小学英语外研版 (三年级起点)三年级下册Unit 2 Daming flies a kite in the park.教案

这是一份小学英语外研版 (三年级起点)三年级下册Unit 2 Daming flies a kite in the park.教案，共3页。

小学英语新标准
外研版三年级起
章节
Mdule 8 Unit 2
Daming flies a kite in the park.
学时
Mdule 8 第二课时
年级
三年级（下册）
教材分析
本课教学内容为义务教育教科书(新标准外研版),小学英语三年级下册:
Mdule 8 Unit 2 Daming flies a kite in the park.本模块的学习重点是方位词，本单元的教学内容是复习方位词的用法以及运用第三人称单数形式描述他人在四季的活动。课文活动一利用方位词in、under、behind描述小动物的位置，活动二是在不同季节里以Daming为主人公的海报，课文中通过In spring,Daming flies a kite in the park.等句型介绍Daming
在四季中进行的活动。
教学目标
1.语言知识:
（1）能听懂、会说、理解并运用四会单词和短语:
flies, park, lake, tree, walk， g fishing, in the park,
in the lake, under the tree, in the snw.
（2）会运用In spring, Daming flies a kite in the park.这类语句谈论大明在四个季节中的活动。
2.语言技能:
（1）能够利用“in,n,under,behind”描述位置。
（2）能够利用动词的第三人称单数形式谈论人们在不同时间不同场景的活动。
3.情感态度:
在小组活动中与其他同学积极配合与合作,培养学生的互助精神与合作学习的能力。
4.学习策略
创设大量的学习情境，让学生在有利的学习情境中运用学过的单词和句型进行交流，同时进一步巩固学生对单词的理解和运用。
教学重点
难点及措施

1.教学重点：
（1）能够利用“in,n,under,behind”描述位置。
（2）会运用In spring, Daming flies a kite in the park.这类语句谈论大明在四个季节中不同地点的活动。
2.教学难点:
能够利用动词的第三人称单数形式谈论人们在一年四季中的活动。
措施：
运用多媒体课件呈现生动有趣的歌曲、对话练习和创设真实情境等措施，引起学生的学习兴趣，帮助学生理解、巩固、记忆和运用单词和句型；同时引导学生把课件上所呈现的情境引用到真实的课堂中来，运用所学单词和句型与同学进行对话并表演。
学情分析
三年级学生经过一学期的英语学习，对英语学习有着强烈的好奇心和浓厚的兴趣,乐于参与各项活动,有用英语交流的愿望。此外，学生已经在第一单元初步学习“n,in,under,behind”方位介词来描述位置关系，也可以使用play
basketball,play ftball,ride a bike,fly a kite,g swimming，g skating等动词短语描述自己从事的活动。但如何描述他人的活动，将是本节课学习的重点及难点。
教学环节
教学活动及具体的
操作步骤
学生学习
策略
活动目标
媒体使用及分析
Step 1
Warmin－up
1.Greeetings:
T:Hell,bys and
girls.Hw are yu？
Welcmet ur class
2.开门见山揭示课题。T:Tday we are ging t learn
Mudle 8 Unit 2
Daming flies a
kite in the park.
In this class,
we will talk abut sme activities
in fur seasns.
3.Sing a sng:《n in under》.
通过听和看，找出歌曲中的单词：
n,in ,under.
1和学生热情打招呼,营造学习英语的气氛。
2.采用歌曲的形式，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，训练学生对单词和句子的听说能力。
1.运用多媒体播放歌曲，吸引学生在课堂上的注意力；让学生通过歌曲的学习巩固所学过的单词。
Step 2
Presentatin
1.Listen and answer questins:
Questin 1:
Where is the dg?
Questin 2:
Where is the cat?
Questin 3:
Where is the mnkey?
2.Listen and repeat.
1.通过看和听，理解教师提出的问题。
2.通过听和重复跟读巩固和复习，并引出新词进行学习。
1.在回答问题的过程中，让学生学习四会单词lake,tree，park
并教授句型。
2.给学生创造展示自我的机会，培养他们学习的自信心和成功感。
1.运用Flash动画呈现活动1的内容，创设有利的学习情境，生动有趣，便于学生容易理解和记忆。
2.运用插入音频的功能，进行单词的教学，便于学生掌握准确的读音。
3.在回答问题的过
程中，学生利用拖拽功能把小动物放在正确的位置，并要求学生读出对应答案的句子。
Step 3
Textlearning
1.Listen and answer
What des Daming d in the park?
Daming flies a
kite in the park.
2.Listen and answer
What des Daming
d in ther
seasns?
In summer, he swims in the lake.In autumn,he ges fishing under the tree.
In winter,he walks
in the snw.
3.Listen and repeat4.配音朗读课文
5.Lk and retell.
通过学生看动画和听句子的过程，帮助学生理解问题。
通过模仿跟读，配音朗读课文以及复述课文的形式进行表演。
全班一起复述课文，让每个孩子都有展示自我能力的机会。学生分成春、夏、秋、冬四组进行比赛。
问题的设置让学生把flies a kite 读出来，引导学习fly的第三人称单数形式flie,以及swims、ges、walks..
回答问题时老师为学生做示范，让学生更清晰的明白如何找出问题的答案。
先请4名同学描述每幅图片，再由全班同学一起描述，培养学生的学习能力。4.用比赛的形式激发学生的学习积极性和主动性，并达到活跃课堂气氛的目的。
1.运用Flash动画呈现活动2的内容，创设有利的学习情境，生动有趣，便于学生容易理解和记忆。
2.要求上台的同学利用拖拽功能将答案移到句中，并且学习本节课的重点内容第三人称单数形式：flies a kite,
swims,ges
fishing， walks.
Step 4
Cnslidatin and
Extensin
1.Pair wrk:Ask and answer.
A:What’s yur
favurite seasn?
B:My favurite
seasn is ...
A:What d yu d in
B:In ..., I ...+地点.
2.Grupwrk:Survey
(1)Shw pictures.
T:They are my sn and my daughter’s activities in diferent seasns.
What abut yurs?
Wrk in grups
make a survey then
finish this table.
(2)D a survey.
A:What d yu d in+季节？
B:I+动词短语+地点
C：In+季节,he/she+动词短语第三人称单数形式。
同桌问答，选择自己喜欢的场景和短语编对话，并进行
表演。
小组合作：一人提问其他成员周末从事什么活动，四人回答，再由一人用第三人称单数形式汇报小组成员的活动。
在学生通过前面环节知识积累的基础上，进一步激发他们的能力，在创设的情境中来运用所
学句型，以此来培养学生的语言运用能力。
不同活动的设置让学生体会不同人称的转换。
运用多媒体中蒙层的功能，来擦除照片，激发学生的学习兴趣，让学生的学习
变得轻松有趣。
运用多媒体的展台功能，展示学生小组合作学习的成果，提高学生语言综合运用的能力。
Blackbard Design:
Mdule 8
Unit 2 Daming flies a kite in the park.
Summer
Spring
In spring
In summer
In autume
In winter

fly--flies a kite
Autumn
swim--swims
g--ges fishing
walk--walks
Winter
in the park.
in the lake.
under the tree.
in the snw.