2022年中考语文现代文阅读专题复习-说明文阅读课件（共24页）

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本文以“题跋：绵延千年的点赞艺术”为题好不好？请说说你的理由。 ①好。②交代说明对象是题跋，③体现出题跋的历史悠久，绵延不绝。（特征）④表达了作者对题跋的赞美；⑤吸引读者阅读兴趣。
二.说明顺序1.时间顺序：2.空间顺序：从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，一般都有方位词。例如介绍建筑物或实体。3.逻辑顺序：主-次，原因-结果，现象-本质，特征-用途，一般-个别。概括-具体，整体-局部，常用表因果、表事理、顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”。
答题模板：本文采用了...的说明顺序，对...加以说明，使文章更有条理性。注意：1.问的是全文还是某几段。2.如果要分析就分别说说每一段介绍的是什么，然后说所以是...说明顺序。
说明顺序具体分析本文②③④段采用了什么说明顺序？请简要分析。《桥》①逻辑顺序。（四个字必须写全）②第②段通过介绍史料记载的各种桥梁，突出桥梁的实用性： 第③段侧重表现桥梁建造的艺术性：第④段介绍了古桥蕴含的人文精神。③由实到虚，层层递进。所以运用了逻辑顺序。
三、说明方法举例子、引用、作比较、列数字、分类别、打比方、摹状貌、下定义、作诠释、列图表、1.举例子：①这里运用举例子的说明方法， ②通过举……具体的实例， ③生动形象具体科学准确的说明...的...特点， ④体现了说明文语言的科学性、严谨性、准确性，增加了文章的说服力和趣味性。语言标志：例如，比如，据说。
2.列数字：①这里运用列数字的说明方法②科学、准确、具体而准确地说明××的××特点。③体现了说明文语言的科学性、严谨性、准确性，增加了文章的说服力和趣味性。语言标志是: 确数、约数、小数、分数、百分数、度数、与年代区别（数词大写也是)
例：文章第⑤段文字采用了哪些说明方法？请分别列举说明。创造出一个个伟大的工程奇迹，演绎一串串精彩的桥果故事。如杭州湾跨海大桥征服了举世著名的钱塘江大潮；丹昆特大桥长达165千米多，成为世界上最长的高铁桥；而港珠澳大桥是目前世界上最长的跨海大桥，长达55千米，桥、岛、隧结合，成千上百的技术人员连续攻克了“五大制约性难题”，共同完成了这一“不可能完成的任务”。①列数字。运用具体的数字对大桥长度加以说明，使说明更加精准、严密。 ②举例子。通过列举中国著名的大桥，有力证明了中国在桥梁建筑上创造的奇迹。
3.打比方：把……比作……，生动形象地说明××的××特点，增强了文章的趣味性。语言标志着标志是:像、仿佛例：“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。” ①运用打比方的说明方法，②把弧形的桥洞比作虹，③生动形象地说明了石拱桥的外形特点，④给人以美感，体现了说明文语言的科学性、严谨性、准确性，增加了文章的说服力和趣味性。
4.作比较：通过……和……的对比，突出强调了……的……特点。语言标志是: 也、而、相对于、较例：“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事，足见它的坚固“ ①运用作比较的说明方法，②将卢沟桥与两岸河堤相比较，“常”与“极少”对比③突出了卢沟桥的坚固， ④体现了说明文语言的科学性、严谨性、准确性，增加了文章的说服力和趣味性。
5.引用：通过引用……，说明了××的什么特点，使说明的内容更具体、更有说服力。语言标志是：带引号的语言例：“那个时候有个意大利人马可波罗来到中国，他的游记里，十分推崇这座桥，说他“是世界上独一无二的”并且特别欣赏桥栏上刻的狮子，说他们“共同构成美丽的奇观”“ ①运用引用的说明方法，②引用马可波罗的话③科学准确地说明了石卢沟桥形式优美，极具艺术价值，④体现了说明文语言的科学性、严谨性、准确性，增加了文章的说服力和趣味性。
6.分类别：条理清晰地说明了××的××特点。（对××的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。）语言标志是: 一类(种) 一类 (种) (区别于逻辑解释中的主次罗列一)二)三)四) )例：“首先，在于我国劳动人民的勤劳和智慧。...其次，我国石拱桥的设计施工有优良传统，...再其次，我国富有建筑用的各种石料，...“①运用分类别的说明方法，②“首先”“其次”“再其次”表示分项说明，由人到物。由劳动人民的勤劳和智慧，到设计施工的优良传统，再到建筑材料的丰富，由主到次，分析严密，层次清晰。③条理清楚的说明了我国石拱桥取得辉煌成就的原因。④体现了说明文语言的科学性、严谨性、准确性，增加了文章的说服力和趣味性。
7.画图表：使读者一目了然，直观形象地说明的××的××特点。8.下定义：科学，准确，具体的说明了…的…特点，使之与其他事物区别开来。格式多为：xx是xx或xxx叫xxx9.作诠释：对……进一步解释说明，让读者对……有进一步的认识。语言标志：局部、某一方面的特征介绍
10.摹状貌：具体生动形象的说明了……，使文章具有可读性。语言标志：描写事物的形状或面貌来说明事物特征例：“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。“ ①运用摹状貌的说明方法，②具体生动形象的说明了枝干的弯曲。③体现了说明文语言的科学性、严谨性、准确性，增加了文章的说服力和趣味性。
四.去词或换词★七：能否替换为另一个词语？并说明理由。答：（1）不可以。（2）原词在句中的意思是，（3）换成××词后就成了……意思，不符合实际，太绝对了。（4）××词体现了说明文语言的准确性，科学性，严谨性。★八：××词语能否删去？答：（1）不能删去。（2）该词的意思是……（3）若删去，就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（4）xx词体现了语言的准确性、严谨性、科学性。
第②段加点字“目前所知”能否删去，为什么？ 魏晋南北朝是题跋的萌芽期，那时绘画是一种职业，画师无需读书认字，主要任务就是在寺庙里画壁画，或者去宫廷画皇帝、妃子的肖像，当然不会在画上署名，只有极少的王公贵族才会在作品上留下“签名”，顾恺之就是目前所知第一位在画作上留下签名的人。①不能，②“目前所知”是据目前资料显示的意思。③原句表示据目前历史资料显示，顾恺之是第一位在画作上留下签名的人，但并不表明他一定就是第一位在画作上签名的人，如果删去，表述过于绝对，不符合原意；④体现了说明文语言的准确性和严谨性。⑤所以不能删去
五.分析说明文的句子作用考察方式：1.第几段在文中有什么作用？2.下面这段文字介绍“XX”内容，将它放在文字开头部分还是结尾部分？为什么？答题技巧（一般需从内容、结构以及表达效果上考虑：）（1）从内容上，需结合文章作具体的分析，看语段在整体内容上起什么作用，具体说明了什么，强调什么意思，等等。
（2）从结构上，①开头段：A.引出（或交代）本文的说明对象（或XX特点）；B.增加说明文的文学色彩（或故事性），激发读者的阅读兴趣；C.结构上总领全文，引起下文。②中间段：引出下文、承上启下、总结全文/前文。③结尾段：一般有总说的作用；或与开头的说明相呼应，结构更严谨。（3）从效果上考虑若有说明方法，则从说明方法及其作用上作答。另外，分析句子作用时，需观察句子是否使用了修辞方法，在回答作用。
第⑥段写《淸明上河图》有何作用？--题跋：绵延千年的点赞艺术 ①运用举例子的说明方法②举了《清明上河图》题跋揭示作者部分缺失的例子，③具体直观的说明了题跋的重要作用，提供了创作线索。④进一步说明了题跋是绵延千年的点赞艺术。⑤为下文提出要好好对待题跋做铺垫，增加文章趣味性。
五.说明文某几段内容能否调换★十三：文章的第×段到第×段能否调换顺序，为什么？第一种：（注意说明顺序）答：不能，因为第几段到第几段是按照××顺序说明的，调换顺序之后就打乱了，不符合人们认识事物的规律。所以不能调换。第二种：（注意前后照应）答：不能，因为第几段到第几段照应第几段的……，调换顺序后就不照应了，所以不能调换。
第2段中的四个“讲究”能否调换位置？为什么？《苏州园林》①不能②这四个“讲究...”，与后文第3段介绍亭台轩榭的布局，第4段介绍假山池沼的配合，第5段介绍花草树木的映衬，第6段介绍远景近景的层次一一对应，符合逻辑顺序，总分结构。③调换顺序之后就打乱了，不符合人们认识事物的规律④所以不能调换
六.其他题型★十四：选择题：请选择出与原文意思不相符或意思相符的一项。答题注意，还原到相关段落或句子认真阅读，仔细找出细微差距，注意一些限制性的词语，如“一般、个别、很难、大约”等。★十五：引用古籍或名言的目的在文章开头叙述故事，其目的往往是为了引起读者阅读的兴趣，或者是为了引出说明对象。在文章或段落中间叙述故事，往往是为了增强说明文的可读性，同时也为了说明事物的来源或作用。★十六：“这样”的指代义：指代上文距其最近的一句或几句内容。
★二十：13、本文语言风格是准确/生动。请结合某某句简析。准确的答题格式是：⑴该句中某某词语有……的意思，在程度/数量/范围/语气等上起了限制作用，表明了……，符合事实；⑵体现了说明文语言的准确性。（找词）生动的答题格式是：（1）该句中某某词语使用了拟人修辞/该句使用了打比方（或引用：多指引诗文名句、谜语、俗语等）的说明方法，生动形象地说明了……说明对象的……特征；（2）增强了文章的文学性、趣味性/吸引读者阅读兴趣。（找说明方法）。