湘少版Unit 4 Can you write in English?教学设计

这是一份湘少版Unit 4 Can you write in English?教学设计，共4页。
Unit4 PartB PartC
教学目标
⒈ 能听懂、会说、认读read, write, sing, dance, draw, paint等单词；
2. 能用“Can yu ”询问他人能否做某事，并会用“Yes, I can. / N, I can't.”对问题进行回答；
3. 能通过对个人情况的交流了解他人信息。
教学重点：
能听懂、会说、认读read, write, sing, dance, draw, paint等单词；能运用本单元句型对别人的能力进行简单提问。
教学难点：
write的发音。w不发音，要提醒学生注意这一语音现象
draw的发音。/dr/的发音，要引导学生观察口形模仿。
can’t的发音，不要和can弄混淆。
教学过程
Step 1 Warming up
⒈ 师生问候。
2.T: Tday , I want t divide yu t 3 grups. Yu’re sun grup. Yu’re mn grup. And yu’re star grup. Wh did gd jb, wh will rise high. The highest is the winner.
3. Listen t a sng “Yes, I can.” 会唱的同学可以一起唱。
4.火眼金睛：看屏幕上出现的单词或短语快速的说出来。
Step 2 Presentatin and drill
出示运动会的图片介绍：Our schl had a sprts meeting.Every athlets gt gd results. I want t ask yu a quesin: Can yu run fast?(做动作）指名同学问。S1: Yes, I can. 教读 Yes, I can.
出示一本日语书问：Can yu read this bk? 问同学们知道read的意思吗？生：阅读、看书。教读:read, read , I can read. T：Wh can d the actin and read. 抽生表演读单词或句子。那Can yu read this bk? 什么意思呢？生：你能阅读这本书吗？指名学生问：Can yu read this bk? 帮助学生回答：N, I can’t. 教读否定回答。T:传递这本书并且做问答练习。
T: Tday ，we’re ging t learn Unit4 Can yu write in English?板书课题。
T:今天，我给大家带来了一群好朋友，他们来自《熊出没》，Lk , wh’s he? Ss: 熊二。T: Can yu guess, what can Xing’er d? Let’s check. 学熊二的声音说：I can dance. Dance , what’s meaning?跳舞。教读Dance，dance，dance， I can dance. Dance，dance蹦恰恰。T:Wh can d the actin and read.谁能做动作并且读单词。指名问： I can dance. Can yu dance? S1: Yes , I can.
T: Nw ,wh’s he?(出示毛毛的图片）Ss: He’s Mama. T: Guess, what can Mama d? 学生猜测。然后揭晓答案。Let’s listen t Mama. Mama 说: I can sing. “ sing” what’s meaning?唱歌。 教读sing, sing, sing, I can sing. Sing, sing ,哆来咪。做唱歌的动作再教读。让学生来做动作再读。T: Can yu sing? 指名问。S1: Yes, I can. /N, I can’t. T: Wrk in pairs.同桌之间互相来问答。
用同样的方式教学draw,write, paint.
复习这些动词read,dance, sing,draw,write, paint. T:I read ne time, yu read three times. 谁来当小老师教读一下。I say yu d我说你做, I d yu say. 我做你说。
T:下面，看谁反应最快，看那个单词不见了，快速的说出来。
PartC
T: Watch the vide and read. 翻译这些句子，并教读，再让学生朗读。
为了让学生掌握肯定回答和否定回答，我设计了一个机器人，让机器人和同学们来交流，学生们会更加感兴趣。机器人说： Hell , I am a rbt.Can yu help me t answer the questins?根据笑脸和哭脸提示回答Yes, I can./N, I can't.(要模仿我的声音哦）
我会问：根据提示你会问小恐龙，他会做什么吗？利用单词read,dance, sing,draw,write, paint. 板书上句型: Din, can yu ______?
创设情境：设计一场特长调查会
问一问你的同学有什么特长?
例：A: Can yu _____?（做动作）
B:Yes, I can./ N, I can't.
B:Can yu _____?（做动作）
A:Yes, I can./ N, I can't.
Step 3cnslidatin
评出今天的大赢家，给予掌声鼓励。