政治 (道德与法治)必修1 中国特色社会主义原始社会的解体和阶级社会的演进背景图ppt课件

课题

从原始社会到奴隶社会

教学目标

1.政治认同：领会人类自奴隶社会进入文明时代，到封建社会，再到资本主义社会，人类文明一次次跨越的意义，能认识到从根本上讲，社会的发展进步是人类社会基本矛盾运动的必然结果，能认识到资本主义社会发展演变的推动力是科技革命，会分析这种生产关系的变革并不能根本上克服其固有的主要矛盾，社会主义社会代替资本主义社会是人类社会基本矛盾运动的必然结果，社会主义社会代替资本主义社会是历史发展的必然趋势，增强对我国社会主义社会制度的认同感，树立道路自信、理论自信和制度自信，增强对我国社会主义社会制度的认同感，树立道路自信、理论自信和制度自信。

2.科学精神：辩证的看待原始社会、奴隶社会和封建社会的文明，辩证的看待资本主义社会的发展演变，领会人类自奴隶社会进入文明时代，再到封建社会，人类文明的一次次跨越的意义，能分析资本主义社会存在的问题和危机产生的原因，提高用全面的、发展的观点看问题的能力

教学重点

原始社会和奴隶社会的基本情况

教学难点

1.原始社会的解体原因

2.正确评价奴隶社会替代原始社会

教学准备

教师准备：课件的准备，相关知识逻辑的熟悉

学生准备：预习

教学过程

一、导入新课

以《疯狂原始人》中的视频作为导入内容，让学生在观看视频的同时思考原始人生错的环境有和特点，并进行同桌之间的交流分享。（课件P4）

二、授新

（一）生产力与生产关系

1.在学生的交流分享之后，根据学生发言中生产相关的词语描述原始社会的生产力，并对生产力进行讲解（课件P5-P7）：

2.学生认识了生产力之后，教师继续介绍生产关系(课件P8)。

（二）原始社会——人类的童年

1.学生理解生产力与生产关系后，让学生根据课本，结合导入视频，思考原始社会的生产力与生产关系特点。（课件P9-P10）

2.根据当时的生产力与生产关系，向学生说明当时政治情况（课件P12）。

3.原始社会的解体。展示表情包，说明由于生产力的发展，使个体劳动成为了可能，生产工具逐渐私有，个体劳动效率的区别使人们出现了贫富分化，长期的发展，这种差距原来远大，原始社会逐渐解体。（课件P12-P13），

4.私有制的相关知识（课件P13）

5.总结本部分知识。(课件P14)

（三）奴隶社会——迈入文明时代的门槛

1.根据原始社会的解体过程，说明奴隶社会的形成过程。（p15）

2.根据原始社会解体过程中的贫富差距持续扩大、导致极端情况的出现，分析奴隶社会的生产关系。（p16）

3.根据奴隶社会的生产关系，分析奴隶社会的两大对立阶级及其关系

4.根据奴隶主与奴隶的矛盾，分析国家出现的原因（p17）

5.对比金字塔（奴隶社会）与陶罐（原始社会），让学生思考奴隶社会代替原始社会是进步还是倒退，并对人类的文明时代进行说明。（p18）

三、知识巩固（习题练习）

独龙族是新中国成立后从原始社会直接过渡到社会主义社会的少数民族。由此推测，在新中国成立前，他们的生产与生活状况是(　　)

①生产过程平等互助　②劳动产品平均分配

③劳动者没有人身自由　④铁制农具广泛使用

A．①②　      B．①④       C．②③              D．③④

课后作业

1.课时分层练习1-10题

2.背诵原始社会与奴隶社会的特点

板书设计

教学反思