小学数学冀教版三年级下册六 小数的初步认识教学设计及反思

这是一份小学数学冀教版三年级下册六 小数的初步认识教学设计及反思，共4页。教案主要包含了课前三分钟，创设情境，小组讨论，小结等内容，欢迎下载使用。
认识小数教学目标：1.通过商品价格，经历在已有生活经验和，知识经验和知识背景下初步认识小数的过程。2.认识以元为单位的小数，能正确读、写简单的小数。3.对商品标价中的小数有好奇心，感受数学与生活的密切联系和应用。教学重点：在学生已有经验的基础上，进一步理解小数每一位上的数表示的意义，学会读小数。教学难点：小数的读法，体会小数的意义。教学过程：一、课前三分钟1.口算。
40×20                    2×50                60×60 
60×20                    20×30               15×30
2.填一填。
（1）两位数乘两位数，积最多是（     ）位数，最小是（    ）位数。
（2）测量比较短的物体的长度或要求测量的比较精确时，可以用（     ）做单位。二、创设情境    谈话引入：昨天红红家附近引开一家超市，你们都看到了哪些商品？1.看图，观察图中有哪些物品，它们的价格是多少？再说一说这些商品的价钱和表示方式有什么共同点（都不是整元的，不够整元的部分都有两个数字）预设1：小熊娃娃7元2角5分预设2：布娃娃11元3角预设3：风筝8元8角预设4：小汽车13元......2.教师讲解：购买商品时，经常遇到不是整元的数，像商品标价中的这些数都叫做小数。同时板书7.25，介绍小数点，特别提示小数点的位置。（教师当学生的小助手，板书7.25，重点强调小数点是一个小圆点，写在7的右下角）3.PPT出示，观察这些小数并说一说小数小数是由哪几部分构成的。（三部分:整数部分、小数点和小数部分。）4.观察小数点后面有几个数字（两个），叫做两位小数。5.PPT出示：读一读小数，并说一说你是怎样读出来的。（小数点左边的整数是几就读几，小数点读作“点”，小数点右边从左至右一个一个的读出。）6.自己写出一个小数，同桌之间读一读。三、小组讨论用以“元”为单位的小数表示商品价格时，每一位上的数分别表示什么？（小组讨论后进行全班交流：用以“元”为单位的小数表示商品价格时，整数部分代表元，小数部分第一位代表角，小数部分第二位代表分）三、课堂练习1.连一连。2.写出下面各数。
零点三         五点零四       八点四二    
3.火眼金睛
（1）3．73读作：三点七十三。     （   ）
（2）零点三零七写作：0．307。    （   ）
（3）五十点二零八写作：5．208。  （   ）4.将商品的价钱写成以“元”为单位的小数。24元6角         3角5分            2元5角5.用6、0、3三个数字和小数点，组成不同的两位小数。四、小结这节课有什么收获？五、板书                 认识小数7  .  2  5读作：七点二五