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西师大版六年级下册数学 4.4综合与实践 农田收入测算 教案
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这是一份西师大版六年级下册数学 4.4综合与实践 农田收入测算 教案，共2页。
《农田收入测算》教学设计
教学内容：农田收入测算
教学目标：1.在农田灌溉的现实情况中，综合运用统计、百分率、体积计算等知识解决问题，培养学生综合运用知识解决问题的能力。
- 使学生感受数学知识在现实生活，生产中应用、体会数学的价值，激发学生学习数学的兴趣。
教学准备：多媒体课件
教学重难点：综合运用数学知识解决问题
教学过程：
一．创设情景，引入课题
课件出示农田灌溉的场景：你看到了什么？面对这个场景，你能提出哪些数学问题？
在学生提出的问题中，选择“王大爷家的这块农田的纯收入有多少元？”作为探究专题，引入课题：农田收入测算。
二．新知探究，综合运用
师：要解决这个问题，需要考虑哪些因素？
引导学生分析思考：要进行农田收入测算，必须收集各项种田的成本、政府补贴以及水稻的收入。由水稻收入加上政府补贴，再减去种子、化肥、灌溉等支出，剩下的才是纯收入。
- 灌溉费用的支出
课件出示问题：要向田里灌10㎝深的水，需电费多少元？
问：你打算怎样计算王大伯家灌溉这块田需要的电费？
学生讨论，师适时引导分析解决问题的步骤：（1）求灌溉用水的体积（2）一时的灌溉量（3）求需要灌溉的时间（4）灌溉需要多少电费
- 根据查询数据计算这块田水稻的销售收入
课件出示课前收集的数据：根据这组数据，你可以求出什么？（这块田水稻的销售收入）
学生讨论得出解题步骤：（1）这块田的亩数（2）水稻总产量（3）这块田水稻的销售收入。
- 政府补助费用的计算
课件出示事先找好的信息：根据这些信息，要求政府的补助费用应怎么解决？
引导学生分析步骤，再小组合作解决：（1）求这块田的亩数（2）政府补助费用
- 综合以上计算结果，算出王大伯种这块田的纯收入
水稻销售收入＋政府补助费用－支出=纯收入
- 小结计算步骤及方法
- 活动拓展
查询有关稻谷出米率和大米价格的信息，估计王大伯卖稻谷和大米那种收入会更高，给王大伯提出合理的建议。
三．全课小结
本节课你有什么收获？
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