数学二年级下册位值图上的游戏教案
展开教学内容:九年义务教育小学二年级下册P18内容。
教学目标:
1、初步了解位值概念,知道数字在不同数位上分别表示多少。
2、通过在位值图上添加、移动小圆片体会数的变化,感悟思维的有序性。
3、在游戏中发展动手操作、合作交流的能力,感受同学间的友善及学习数学的快乐。
教学重点:
1、初步了解位值概念,知道数字在不同数位上分别表示多少。
2、了解数的表达从直观到抽象的过程。
教学难点:
通过位值图上的操作活动,不重复、不遗漏地找出所有的数,培养发散思维及有序思维的能力。
教学准备:
1、教具:小圆片、课件。
2、学具:小圆片、位值图。
教学过程:
一、复习旧知,引入新课。
1、复习旧知
423、308、560的组成。
2、介绍小圆片。
《位置图上的游戏》(揭示课题)
二、探究新知,层层深入。
【游戏一】:说数。
1、说一说。
它们组成的数是几?你是怎么想的?一起读一读。
2、读一读。
这些位值图中的小圆片表示几呢?读一读
3、小结。
【游戏二】:摆数
1、同桌两人合作,取出2个小圆片,摆出三位数。(一人摆,一人记录)
2、在位值图上摆出573,接下来我们要进入第三个游戏环节。
【游戏三】:添加
1、添加一个小圆片。(板书:添加)
游戏规则:同桌合作 一个,记录,还原。(板书)。
2、汇报交流反馈:673,583,574。(板书)
3、小结:在不同的数位上加放一个小圆片后,你发现了什么小秘密?
师:刚才我们在位值图上加放了一个小圆片,得到了三个不同的数。
和你的同桌讨论一下,我们还可以在位值图上做哪些游戏?
【游戏四】:取走
1、出示游戏方法:取走一个小圆片。(板书:取走)
想一想:小圆片的总数发生了什么变化?
猜一猜:现在可能得到哪些数?(473、563、572)
2、学生猜测交流,记录学生猜测的数,学生动手验证,游戏规则同上。
3、小结:在不同的数位上取走一个小圆片后,你又有了什么新的发现?
【游戏五】:移动
师:移动一个小圆片,可以得到几个不同的数呢?(板书:移动)
1、游戏规则同上。
2、学生交流。(板书483、663、672
474、564、582)
3、讨论:怎样才能不重复也不遗漏地找出所有的数呢?
师:移动一个小圆片,我们得到了这样6个不同的数,仔细观察,你发现了什么小秘密?和原来的数相比,新数的大小发生了怎样的变化?
4、练一练:
1)、书P18 ,3题。(有困难的小朋友可以借助小圆片摆一摆,移一移。)
2)、小巧在位值图上摆出了数306,小胖移动了一个小圆片,现在这个数可能是多少?
师:刚才573移动一个小圆片,可以得到6个不同的数,这次306移动一个小圆片后怎么只能得到4个不同的数了?
师:小结。
三、巩固练习,提升训练。
1、想一想, 填一填。
1)、小胖在位值图上用小圆片放出517,小巧去掉其中的一个小圆片,现在这个数可能是( )
2)、小丁丁在位值图上放了一个数,小巧加放了一个小圆片得到534,想一想,小丁丁在位值图上放的可能是: 。
3)、小胖在位值图上也放了一个数,小亚移动了其中的一个小圆片得到857,想一想,小胖在位值图上放的可能是: 。
4)、用小圆片在位值图上摆出360,移动一个小圆片,有( )种不同情况。
四、总结
今天你收获哪些知识了?
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