西师大版三年级下册第一单元 两位数乘两位数的乘法问题解决教案设计

解决问题（连乘）

教学内容

西师大版三年级下册.

教学目标

1. 让学生经历发现问题、提出问题、解决问题的过程，学会用连乘的方法解决相关生活问题。
2.     通过解决具体问题，渗透分析问题的两种一般策略-----分析法和综合法，初步体验两种分析策略对解决问题的作用。
3.     培养学生自主获取信息和解决问题的能力，初步了解同一问题可以有不同的解决方法。

德育目标

1、培养学生有意识地对解决问题的过程和策略进行回顾反思的意识与习惯。

2、让学生感受数学在日常生活中的应用，激发学习兴趣。

教学重点

1.     学会用连乘方法解决相关实际问题。
2.     初步体验分析问题的两种一般策略-----分析法和综合法，培养学生有意识地对解决问题的过程和策略进行回顾反思的意识与习惯。

教学难点

主动获取信息，运用数学知识解决问题

教具准备：多媒体课件

教学过程

一、提纲导学

（一）、复习导入  揭示课题

1、一本书，我每天读12页,20天能读多少页？这个问题你能解答吗？

（口头说一说）

3、说一说，我们刚才是怎样解决问题的？

生:我们是这样解决问题的: 阅读与理解→ 分析与解答→ 回顾与反思

师：今天我们继续用所学方法来解决问题。（板书：解决问题 ）

（二）出示导纲  自学52页例3

导学提纲（一）  阅读与理解

1、说一说，你知道（          ），还知道了（             ）和（                 ）。

2、要求的问题是（            ）。

导学提纲（二）分析与解答

1、可以先求（        ），再求（                 ）。怎样列式？

2、也可以先求（            ）再求（           ）。怎样列式？

3、你会列综合算式吗？

（三）、自学设疑

二、合作互动  探究新知

1、出示例3导纲（一）学生读题自学，独立思考，汇报展示。

2、小组合作

师：一共卖了多少钱？怎样解决？出示导纲（二）学生自学，小组内交流。

3、展示评价

板书

生1：先求5箱共有多少个保温壶？ 

         12×5＝60（个）

再求一共卖了多少钱？

 45×60＝2700（元）

综合算式：12×5×60＝2700（元）

生2：也可以先求1箱卖了多少钱？

         45×12=540（元）

   再求一共卖了多少钱？

540×5＝2700（元）

综合算式：45×12×5＝2700（元）

4、回顾与反思，比一比，说一说，哪种方法正确？（都正确，两种方法都可以得到卖了2700元。）

师：知道了卖出的保温壶的数量和每个保温壶的价钱，就可以求出

卖的总钱数。

5、质疑解难

三、导学归纳

1、说一说，解决问题的方法是什么？

2、遇到问题时可以采用什么样的方法解答？（采用不同的方法解答）

3、谈谈你的收获。

四、拓展训练，用不同的方法做一做。

1. 做一做。

张庄小学新盖16间教室，每间教室有6扇窗子。每扇窗子安装8块玻璃，一共要安装多少块玻璃?

2. 练一练。

跑道每圈长400米，小红每天坚持跑两圈，她一个星期（7天）跑多少米?

3. 说一说。

一个果园有26行橘子树，每行有18棵，平均每棵树可以收获20千克橘子。这个果园一共可以收获多少千克橘子?

五、作业布置练

习十二2  、4

六、板书设计  

解决问题 （连乘）

生1：先求5箱共有多少个保温壶？    生2：也可以先求1箱卖了多少钱？

 12×5＝60（个）                   45×12=540（元）

再求一共卖了多少钱？            再求一共卖了多少钱？

45×60＝2700（元）                540×5＝2700（元）

综合算式：                 综合算式：

12×5×60＝2700（元）          45×12×5＝2700（元）

答：一共卖了2700元钱。