和林地面积的变化情况，引导学生对本册教材中“统计”的相关内容进行复习。本册教材将“单式折线统计图”和“复式折线统计图”集中进行编排。复习时，教师应注意在以下几方面引导学生：在与单式折线统计图进行对比的过程中，进一步了解复式折线统计图的优点；回顾复式折线统计图的绘制方法；根据统计图提供的大量信息开放性地提出相关的数学问题。

4．对“因数与倍数”的复习。教材第4幅图以一个男孩的话“我还了解了整数的一些性质，加深了对整数的认识”，引导学生对“因数与倍数”的内容进行复习。这部分内容涉及的概念较多，有因数、倍数、奇数、偶数、质数和合数等，这些概念较为抽象而且容易混淆。教材以“3的倍数的特征是什么？”为例，引导学生对这些紧密关联的概念进行系统整理，使他们在比较与区别中深入理解相关概念，并形成相应的知识网络。

（二）数学活动

1．活动1回顾“因数与倍数”的相关知识。让学生自主回顾本单元的最基本的概念，并进行举例说明，再尝试把有关的知识整理成一个图。这样的编排，有利于学生充分经历知识整理的过程，自主探索相关知识之间的联系和区别，加深对知识的理解和掌握。

2．活动2回顾“观察物体”的相关知识。注重知识之间的综合，在复习观察物体的学习内容时，让学生求“①、②、③的体积分别是多少？①的体积是③的体积的几分之几？”，综合运用了长方体和正方体、分数的意义和性质的学习内容。“你还能提出其他数学问题并解答吗？”旨在引导学生发现问题和解决问题。

3．活动3回顾“图形的变换”的相关知识。在复习“图形的变换”相关知识的同时，也综合运用了分数的意义和性质、分数的加法和减法的有关知识。

4．活动4回顾“折线统计图”的相关知识。活动提供了两个素材：以“2004—2012年某大学理工科在河北省招生分数线”为素材的单式折线统计图和以“某家电商场A、B两种品牌彩电2010年月销售量”为素材的复式折线统计图，引导学生在对比中进一步感受两种折线统计图的联系和区别，回顾复式折线统计图的绘制方法。活动4在编排上有两个特点：一是注重知识与生活的综合，让学生思考“如果你是高考生或者商场经理，你能从统计图中得到哪些信息？”使学生感受统计与生活的联系；二是注重应用意识的培养，“这些信息对你有什么帮助？”有利于引导学生将所学知识运用到实际生活中。