2022年高考语文考前必刷卷（新高考地区专用）必刷卷04

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绝密★启用前
2022年高考语文考前信息必刷卷
第四模拟
本卷满分150分，考试时间150分钟。
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：
现在，一台电脑已经可以完成几乎所有人从一出生就能做的事——识别人们的脸。对大多数人来说，这在一开始是能够认出妈妈的能力。养育孩子的乐趣之一，就是在进入家门的时候看到蹒跚学步的孩子激动地向你扑来。这种会一直持续到青少年时期的反应有赖于人类天生的人脸识别能力。虽然这是我们日常生活的基础，但我们几乎从不停下来思考是什么使它成为可能。
事实证明，我们的脸和指纹一样独特。我们的面部特征包括瞳孔之间的距离、鼻子的大小、微笑的样子和下巴的轮廓。计算机可使用照片来绘制这些特征并将它们编织在一起，并以此为基础建立一个数学方程，这些数学方程可以通过算法来访问。
人们正在把这项技术应用到世界各地，以便改善人们的生活。在某些情况下，这样做是为了方便消费者。澳大利亚国民银行正在利用微软的人脸识别技术开发一种服务，可以让顾客走到ATM前，无须银行卡即可安全取款。这些ATM可以识别顾客的面孔，然后他们就可以输入取款密码并完成交易。
在其他场景中，这种技术可带来更大的好处。在华盛顿特区，美国国家人类基因组研究所正在利用人脸识别技术帮助医生诊断一种被称为DiGeorge综合征（DGS）或22q11．2缺失综合征的疾病。这是一种多发于非洲、亚洲或拉丁美洲人口的疾病。它会导致各种严重的健康问题，包括心脏和肾脏的损伤。患有这种病的人也常常带有特定的面部特征，这些特征可以通过电脑使用人脸识别系统加以识别，从而帮助医生诊断出需要帮助的病人。
这些场景说明了一些重要和具体的方法，以便使人脸识别可以用于造福社会。这是21世纪的新工具。
（摘编自布拉德·史密斯、卡罗尔·安·布朗《工具，还是武器？》）
材料二
近一两年来，继语音识别技术的逐渐成熟并得到广泛应用之后，人脸识别成为又一广受关注的领域，甚至有公司将人脸识别技术融合于文化娱乐行业，视其为业务拓展的又一风口。不过，互联网时代普遍存在数据安全问题，引发人们对人脸识别技术应用中可能出现的个人隐私泄漏、社会伦理等风险的担忧，让业界对该技术在文化娱乐领域的运用不得不有更多更深层次的考虑。
基于对未成年人上网保护的进一步加强，有游戏企业公布了其关于未成年人上网保护工作的最新措施，其中就包括人脸识别技术在未成年人上网防沉迷系统中的进一步深化应用，在对已实名未成年人“限玩、限充、宵禁”的基础上，新的防沉迷措施专门针对“孩子冒用家长身份信息绕过监管”的问题，扩大了人脸识别技术应用范围，对疑似未成年人用户进行甄别。然而，对于人脸识别技术在游戏中的应用可能带来的隐私安全问题，游戏企业还是持十分谨慎的态度。
“在科技创新的过程中，尖端的技术往往会在游戏等文化娱乐行业中先行使用，把一个偏‘重’的技术变成一个轻型的娱乐休闲应用。这对普通公众对技术的认知和体验是有好处的，但同时也存在一定风险，因为这些被识别出的信息本身也是公民个人信息的一部分。”中国传媒大学副教授周逵在接受记者采访时也认为，无论是在金融领域还是文化娱乐活动中运用人脸识别技术，技术应用者都一定要有保护用户隐私的意识。不是所有文化娱乐行业都适用人脸识别技术，有些行业的用户主体的信息不宜被采集，比如涉及未成年人的相关应用。“一些产生负面影响的技术应用，可能是出于很好的想法和创意，但好的想法在落实时一定要足够严谨，要考虑周全。”
的确，目前的人脸识别技术已经相对成熟，并且在刷脸支付、犯罪监控等场景中发挥了积极作用，但在游戏等文化娱乐场景中是否有必要全面推行人脸识别技术，仍是一个值得商榷的议题。人脸识别的危险在于，人脸和指纹一样，在生物特征上具有唯一性，因此，人脸识别能够根据个体面部特征分析和发现种族、年龄等个人隐私。其次，基层治理主体掌握了诸多数据库，一旦将人脸信息与其他信息结合，个人隐私甚至个人具体活动将无所遁形。此外，人脸识别要依靠人脸信息数据库，理论上，该数据库储存的人脸信息越多，其识别的精确性就越高，但是反过来，这种人脸信息数据库越大，其被滥用或者泄露所造成的危害也就越大，一旦掌握了该数据库，就等于掌握了“通往个人隐私和其他个人权利”的“钥匙”。因此，在当前无法充分保障人脸信息数据库安全的情况下，人们对人脸识别的担心是可以理解的。
如果说农业社会和工业社会中，科技的进步更多的是在促进人类生活的便利，提升人类的工作效率，那么今天，互联网技术在便利了我们生活的同时，也为我们制造了一些麻烦，如果不能合理规范使用，很快，人脸识别技术或将给人类带来更多的社会问题、文化问题。
（摘编自周志军《“人脸识别+文化”，风口还是风险？》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
A．人脸识别能力是人类天生的一种能力，科学家据此研发出了电脑人脸识别技术，目前正应用到世界各地。
B．澳大利亚国民银行正在利用人脸识别技术开发一种服务，可以让顾客在ATM前通过刷脸即可完成取款业务。
C．美国国家人类基因组研究所利用人脸识别技术帮助医生治疗一种多发于非洲、亚洲或拉丁美洲人口的疾病。
D．人脸在生物特征上具有唯一性，人脸识别技术能够根据个体面部特征发现种族、年龄甚至疾病等个人信息。
2．根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（3分）
A．随着互联网技术的发展，人脸识别技术的应用越来越广泛，但它引发的一系列问题也让人们感到担忧。
B．如果在现在的基础上进一步完善人脸识别技术，就可以使之造福社会；反之就会给社会带来诸多的问题。
C．目前，人脸识别技术已经比较成熟，而且在一些领域发挥了积极作用，但有的领域并不适合运用这种技术。
D．在运用人脸识别技术时，只有充分保障人脸信息数据库的安全，才能消除人们对运用这一技术的担心。
3．下列各项中，最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是（3分）
A．《民法典》将人脸识别信息纳入个人信息范畴，规定对人脸识别信息的处理受法律保护。
B．支付宝运用人脸识别技术进行刷脸支付，节省了消费者的时间，受到用户认可。
C．某游戏企业运用人脸识别技术对用户进行甄别，防止未成年人沉迷网络游戏。
D．北京某住宅小区设置刷脸进入的门禁系统，此举引发业主和社会舆论广泛关注。
4．请简要梳理材料二的行文脉络。（4分）
5．有人认为，在对待人脸识别技术的态度上，材料一和材料二截然相反。你是否同意？请结合材料谈谈你的看法。（6分）
【答案】
1．D
2．B
3．A
4．首先结合背景引出观点，即人脸识别技术在文化娱乐领域的应用引发人们的担忧；然后从企业和专家的角度具体阐述这种担忧；接着深入分析人脸识别的危险性；最后照应开头，强调合理规范使用人脸识别技术的重要性。（意思对即可）
5．不同意。①材料一充分肯定人脸识别技术给人类带来的好处，而材料二并没有完全否定人脸识别技术对人类的帮助；②材料一笼统地讲人脸识别技术可以造福社会，而材料二重点讲人脸识别技术在文化娱乐领域使用引发的担忧，两则材料的视角不同，不存在态度截然相反的问题。
【解析】
1．本题考查学生分析、理解文章内容的能力。A．“据此” 错误，文章的表述是“事实证明，我们的脸和指纹一样独特……计算机可使用照片来绘制这些特征并将它们编织在一起，并以此为基础建立一个数学方程，这些数学方程可以通过算法来访问”，并未说“电脑人脸识别技术”是依据“人脸识别能力是人类天生的一种能力”研发的。B．完成取款还需要“输入取款密码”；C．“治疗”应为“诊断”。故选D。
2．本题考查学生理解、概括文章内容的能力。B．“就可以使之造福社会”错误，依据“互联网技术在便利了我们生活的同时，也为我们制造了一些麻烦，如果不能合理规范使用，很快，人脸识别技术或将给人类带来更多的社会问题、文化问题”可知，要使人脸识别技术造福社会，还必须合理规范使用。故选B。
3．本题考查学生分析论点、论据及论证方法的能力。材料二的观点是人脸识别技术在文化娱乐领域的应用引发人们的担忧。BC项说的是人脸识别技术带来的好处，D项“广泛关注”说法宽泛。故选A。
4．本题考查学生分析文章脉络结构的能力。材料二共五段，第一段结合“近一两年来，继语音识别技术的逐渐成熟并得到广泛应用之后，人脸识别成为又一广受关注的领域，甚至有公司将人脸识别技术融合于文化娱乐行业，视其为业务拓展的又一风口。不过，互联网时代普遍存在数据安全问题”的背景，提出观点：人脸识别技术在文化娱乐领域的应用引发人们的担忧。第二段写“对于人脸识别技术在游戏中的应用可能带来的隐私安全问题，游戏企业还是持十分谨慎的态度”，是从企业的角度。第三段写“中国传媒大学副教授周逵在接受记者采访时也认为，无论是在金融领域还是文化娱乐活动中运用人脸识别技术，技术应用者都一定要有保护用户隐私的意识”，是从专家的角度具体阐述这种担忧。第四段写“的确，目前的人脸识别技术已经相对成熟，并且在……”，是深入分析人脸识别的危险性，指出在当前无法充分保障人脸信息数据库安全的情况下，人们对人脸识别的担心是可以理解的。第五段写“如果不能合理规范使用，很快，人脸识别技术或将给人类带来更多的社会问题、文化问题”，强调合理规范使用人脸识别技术的重要性，最后照应开头。
5．本题考查学生分析、概括文章内容及文中观点的能力。材料一充分肯定人脸识别技术给人类带来的好处，“这些场景说明了一些重要和具体的方法，以便使人脸识别可以用于造福社会。这是21世纪的新工具”，而材料二并非否定“人脸识别可以用于造福社会”，比如“这对普通公众对技术的认知和体验是有好处的，但同时也存在一定风险，因为这些被识别出的信息本身也是公民个人信息的一部分”“的确，目前的人脸识别技术已经相对成熟，并且在刷脸支付、犯罪监控等场景中发挥了积极作用”。材料二只是从人脸识别技术在文化娱乐领域使用引发的担忧角度来思考人脸识别技术的使用，并提出了规范合理使用的建议，“如果不能合理规范使用，很快，人脸识别技术或将给人类带来更多的社会问题、文化问题”，并非完全否定人脸识别技术。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成6~9题。
古 砚
陆涛声
年已古稀的舒启正书台上新添了一方古砚，用木盒装着。古砚是长方形，古朴的橙色，上沿儿有刘、关、张三顾茅庐的半身浅浮雕，凹处嵌有墨垢，看上去有了年代。舒老并不爱好收藏，对名砚古砚也没有深入研究，不过能认出这块是澄泥砚，是中国四大名砚中唯一用土陶烧制的。
这是姚斌送的。
姚斌是一所高等职业学校的校长，爱好文学，写了一些生活随笔结集出版，请舒老作的序。舒老早就听说，姚斌善于接受新的教育理念，善于思考践行，对他早有几分欣赏，便乐意为他作序。送舒老古砚是表示谢意。
舒老早年曾做专业美术工作，三十多岁改行从事文学创作和艺术评论，在全国有些影响，业余时间还一直与书画做伴，书法也享誉一方，常有人求“墨宝”。早在二十年前当地有人出书就请他作序。十多年前他就听说，有些名家作序也有行情，得给润笔。舒老原本从事文学创作时，也长期做业余创作辅导工作，接受作序任务后，仍有辅导的习惯，总要认真看书稿，分析提炼，肯定长处，指出进一步提高的建议。舒老作序从不收润笔。也有人求他书法，他也没有要人酬谢的念头。不过，请他作序或写字的人也总会送点儿小物件、食品、茶叶、酒之类的礼物。他每回都拒收，然而对方大都坚持让他留下。
姚斌送这方古砚，是在请舒老吃饭时，说：“是别人送我的，我不写书法不画画，给您才能派上用场。”
舒老万事力求简朴，写字不讲究砚台档次，书台上用的，是20世纪70年代末在文物商店买的歙砚，虽也属名砚，但只是普通级别。姚斌送这澄泥砚价值如何，他无法判断，推了几次推不掉，只好收下。吃饭时，舒老谈了些关于文学、书法的话题，姚斌边饮边听，似乎很佩服，激动地说：“我还有一块古砚，也是别人送的，上面雕着龙，是乾隆年间的，放在老家，我下次回去看老母亲时也取来送给您。”口气里显然有比澄泥砚还要珍贵的意思。
舒老忙说：“我哪用得了这么多砚台？千万不要。”
时隔不久，姚斌还是托人送来了。
这方砚台是不规则的圆形，灰黑色，沾满墨垢，上部雕刻着的深浮雕，其实并不是龙，而是麒麟，头似龙，纯写实造型，形很准；底部有一方雕刻的印章：“大清乾隆年制”，按颜色看，可能也是歙砚。舒老想，姚斌并不写毛笔字，人家送他只能是作为藏品的，可能是有孩子上学求他帮忙。舒老无意去探讨其中是非，又一次表示拒收。
代送者却拒绝带走：“我受姚校长之托，得忠他之事，求您别为难我。”
舒老无奈，任其留下。他专心于写作，没有兴趣弄清它的价值，随手把它放到博古架上。
时隔半年，好友俞季年来访。俞季年是雕刻大师，对古玩比舒老内行，看到博古架上的古砚，便搬到书台上仔细鉴赏，拿起小刀在砚台背面边沿刮了刮，说：“是假的，而且不是一般的假，连普通天然石头都不是，是石头碾成粉末拌胶水后用模子压成的，根本经不起墨磨。这麒麟也不是用刀雕刻的，是模具压出来的。”
舒老也用小刀刮看，果真是。不过他认为，姚斌并不知道是假的，绝不会故意来欺骗他，而是受了别人的骗。他反而为姚斌鸣不平：“该把真相告诉姚斌。”
俞季年却说：“他好意送你，既然你相信他不是有意弄假骗你，你一说穿，他脸往哪儿搁？”
舒老只好作罢。
过后，他还是感到有点儿委屈：不向姚斌说明，姚斌还认为我收了名贵的真古砚，岂不冤！承受还是洗清？这种纠结不时缠绕着他的心。
舒老早年辅导的许多学写作的学生中，有两个已经退休的，定期来看望他，陪他聊天。闲聊间，他提起假古砚的事。
一个学生说：“说明真相，姚校长脸上确实难堪。”
另一个说：“是的，他还会觉得亏了你，会想法用别的方式再补情，这就更复杂了。”
舒老只好再次打消说明的念头，假古砚的事从此沉入记忆深处。
又过了六年，舒老年近八十，所过生活正是世人所羡的安度晚年。人生到这一步，渐生彻悟，觉得财富确实是身外之物，存有的古董、名人书画、雕刻艺术品，或为人写字或给人作序人家送的，也许值些钱，可是还要钱做什么！也不应该留给儿孙任其靠变卖这些物件享受。
舒老决定逐一归还原主。
姚斌送的砚台，这回两方一并归还，其中一方澄泥砚是真的，就不再有因为是假的才归还的嫌疑，不会伤及对方面子，也不会再涉及补不补情。
姚斌也已经退休在家，住在市郊。
这天，舒老叫一个曾经的学生开车，把两方砚台送到姚斌家。他本想在门口递给姚斌后就马上离开，姚斌偏要他进家坐坐喝口茶。他一坐下，率真本性便占了上风，觉得假砚台的事还是该告诉姚斌，免得姚斌当珍宝再送别人，便脱口说了。
姚斌先是惊呆继而尴尬：“那老兄也真是，怎么用假砚来糊弄我？”
舒老顿时又后悔，连忙补救说：“我想，送你的人也不会故意骗你，可能也受了卖砚台的人骗。”他的分析又深了一层，也是为帮姚斌缓解窘迫。
姚斌愣了愣，似有所悟，感激地说：“真相在您老心里憋了这么多年，您背了这么久的包袱，反倒让我不安。幸好您今天终于告诉我真相，否则我还会无心地去糊弄别人。”
舒老想想也是，感觉轻松了，洒脱地说：“是呀，说明你我都需要真相，不要包袱。”
坐车回家的路上，舒老不由得回想，虽然有过几次想说明的冲动，但是别人认为不宜也就作罢，根子还是自己受“常理”的束缚，包袱背了这么多年，其实还是自己不敢放下；求真，还缺了点儿破茧而出的勇气！
6．下列对小说相关内容的分析理解，不正确的一项是（3分）
A．舒老为人作序从不收润笔，别人求他的书法，他也拒收酬谢，这都表明舒老不把这当作交易，体现了他的淡泊。
B．俞季年对古玩比舒老内行，他的来访揭示了古砚的真相，俞季年从“常理”出发建议舒老不说出真相。
C．舒老最后决定把两方古砚一并归还给姚斌，目的是减轻自己的精神负担，同时教育姚斌做人要诚信。
D．小说结尾写舒老坐在车上回想起假砚的风波，认为求真需要勇气，由事到理，深化了小说的主题，引人深思。
7．下列对小说艺术特色的理解与鉴赏，不正确的一项是（3分）
A．小说采用顺叙的手法，从舒老书台上新添的一方古砚写起，然后按时间顺序叙述了由此引发的一系列故事，条理清晰。
B．小说情节一波三折，跌宕起伏，将视角深入人物的内心世界，通过舒老的自我审视与反省推动情节发展，揭示主题。
C．小说对舒老的形象塑造，主要是通过其语言、动作、心理等描写来实现的，不同描写手法的运用使人物更加丰满。
D．小说语言很有表现力，比如用“先是惊呆继而尴尬”刻画姚斌得知古砚是假的这一真相时的神态，贴切传神。
8．请结合文本简要分析“古砚”的作用。（4分）
9．陆涛声先生谈到本篇小说创作时说：“（小说）是胃镜探头插入的内窥式叙述，以自省对灵魂的微垢做洗涤。这种微垢，不是常人共知的对与错，而是从大众常识的‘对’中辨析出实质的错来，从而体现认识价值。”请结合文本分析“大众常识的‘对’”、“实质的错”和“认识价值”分别指什么。（6分）
【答案】
6．C
7．A
8．①“古砚”是小说的线索，贯穿全文。小说围绕姚斌送给舒老的两方古砚展开，层次清晰，结构严谨。②通过“古砚”塑造人物形象。如小说通过“送砚”“还砚”等情节，塑造了舒老不重名利、简朴、坦诚、洒脱的形象。③通过“古砚”表达主题。小说通过舒老“还砚”，表达了对老一辈知识分子不慕名利、向善求真的高尚品格的赞美。
9．①“大众常识的‘对’”是指俞季年以及舒老两个学生从“常情”“常理”出发，建议舒老不要说明真相。这样照顾了姚斌的情面，顾及了人情的“灵活”。②“实质的错”是指让舒老将真相隐藏，将姚斌蒙到鼓里的做法，带给舒老很大的精神负担，是对舒老秉持的向真向善情怀的掩盖，是不正确的。③“认识价值”是指小说呈现出来的舒老不慕名利、向善求真的人生追求，勇于自我剖析、自我反省的人格魅力。（意思对即可）
【解析】
6．本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。C．“同时教育姚斌做人要诚信”错。由原文“不过他认为，姚斌并不知道是假的，绝不会故意来欺骗他，而是受了别人的骗”“连忙补救说：‘我想，送你的人也不会故意骗你，可能也受了卖砚台的人骗。’他的分析又深了一层，也是为帮姚斌缓解窘迫”可知，舒老主要是要向姚斌说明真相，而不是教育他。故选C。
7．本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。A．“采用顺叙的手法”错，文章开头从舒老书台上新添的一方古砚写起，采用的是倒叙的手法。故选A。
8．本题考查学生鉴赏文学作品的物象作用的能力。小说开头“年已古稀的舒启正书台上新添了一方古砚，用木盒装着”从舒老书台上新添的一方古砚写起；然后写“姚斌送这方古砚”“姚斌送这澄泥砚价值如何，他无法判断，推了几次推不掉，只好收下”姚斌送砚台、舒老拒收砚台未成；再写“时隔不久，姚斌还是托人送来了”“舒老无意去探讨其中是非，又一次表示拒收”姚斌又送一方砚台、舒老再次拒收未成；又写“舒老也用小刀刮看，果真是。不过他认为，姚斌并不知道是假的，绝不会故意来欺骗他，而是受了别人的骗。他反而为姚斌鸣不平：‘该把真相告诉姚斌。’”“舒老只好作罢”“舒老只好再次打消说明的念头，假古砚的事从此沉入记忆深处”老友验证了其中一方砚台是假的，舒老为送回砚台而纠结；最后写“舒老决定逐一归还原主”“舒老叫一个曾经的学生开车，把两方砚台送到姚斌家”舒老最终送还砚台。
由以上可知，结构上，“砚台”是小说的线索，小说围绕“砚台”展开情节。
人物塑造上，围绕“送砚台”“收砚台”“还砚台”等情节，小说为我们展现了主人公舒老的形象，“姚斌送这澄泥砚价值如何，他无法判断，推了几次推不掉，只好收下”“舒老想，姚斌并不写毛笔字，人家送他只能是作为藏品的，可能是有孩子上学求他帮忙。舒老无意去探讨其中是非，又一次表示拒收”“觉得财富确实是身外之物，存有的古董、名人书画、雕刻艺术品，或为人写字或给人作序人家送的，也许值些钱，可是还要钱做什么！也不应该留给儿孙任其靠变卖这些物件享受”表现其淡泊名利的品质，“不过他认为，姚斌并不知道是假的，绝不会故意来欺骗他，而是受了别人的骗。他反而为姚斌鸣不平：‘该把真相告诉姚斌。’”体现其坦诚而洒脱。
主题上，小说写舒老“拒砚”“还砚”以及自我反省的过程，“觉得财富确实是身外之物，存有的古董、名人书画、雕刻艺术品，或为人写字或给人作序人家送的，也许值些钱，可是还要钱做什么！也不应该留给儿孙任其靠变卖这些物件享受”“舒老不由得回想，虽然有过几次想说明的冲动，但是别人认为不宜也就作罢，根子还是自己受‘常理’的束缚，包袱背了这么多年，其实还是自己不敢放下；求真，还缺了点儿破茧而出的勇气”表达了对老一辈知识分子不慕名利、向善求真的高尚品格的赞美。
9．本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。题干涉及文本的情节是：姚斌送给舒老一方古砚确定是假砚，围绕该不该归还并说明真相这一问题。结合“俞季年却说：‘他好意送你，既然你相信他不是有意弄假骗你，你一说穿，他脸往哪儿搁？’”“一个学生说：‘说明真相，姚校长脸上确实难堪。’”“另一个说：‘是的，他还会觉得亏了你，会想法用别的方式再补情，这就更复杂了。’”可知，“大众常识的‘对’”是指俞季年以及舒老两个学生从“常情”“常理”出发，建议舒老不要说明真相。这是“大众常识的‘对’”。结合“他还是感到有点儿委屈：不向姚斌说明，姚斌还认为我收了名贵的真古砚，岂不冤！承受还是洗清？这种纠结不时缠绕着他的心”“舒老只好再次打消说明的念头，假古砚的事从此沉入记忆深处”可知，“实质的错”是从舒老的角度来看，是指让舒老没有告诉姚斌砚台的真相，而是将真相隐藏，这带给舒老很大的精神负担。结合“觉得财富确实是身外之物，存有的古董、名人书画、雕刻艺术品，或为人写字或给人作序人家送的，也许值些钱，可是还要钱做什么！也不应该留给儿孙任其靠变卖这些物件享受”“舒老不由得回想，虽然有过几次想说明的冲动，但是别人认为不宜也就作罢，根子还是自己受‘常理’的束缚，包袱背了这么多年，其实还是自己不敢放下；求真，还缺了点儿破茧而出的勇气”可知，“认识价值”指的是舒老自我反省的过程，是指小说呈现出来的舒老不慕名利、向善求真的人生追求，勇于自我剖析、自我反省的人格魅力。
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10~14题。
张克戬，字德祥，侍中耆曾孙也。第进士，历河间令，知吴县。吴为浙剧邑民喜争大姓怙势持官府为令者踵故抑首务为不生事幸得去而已。克戬一裁以法，奸猾屏气。使者以状闻，召拜卫尉丞。初，克戬从弟克公为御史，劾蔡京。京再辅政，修怨于张氏，以微事黜克戬。宣和七年八月，知汾州。十二月，金兵犯河东，围太原。太原距汾二百里，遣将银朱孛堇来攻，纵兵四掠。克戬毕力扞御。燕人先内附在城下者数十，阴结党欲为内应，悉收斩之。数选劲卒挠敌营，出不意焚其栅，敌惧引去。论功加直秘阁。靖康元年六月，金兵复逼城。戍将麻世坚中夜斩关出，通判韩琥相继亡。克戬召令兵民曰：“太原既陷，吾固知亡矣。然义不忍负国家辱父祖，愿与此城终始以明吾节，诸君其自为谋。”皆泣不能仰视，同辞而对曰：“公父母也，愿尽死听命。”乃益厉兵儆守。贼至，身帅将士披甲登陴（城墙），虽屡却敌而援师讫不至。金兵破平遥，平遥为汾大邑，久与贼抗，既先陷，又胁降介休、孝义诸县。据州南二十村，作攻城器具。两遣使持书谕克戬，焚不启。具述危苦之状，募士间道言之朝，不报。十月朔，金益万骑来攻愈急。有十人唱为降语，斩以徇。诸酋列城下，克戬临骂极口，炮中一酋，立毙。度不得免，手草遗表及与妻子遗书，缒州兵持抵京师。明日，金兵从西北隅入，杀都监贾亶，克戬犹帅众巷战。金人募生致之。克戬归索朝服，焚香南向拜舞，自引决，一家死者八人。金将奉其尸礼葬于后园，罗拜设祭，为立庙。事闻，诏赠延康殿学士，赠银三百两、绢五百匹，表揭闾里。绍兴中，谥忠确。
（选自《宋史》）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A．吴为浙剧邑/民喜争/大姓怙势/持官府为令者踵故抑首/务为不生事/幸得去而已/
B．吴为浙剧/邑民喜争/大姓怙势持官府/为令者踵故抑首/务为不生事/幸得去而已/
C．吴为浙剧/邑民喜争/大姓怙势/持官府为令者/踵故抑首/务为不生事/幸得去而已/
D．吴为浙剧邑/民喜争/大姓怙势持官府/为令者踵故抑首/务为不生事/幸得去而已/
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A．从，古代用于表示宗族中次于至亲的亲属关系。如“从弟”“从兄”“从子”“从父”等。
B．劾，古代官员和百姓检举官吏罪状的行为，与《苏武传》“劾大不敬”中“劾”的意思相同。
C．庙，本是供祀祖宗的地方，还可指供奉祭祀名人的处所。随着佛教的传入，后来佛教寺院也俗称庙。
D．闾，《周礼》：“五家为比，五比为闾。闾，侣也。二十五家相群侣也。”文中泛指百姓聚居之处。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．张克戬不畏奸邪，依法施政。在担任吴县知县时，他坚持原则，绝不妥协，依法打击地方豪强，震慑了邪恶势力。
B．张克戬英勇抗敌，善用谋略。宣和七年十二月，金兵侵犯河东，张克戬在太原全力抵抗，先除敌人内应，后以奇兵致胜。
C．张克戬誓死报国，忠贞不移。靖康元年，汾州又遭兵燹，孤城无援，已入绝境。金人送来劝降信，他不拆看就直接烧掉。
D．张克戬忠义干云，令人敬仰。十月初二，汾州城破，张克戬身穿朝服壮烈殉国，连敌人都为之奉尸礼葬，拜祭立庙。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）燕人先内附在城下者数十，阴结党欲为内应，悉收斩之。
（2）度不得免，手草遗表及与妻子遗书，缒州兵持抵京师。
14．“事闻，诏赠延康殿学士……”请简要说明因为哪些“事”朝廷对张克戬进行表彰奖励的。（3分）
【答案】
10．D
11．B
12．B
13．（1）事先进城隐藏在城下的燕人有几十个，私下里勾结打算作为内应，张克戬把他们全部抓起来处死。
（2）（张克戬）考虑到最终不能逃脱一死，亲手写下给朝廷的遗表和给妻子、儿女的遗书，从城上把一名士兵缒下去，让他拿着遗表和遗书到京城去。
14．①张克戬号令兵民，慷慨陈词；②张克戬烧掉劝降信，痛骂并炮杀敌酋；③手书遗表、遗书，派人送往京城；④汾州城破，张克戬巷战无果，身着朝服壮烈殉国，他一家死了八口人；⑤张克戬牺牲后，金兵将领为他奉尸礼葬，拜祭立庙。（意思对即可）
【解析】
10．本题考查学生文言文断句的能力。句子的翻译是：吴县是浙江政务繁剧之县，民风骁悍，喜欢争夺，大姓人家依仗势力甚至能挟持官府。以往做县令的总是沿袭老规矩低头谨慎处事，致力于在任职期间不生事端，能够侥幸离开罢了。“剧”与“邑”是定语和中心语关系，中间不能断开，排除BC；“持官府”陈述的对象是“大姓”，故与“怙势”联系紧密，“持官府”后断开，排除A。故选D。
11．本题考查学生对古代文化常识的掌握能力。B．“官员和百姓”错，应为“担任监察职务的官员”。故选B。
12．本题考查学生理解文章内容的能力。B．“张克戬在太原”错。由原文“太原距汾二百里，遣将银朱孛堇来攻，纵兵四掠。克戬毕力扞御”可知，张克戬是在汾州全力抵抗。故选B。
13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）关键词：内附，进城隐藏；阴，私下里、暗中；结党，勾结。（2）关键词：度，考虑、揣度；手，手草，亲手写下；妻子，妻子、儿女；缒，用绳子拴住人或东西从上往下送。
14．本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。结合“克戬召令兵民曰：‘太原既陷，吾固知亡矣。然义不忍负国家辱父祖，愿与此城终始以明吾节，诸君其自为谋。’皆泣不能仰视”可知，金兵再次进逼汾州城时，张克戬号令兵民，慷慨陈词；结合“两遣使持书谕克戬，焚不启”“诸酋列城下，克戬临骂极口，炮中一酋，立毙”可知，与金兵对抗时，张克戬烧掉劝降信，痛骂并炮杀敌酋；结合“度不得免，手草遗表及与妻子遗书，缒州兵持抵京师”可知，张克戬自知不能逃脱一死，便手书遗表、遗书，派人送往京城；结合“金人募生致之。克戬归索朝服，焚香南向拜舞，自引决，一家死者八人”可知，张克戬自杀而死，英勇而悲壮；结合“金将奉其尸礼葬于后园，罗拜设祭，为立庙”可知，金人对英勇就死的张克戬极为敬重。
【参考译文】
张克戬，字德祥，是侍中张耆的曾孙。考中进士后，做过河间县令，担任吴县知县。吴县是浙江政务繁剧之县，民风骁悍，喜欢争夺，大姓人家依仗势力甚至能挟持官府。以往做县令的总是沿袭老规矩低头谨慎处事，致力于在任职期间不生事端，能够侥幸离开罢了。张克戬到任后，依靠法律进行彻底制裁，奸猾之人大为收敛。使者把这种情况报告给朝廷，朝廷召见并授官卫尉丞。当初，张克戬堂弟张克公做御史，曾弹劾蔡京。蔡京第二次执掌朝政后，跟张氏结怨，因为小事就罢黜了张克戬的官职。宣和七年八月，张克戬做汾州知府。十二月，金兵进犯黄河以东，包围了太原。太原距离汾州只有二百里地，金军派遣大将银朱孛堇前来攻打汾州，放纵士兵四处掠夺。张克戬尽全力阻击抵御敌人。事先进城隐藏在城下的燕人有几十个，私下里勾结打算作为内应，张克戬把他们全部抓起来处死。张克戬多次挑选精悍的士卒骚扰敌营，出其不意焚毁敌兵营寨栅栏，金兵畏惧就撤兵了。张克戬凭功被加封为“直秘阁”。靖康元年六月，金兵再次进逼汾州城。守将麻世坚在半夜里夺关出城，逃跑了，通判韩琥接着也阵亡了。张克戬召令士兵和百姓说：“太原已经陷落，我本来就知道汾州城会灭亡啊。但是从道义上讲，我不忍心辜负国家，辱没祖先，我愿意跟这座城池共存亡，以此来表明我的气节，各位还是自己作打算吧。”士兵和百姓都哭泣着不能仰脸看（张克戬），异口同声回答说：“您是我们的父母，我们愿意尽死力听从您的命令。”张克戬于是更加严格约束士兵，谨慎防守。金兵到了，张克戬亲自率领将士披上铠甲登上城墙（与敌人作战），张克戬虽然屡次击退敌兵，但是增援的部队最终没有到来。金兵攻占了平遥，平遥是汾州大镇，长久与金兵对抗，已经首先陷落了，金兵又胁迫介休、孝义诸县，使之投降。金兵占据了汾州南面二十个村庄，准备制作攻打汾州城的器具。金兵两次派遣使者拿着书信劝降张克戬，张克戬连看都没看就烧掉了。张克戬详细阐述危急艰苦的情况，招募壮士从小道逃出上报朝廷，最终没有获得朝廷的答复。十月初一，金兵增加上万骑兵前来攻打汾州，形势更加紧迫。汾州城里有十个人散布投降的话，张克戬斩杀了他们示众。各位金兵首领站在城下，张克戬到城头大声痛骂，用火炮击中敌人的一位首领，那位首领当场死亡。（张克戬）考虑到最终不能逃脱一死，亲手写下给朝廷的遗表和给妻子、儿女的遗书，从城上把一名士兵缒下去，让他拿着遗表和遗书到京城去。第二天，金兵从汾州城的西北角攻入，杀死都监贾亶，张克戬还在率领众人巷战。金人悬赏招募活捉张克戬。张克戬回家取出朝服，焚香面向南面祭拜，然后自杀，一家死了八口人。金兵将领抬着他的尸体依礼节埋葬在后园里，设祭坛排列拜祭，并为他修了一座庙。情况被朝廷知道后，朝廷下诏封赠张克戬为延康殿学士，赠送银子三百两、绢五百匹，并在乡里张榜颂扬。绍兴年间，赐谥号“忠确”。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成15~16题。
送项判官
王安石
断芦洲渚落枫桥，渡口沙长过午潮。
山鸟自呼泥滑滑①，行人相对马萧萧。
十年长自青衿②识，千里来非白璧招③。
握手祝君能强饭，华簪常得从鸡翘④。
（注）①泥滑滑：鸟鸣声。②青衿：学子的服装。③白璧招：以白璧招聘。④鸡翘：鸾旗车的俗称，指天子仪仗中载有鸾旗的前导车。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A．这是一首送别诗，前四句借景抒情，后四句叙事抒情，全诗脉络清晰分明。
B．首联“断芦”“落枫”“过午”点出送别的时间，“渡口”点明送别的地点。
C．颔联运用了动静结合的手法，“泥滑滑”“马萧萧”渲染出了离别的氛围。
D．颈联写与项判官的交情以及项判官的为人，尾联是临别赠言，全诗感情真挚。
16．从诗中可以看出项判官是一位怎样的官员？作者对他有着怎样的祝愿？请结合诗句简要分析。（6分）
【答案】
15．C
16．（1）不贪图荣华富贵。从“非白璧招”中，可以看出项判官并非贪图荣华富贵之人。（2）作者祝愿项判官保重身体，仕途顺利。“能强饭”写出作者祝愿项判官努力加餐，保重身体；“华簪常得从鸡翘”写出作者祝愿项判官能够常常伴随在皇帝身边，仕途顺利。（意思对即可）
【解析】
15．本题考查学生鉴赏诗歌内容、情感及艺术特色的能力。C．“动静结合”错，颔联视听结合，写送别耳闻目睹的实景，渡口山鸟鸣叫，行人如织，车来马往，熙熙攘攘，写的都是动景。故选C。
16．本题考查学生鉴赏诗歌中的人物形象及作者情感的能力。这首诗的意思是：江边渡口，可以看到洲渚上衰败的芦草，以及江桥上飘落的枫叶，午潮已过，送君于江畔渡口；渡口山鸟鸣叫，行人如织，车来马往，熙熙攘攘；我们两人年龄相差十岁，但亲如兄弟，初识时，都还是没有官职的学子；千里迢迢来此，并非受白璧招聘，贪图荣华富贵；握手祝君多多保重身体，将来定能美服华车，前途无量。第一、二联写景，第三联写人，从“非白璧招”中，可以看出项判官并非贪图荣华富贵之人。第四联写作者的祝愿，愿项判官保重身体，仕途顺利。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）李白的《蜀道难》中“___________，___________”两句，通过绵延的山峰、倒挂的松树描绘出蜀道高险、奇绝的景象，给人一种无限风光在险峰之感。
（2）黄庭坚的《登快阁》中“___________，___________”两句写的意境辽远间大、空明澄澈。清代学者张宗泰评此二句道：“其意境天开，则实能劈古今未泄之奥妙。”
（3）据《鹤林玉露》记载：金主完颜亮听闻柳永的《望海潮》，欣然有慕于“___________，___________”两句所写景致，遂起投鞭渡江之志。
【答案】连峰去天不盈尺 枯松倒挂倚绝壁 落木千山天远大 澄江一道月分明 有三秋桂子 十里荷花
【解析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。此题中需注意“盈”“倚”“澄”的书写。
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成18~20题。（11分）
为什么天地这般复杂地把风约束在中间？硬的东西把它挡住，软的东西把它（ ）住。不管它怎样猛烈地吹；吹过遮天的山峰，穿过燎绕的树林，辽阔的海洋扫过，终逃不过天地以外去。
也许最平静的风，还是拂拂微风。果然纹风不动，不是平静，却是酝酿风暴了。蒸闷的暑天，风重重地把天压低了一半，树梢头的小叶子都沉沉垂着。风的力量，已经可以预先觉到，好像蹲伏的猛兽，不在睡觉，正要纵身远跳。只有拂拂微风最平静，没有东西去阻挠它：树叶儿由它（ ）， 杨柳顺着它弯腰，花儿草儿都随它（ ），门里窗里任它出进，轻云附着它浮动，水面被它偎着，也柔和地让它搓揉。随着早晚的温凉、四季的寒暖，一阵微风，像那（ ）轻淡的情感，天地浮现出忧喜不同的颜色。
18．依次填入文中括号的词语，最恰当的一项是（3分）
A．牵扯 撩动 起伏 悠远
B．牵绕 撩拨 俯仰 悠远
C．牵绕 撩动 俯仰 幽远
D．牵扯 撩拨 起伏 幽远
19．下列各项中，与画横线的句子使用的修辞手法相同的一项是（3分）
A．嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
B．念桥边红药，年年知为谁生？
C．惊回首，离天三尺三。
D．男儿何不带吴钩，收取关山五十州。
20．文中画波浪线的句子表述上有些问题，请修改。（5分）
【答案】
18．B
19．A
20．吹过遮天的山峰，穿过缭绕的树林，扫过辽阔的海洋，终逃不到天地以外去。（或改为：吹过遮天的山峰，穿过缭绕的树林，扫过辽阔的海洋，终逃不过天地以外。）
【解析】
18．本题考查学生正确使用词语的能力。第一组，牵扯，牵连拉扯；牵绕，牵扯缠绕。依据前文“软的东西”，应选择“牵绕”。第二组，撩动，拨动，拂动；撩拨，惹逗、挑逗，招惹。依据“杨柳顺着它弯腰，花儿草儿都随它”可知，这里采用了拟人的修辞，应选用“撩拨”。第三组，俯仰，向前屈身或低头；起伏，指隆起与低伏、兴盛与衰落。修饰“花儿草儿”应用“俯仰”。第四组，悠远，时间久远；幽远，深远。依据前文“早晚”“四季”，这里应选“悠远”。故选B
19．本题考查学生辨析修辞手法的能力。例句采用的比喻的修辞，将风比喻成了“猛兽”。A．比喻，将琵琶声比喻为大珠小珠落在玉盘上。B．拟人，“为谁生” 赋予桥边红药人的情态。C．夸张，“离天三尺三”体现夸张的手法。D．借代，“吴钩”代武器。故选A。
20．本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句的问题有：第一，句式不一致，应将“辽阔的海洋扫过”改为“扫过辽阔的海洋”；第二，句式杂糅，“终逃不过天地以外去”可改为“终逃不到天地以外去”后“终逃不过天地以外”。
21．下面文段在语法、标点等方面有五处错误，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。（5分）
最早的天气预报，①源于人们对自然现象的观察，②如民谚中的“朝霞不出门，晚霞行千里。”③依靠科学技术而进行的现代天气预报起源于法国。④1856年，法国组建了第一个现代天气服务系统，⑤用电报传送各地当日的气象观测。⑥中国最早的气象台是1872年建成了上海徐家汇观象台。⑦1980年7月，徐家汇观象台在中央电视台播报了第一次中国的电视天气预报。⑧如今，随着现代卫星、雷达等高科技手段的加入，大大提升了天气预报的准确性。
【答案】②将引号内的句号置于引号外；⑤在“气象观测”后加“结果”（或“信息”等）；⑥将“建成了”改为“建成的”；⑦将“第一次中国的”改为“中国的第一次”；⑧主语残缺，删掉“随着”。
【解析】本题考查学生辨析并修改病句及标点符号的使用的能力。第②句中引号内的句号应置于引号外，此处民谚不是单独引用，而是出现在一个完整的句子中，因此点号出现时应放引号外面，作为一个句子的标点。第⑤句成分残缺或搭配不当，“传送”后面缺少与之搭配的宾语，或理解为“传送”与“观测”动宾搭配不当，应在“观测”后加“结果”（或“信息”等）。第⑥句，结构混乱，此处是在介绍中国最早的气象台，而使用“建成了”就存在一种状态，属于谓语成分，而此处缺少的是一个定语来修饰“观象台”，因此应改为“建成的”，属于动词性短语作定语。第⑦句，语序不当，“第一次”和“中国的”都是“天气预报”的定语，“第一次”是数量短语，“中国的”表所属，按照多层定语的排序应先所属再数量词，因此改为“中国的第一次”。第⑧句，主语残缺，介词淹没，“随着”和其后面的内容构成的是句子的状语，“提升”是动词，在句中作谓语，因此可判断句子缺主语，应删掉“随着”。
22．请对下面这段文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过60个字。（4分）
在2021年的春节晚会上，一首《可可托海的牧羊人》让人回味无穷，但可可托海不是海，也不是湖，它在蒙语中是“蓝色的河湾”，哈萨克语是“绿色丛林”。它是一个镇，隶属于新疆阿勒泰地区的富蕴县。可可托海是真正意义上的宝藏，世界级的地质公园、矿藏之乡!这座矿脉拥有全球几乎一半的矿物种类；世界上已知的矿种有140个，三号矿坑独占了86种，并发现了门捷列夫元素周期表中没有的7种稀有元素，稀有金属占到矿山储量的九成以上。这里与世界最著名的加拿大贝尔尼克湖矿齐名，是全球地质界公认的“天然地质博物馆”，是中外地质学者心目中的“耶路撒冷”“麦加”圣地！
【答案】（示例）①可可托海是新疆阿勒泰地区富蕴县的一个镇；②是拥有全球几乎一半矿物种类的世界级宝藏；③是中外地质学者心中的圣地。
【解析】本题考查学生压缩语段的能力。本段文字由五句话构成，一二句主要是通过春晚节目引出“可可托海”，然后明确它的地理位置，是一个镇；第三句则是一句概括性的句子，明确“可可托海”的地质条件；第四句具体介绍其丰富的矿物贮藏；第五句介绍其是全球地质界公认的“天然地质博物馆”，及在中外地质学者心目中的地位。因此可将这段文字分为两个部分，第一二句是第一部分，第三四五句是第二部分。概括时，可先从第一部分中提炼出可可托海是新疆阿勒泰地区富蕴县的一个镇，然后从第二部分中提炼出“拥有全球几乎一半的矿物种类”和“是中外地质学者心目中的圣地”等内容组织答案。
四、写作（60分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
电视连续剧《可爱的中国》中有这样一组镜头：方志敏烈士的遗骨，经过有关部门多方查找终于在1957年12月被确认；在安葬烈士的遗骨前，方志敏烈士的夫人缪敏与子女们和烈士遗骨照了一张特殊的全家福，这是一个家庭多么特殊的团聚！尽管方志敏已经远去，忠烈无言，但他那骸骨上锈迹斑斑的镣铐似乎在诉说着什么……
请以“一张特殊的全家福”为话题，结合自己的联想和感悟写一篇不少于800字的演讲稿。
要求：自拟标题，自选角度，自定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
【解析】本题考查学生的写作能力。
这是一道话题作文题。话题为“一张特殊的全家福”。体裁限定为“演讲稿”，写作时注意体现演讲稿的格式。所给材料为：“电视连续剧《可爱的中国》中有这样一组镜头：方志敏烈士的遗骨，经过有关部门多方查找终于在1957年12月被确认；在安葬烈士的遗骨前，方志敏烈士的夫人缪敏与子女们和烈士遗骨照了一张特殊的全家福，这是一个家庭多么特殊的团聚！尽管方志敏已经远去，忠烈无言，但他那骸骨上锈迹斑斑的镣铐似乎在诉说着什么……”具体写作时扣不扣材料均可以。若以烈士方志敏为题材，这“一张特殊的全家福”的“特殊”就在于其间是烈士的遗骨，通过介绍方志敏其人，回忆其传奇经历，来讴歌舍小家为大家的伟大精神，以传承红色精神为主题。也可以写自身的经历或感悟，但一定要扣住“特殊”性，突出中心思想，比如、亲情、友情、爱心、遗憾、美好回忆、奉献、合作、成长、孝心、感恩等等。所给材料主要是为了引出话题，或者给头脑中没有储备的同学以提示，所以可用可不用。
【立意】
（1）一张特殊的全家福，他哭了——为亲情、团圆而感动；
（2）一张特殊的全家福，空了一个位置，一种永恒的怀念；
（3）一张特殊的全家福，一次难忘的学习经历。
【素材】
（1）当修花剪草的闲情逸致被扑面而来的现实压力所折服，当细品生活的情趣被柴米油盐所束缚，当好奇的心和灵动的眼睛被迫抵押给成长，我们都依然不是最初的样子。想来正是验证了那句歌词：原来我忽略的，如今想纪念也没用，那是时光的因果值得欣慰的是，在那段无害岁月里，我们都曾真心地笑过，真正的开心过。
（2）一张全家福，在童年，它象征着幸福；长大后，它变成了爱的寄托；对于我来说它比钻石要美丽；它比金钱要宝贵；它比古董要珍贵。它是我一生最重要的东西……它是我最美好最美好的一种回忆。在我的家里，摆放着两张全家福。虽然照片都是我们一家三口，却是截然不同的感觉，其实，它们还藏着很多的事情呢，你想知道吗？
（3）我们全家五口人，幸福快乐生活一起。大家互相关心互相爱护互相体贴，成为左邻右舍津津乐道的榜样。在我的课本里夹着一张全家福，下课时常常拿出来看。每当看到这照片的时候，生活中的点点滴滴就涌上心头，那些快乐小事是那样生动而鲜活，占据我的大脑，浸润我的记忆，总让我感觉幸福是那样亲近通俗触手可及。于是，忍不住动笔写下上面的文字，重温平凡的生活，感受可贵的幸福，汲取前进的动力。
（4）我心中燃起了浓浓的自豪感，他们不接我电话的委屈，不陪我过春节的难过都化为了心疼。那天，我在电视台的新闻节目中看到了妈妈单位的报道。不知为何，我鼻尖一酸，心头涌上浓浓的亲切感。检查线路，抢修，他们没有一刻停歇。走过哪儿就留下灯火，留下希望。有很多同我父母一样的电力人，他们都是为守护万家灯火，打赢防疫战而默默工作！我真的以他们为荣！爸爸妈妈说，疫情就是命令，防控就是责任！分别，是为了以后更好地团圆。我也要尽一份力，和全国人民一起众志成城，早日战胜疫情，等那时我们再照一张最美的全家福。