商务星球版七年级下册第八章 不同发展类型的国家第三节 印度教学设计及反思

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第八章第三节 印度教学设计（一）知识目标1.学会读印度地形图、人口增长图表，培养学生获取、提取、判断、分析信息的能力。2.通过分析印度水旱灾害的原因树立发展应与环境相协调的可持续发展观念，树立发展中国家也能腾飞的坚定信念。教法学法：演示、讨论、归纳、图表分析为主的方法。教学过程：导入新课1.多媒体课件引入：播放一段印度电影，并提问：该片反映的是哪个国家的生活呢？(印度)今天咱们就学习我们的邻邦——印度。2.设问方式引入：《西游记》同学们都看过，唐僧要去西天取经，西天指哪里呢？是指古代的天竺，就是现在的印度。印 度是一个什么样的 地方呢？今天咱们也去取一回经。板书：第8课  印度重难点教学过程： 1.课件展示：图“印度的地形”，明确印度的方位、邻国，找出喜马拉雅山 、恒河平原、德干高 原，说说印 度地形分布的特点。2.教师提问，学生回答：印 度位于我国的西南部，是四大文明古国之一(课件展示P70的阅读材料：世界文明古国——印度)。印度的邻国有巴基斯坦、中国、尼泊 尔、孟加拉国、缅甸，以及隔海相望 的斯里兰卡。印度的地形可以分为三大地形区：北部为喜马拉雅南侧山地，中部为恒河平原，南部为德干高原。3.课件展示：图“印度人口的增长”，并思考：①目前印度人口已经超过多少亿？②50年间印度人口增长了多少倍？③从1941年开始，每间隔10年，印度净增人口数的变化趋势如何？板书：一、世界第二人口大国4.学生讨论，教师总结目前印度总人口已经超过10亿，是世界第二人口大国，50年间印度人口增长了近3倍，从1941年开始，每间隔10年，印度人口的增长数是越来越多。读图分析，我们可以得出印度人口问题的主要特点是：人口增长速度过快5.学生朗读文字资料，并分组讨论下列问题：①说说你对印度未来人口趋势的看法②众多的人口对资源、环境和经济发展的压力。6.学生讨 论，教师引导，得出结论。①从文字资料中可以看出，20世纪70年代印度政府开始采取了人口控制政策及奖励计划，但是由于印度广大农村的传统观念还十分强烈，在相当长的一段时间内，印度人口每年净增量会越来越大。照此速度，本世纪中叶，印度总人口将会超过中国，而成为世界第一人口大国。②课件展示：印度的资源总量和产品总量都相当丰富，但是由于人口众多，使印度无论是人均自然资源占有量，还是人均粮食产量和钢产量与世界平均水平相比，都有较大的差距。这就说明，人口的过度增长会对一个国家的资源、环境以及经济的发展产生严重的负面影响。结合板书，概括知识要点。［反馈练习］1.印度主要的气候类型是(    )A.热带雨林气候   B.热带草原气候C.热带季风气候D.热带沙漠气候2.印度产生旱涝灾害的主要原因是(    )A.西南季风不稳定   B.东北季风势力强C.东北季风势力弱      D.气候炎热降水少3.发源于喜马拉雅山南坡，注入孟加拉湾的大河是(    )A.印度河     B.恒河 C.雅鲁藏布江  D.布拉马普特拉河4.印度最主要的地形区是(    )A.德干高原   B.恒河三角洲C.印度河三角洲   D.喜马拉雅山地5.下列国家中，不是印度邻国的是(    )A.巴基斯坦   B.中国  C.尼泊尔     D.巴勒斯坦※活动与探究1.借助印度的人口问题，联想我国的人口 问题及人口政策。2.借助印度水旱灾害频繁的国情，试分析我国水旱灾害的特点，讨论应如何防灾减灾。