2022年中考生物人教版复习专题四生物的多样性学案

这是一份2022年中考生物人教版复习专题四生物的多样性学案，共11页。学案主要包含了知识点1，考查形式，知识点2，知识点3，知识点4，知识点5，知识点6等内容，欢迎下载使用。

【知识点1】植物的主要类群
【考查形式】选择题和视图题
生活习性：大都生活在___________,少数生活在_________。
藻类植物 结构特征；单细胞和多细胞，没有____ ____ _____的分化。
主要作用：1.食用，药用。2.鱼类的_____,3.大气中____的来源。
生 物 圈 中 的 绿 色 植 物
生活习性：大都生活在______的陆地环境中，少数生活在___.
苔藓植物 结构特征：具有__、___和假根，但茎中没有____,叶中没有__.
主要作用：作为空气污染的指示植物。
生活习性：生活在潮湿的陆地环境
蕨类植物 结构特征：有________的分化，有专门的_____。
主要作用：1.食用。药用2.优良的绿肥和饲料。3.___的来源。
概念:能结出_____,靠______来繁殖后代。
类型
被子植物：种子外_____包被，能形成_____。
裸子植物：种子是裸露的，外面没有___包被，没有形成_
菜豆种子
种皮:_____作用。
种子植物 ___:包括___ ____ ____ ____（2片）
种子结构 种皮：保护作用。
玉米种子 ____:包括___ ____ ___ _____(1片)
_____：储存营养物质。
优点：种子的生命力顽强，更能适应陆地环境，繁殖后代。
【知识点2】：动物的主要类群
【考查形式】选择题和视图题
分类：1、脊椎动物：体内有______________包括________________________________。
无脊椎动物：体内无_____________包括_______________________________。
2、恒温动物：体温_________________包括_______________________________。
变温动物：体温随环境___________包括_______________________________。
腔肠动物
生活环境：大都生活在_____中，少数种类生活在_____.
主要特征：结构简单，身体呈______；体表有_______；有_____无______。
举例：海葵、海蜇、珊瑚虫、水螅。
与人类的关系：食用、形成珊瑚礁。
扁形动物
生活环境：溪流，人或动物体内。
主要特征：主要特征：身体呈_______；背腹______;有____无_____。
线形动物
生活环境：溪流，人或动物体内。
主要特征：身体_______；呈______;体表有______；有____有____。
生活方式：大多______,如蛲虫、钩虫、丝虫、线虫；少数_______如秀丽隐杆线虫。
适于寄生的特征：体表有_______起保护作用；消化管结构_____，肠仅有_____构成；_______发达，生殖能力强。
环节动物
主要特征：身体呈_______，由许多彼此______________组成；靠_______辅助运动。
呼吸方式：_____________________。运动方式：______________________。
举例：沙蚕、水蛭、蚯蚓。
与人类的关系：鱼的饵料、药用、疏松土壤、提高土壤肥力、
软体动物
主要特征：柔软的身体表面有_____、大多具有_______；运动器官是__.
举例：乌贼、章鱼、河蚌
与人类的关系：食用、药用、装饰品，有些还可传播疾病。
节肢动物：
主要特征：体表有坚韧的____________；_________________。
举例：昆虫、蜈蚣、虾、蜘蛛、等
昆虫的主要特征：身体分为_________三部分，有一对触角，_______，一般有_______.如：蜻蜓、蝗虫、蚂蚁、蜜蜂等。
与人类的关系：食用、药用、传粉、果蝇是经典的实验材料，传播疾病。
7、鱼与水中生活相适应的特点：__________________,_________________
（1）.形态：呈_______形，体表有______，可以减小游泳时水的阻力。
（2）结构：①主要靠躯干部和_____鳍的左右摆动产生前进的动力，而___鳍、____鳍和____鳍都有维持鱼体平衡的作用，___鳍还能决定鱼运动的方向；②鳃由既多又细的____构成，内含有丰富的____，能吸收水中的氧，排出二氧化碳，利于在水中呼吸。
鱼的主要特征：生活在______,体表常有______覆盖；用______呼吸；通过______的摆动以及______的协调作用游泳。
两栖动物
主要特征：幼体生活在_______,用_____呼吸；成体大多生活在________，
也可在水中游泳，用___呼吸，______辅助呼吸。
爬行动物
主要特征：体表覆盖______________；用____呼吸；在陆地产卵，卵外面有________保护。
适于陆地生活的特征：用____呼吸，陆地产卵，卵外面有____保护，卵内有_______，___________摆脱了对水环境的依赖。
鸟
主要特征：体表______；前肢变成_____；有____无____；有_________呼吸。
适于飞行的特征：
1、体形：①身体呈_______；②身体表面有彼此重叠排列的______
2.体重轻：①长骨中空，充满气体；②直肠很短，粪便排出及时。
3.动力足：①前肢变成了呈状的翅膀，有利于扇动空气，产生飞行动力。②胸部有龙骨突，上面着生发达的，可收缩产生强大的动力牵引翅膀飞行。③食量大，消化能力强；有气囊，能进行呼吸；心脏四腔，有体循环、肺循环两条循环路线，这些都有利于为飞行提供充足的能量。
10、哺乳动物
主要特征：体表______；___________；牙齿有___________________的分化。
与人类的关系：食用、维持生态平衡、经济价值、人类的助手。
【知识点3】：细菌、真菌、病毒
【考查形式】选择题和视图题
【知识点4】：多种生物的结构比较
注：1、不是所以植物都有叶绿体（如植物的根尖，叶片的非绿色部分）
2、细菌没有成形的细胞核，只有DNA集中区域，一些细菌还有特殊结构（荚膜，鞭毛）
3、病毒没有细胞结构。
【知识点5】：动物的运动和行为
【考查形式】选择题和填空题
动物的行为按行为目的来分：取食行为、______、_____、____、_____、______、___。
按行为获得途径分：先天性行为和______________。
先天性行为：生来就有的，有体内的____________所决定的行为。
学习行为：在________的基础上，通过________的作用，由________________所获得的行为。
社会行为的特征：群体内形成___________、成员之间有__________、有的还形成___。
具有社会行为的动物通过______、_______、_________传递信息。
【知识点6】生物的分类
【考查形式】选择题和填空题
植物的分类依据：依据植物的_________，被子植物中__________作为重要的分类依据。
动物的分类依据：除了比较_________外，还要比________________。
其他生物分类依据：____________________。
分类单位：____ ____ ____ ____ _____ ______ ____。
生物多样性的实质是________________________________。
保护生物多样性的根本措施：______________________________________________
有效措施________________________________________________________________
其他措施_________________________________________________________________。
疑点解惑，规律整理（易错易混淆点分析）
1.植物的主要类群
（1）误认为海带有根茎叶之分。藻类植物没有根茎叶等器官的分化，因此没有专门吸收养料的器官。他们的可食用部分不是叶，而是叶状体。
（2）苔藓植物比藻类植物高等之处是有了茎和叶的分化，苔藓植物的假根只起固定作用。
（3）蕨类植物比苔藓植物的高等之处是有了真正的根和输导组织。
（4）银杏的白果不是果实而是种子。
（5）孢子不是种子。种子是生殖器官，孢子只是一种生殖细胞。
（6）胚乳不属于胚的结构，玉米粒实际上是果实，区别单双子叶植物的依据是子叶的数目，不是有无胚乳。
2.动物的主要类群。
（1）易误认为叫鱼的都是鱼。叫鱼的的动物不一定是鱼，不叫鱼的动物不一定不是鱼，如章鱼、鲍鱼和鱿鱼是软体动物，甲鱼和鳄鱼是爬行动物，鲸鱼是哺乳动物，娃娃鱼是两栖动物，而海马是鱼。
（2）气囊不能进行气体交换，只能暂时贮存气体，气体交换是在肺中进行的。
（3）胎生哺乳是哺乳动物特有的生殖方式。
（4）食草动物和食肉动物牙齿的区别：是否有犬齿的分化。
3.动物的运动和行为。
（1）一块骨骼肌是由不同的组织构成，在结构层次上属于器官，一块骨骼肌至少附着在两块不同的骨上。
（2）完成一个动作至少需要两组以上的肌肉协调配合。
（3）躯体运动的形成：一个支配，人体运动受神经系统支配；三个要素，杠杆（骨），支点（关节），动力（骨骼肌）；多协作，以运动系统为主，还需要消化、呼吸、循环等多系统的协调配合。
4.细菌、真菌和病毒。
（1）菌落是由一个细菌或真菌分裂后形成的，因此菌落内的所有细菌或真菌个体遗传物质基本相同。
（2）不是所有的细菌都有荚膜和鞭毛。
（3）芽孢≠孢子，芽孢是细菌的休眠体，而孢子是生殖细胞。
（4）乳酸菌必须在无氧条件下发酵。
（5）酵母菌在有氧条件下分解葡萄糖形成二氧化碳和水，在无氧条件下分解葡萄糖形成酒精和二氧化碳。
（6）抗生素主要对细菌起作用，对病毒不起作用。
（7）病毒只能生活在活的动植物细胞中。
5.生物的分类及多样性。
（1）分类单位越小，所含的生物种类越少，生物间的共同特征越多，亲缘关系越近。
（2）一个物种实际上就是一个基因库，一个个体不是基因库。
6、规律整理：
生物的多样性考查形式主要是选择题和资料分析题的形式考查。
1、选择题作为客观性试题，具有知识覆盖面广，形式灵活多样，答案相近，迷惑性大的特点。往往是针对一个问题，从数个答案中选出一个或多个答案的试题形式。题干多以科学技术、社会生活、生产实际为背景，包括关键词、限制性语言和作答要求。选项可以是正确答案，也可以是最优答案。选择题的干扰项又是似是而非，具有较强的似真性。所以在处理选择题上应有得当的方法：
（1）仔细审题，提倡“两遍读题”。第一遍，快速阅读题干，抓住关键词；第二遍，精读关键1词，再根据关键词找出答案。
（2）明确限制条件。审处限制条件，就等于找到了“题眼”，限定条件的指向往往提示了解题的思路和方向。
（3）排除无关信息的干扰。干扰因素是在题干中附加的一些与解题无关的信息，干扰考生的解题思路，增加试题难度。题干中如最多，最少，很可能，主要，都等都是干扰的关键。所以找准命题意图是关键。
（4）灵活采取相应的解题策略。“直选法”‘排除法’“比较法”抓“题眼”法、综合运用法。
2、资料分析题的命题形式是“材料”（包括图文、表格和曲线等）+问题，即以新材料和新背景为载体，结合所学知识提出问题，是一种全面考查学生阅读能力、归纳整合能力和文字表达能力的综合题型，是中考常见的题型。资料分析题往往是题在书外，理在书内，问题部分是围绕题干给出的信息主题展开的，所以在做资料分析题时应注意：
审读材料：找准切入点。认真阅读材料，进行综合分析，明确材料的中心问题。理清背景材料与所学知识、规律和原理之间的关系。
分析设问：捕捉关键词。浏览问题，确定题目的考查范围；针对问题重读材料，去粗取精。
回扣设问：紧扣知识点；结合问题的背景材料，链接所学的生物学知识。
规范作答：运用科学术语，组织答题语言，规范答题。
对于生物多样性，还会以结构模式图的形式考查，结构模式图解题方法：
识图:准确判断图中指示线所指的位置，准确判断各部分的结构名称，或者过程图中各生理阶段的特点和变化。
释图：结合图形或过程图，回扣教材知识，链接相关知识，由局部到整体理解图意。
作答：分析题干，结合所学知识，根据问题组织语言答题。
三、综合训练
基础训练
【选择题】
1.某同学在校园内发现一种不认识的植物，观察后记录如下：①植株高大；②叶针形；③有球花和球果，没有真正的花和果实。该植物与下图哪种植物同属一类（ ）
A．向日葵B．海带C．贯众D．马尾松
2. 生物圈中已知的绿色植物有50余万种，它们形态各异，生活环境也有差别。下列关于几种常见的植物叙述正确的是
A．卷柏、圆柏都可以通过产生种子繁殖后代
B．海带依靠根吸收水和无机盐，依靠叶进行光合作用制造有机物
C．松是一种常见的绿色植物，其果实通常称为“球果”
D．豌豆粒表层的种皮有保护幼嫩胚的作用
3.下列诗句中描写藻类植物的是（ ）
A．西湖春色归，春水绿于染B．苔痕上阶绿，草色入帘青
C．墙角数枝梅，凌寒独自开D．大雪压青松，青松挺且直
4． 古诗云：“苔花如米小，也学牡丹开”。苔花是某些苔藓植物的结构，并不是真正的花。关于苔藓植物和牡丹的生殖方式，下列叙述正确的是（ ）
A．两者均可通过孢子进行繁殖
B．两者均可通过种子进行繁殖
C．苔藓可通过种子进行繁殖、牡丹可通过孢子进行繁殖
D．苔藓可通过孢子进行繁殖、牡丹可通过种子进行繁殖
5. 喜马拉雅山5000米以上的冰雪表面，常点缀着血红色的斑点，这些斑点是由雪衣藻等藻类组成的。雪衣藻是一种单细胞藻类，下列推测不正确的是（ ）
A．雪衣藻是一种耐寒的藻类
B．雪衣藻没有根、茎、叶的分化
C．雪衣藻无法进行呼吸作用
D．雪衣藻可以独立完成生命活动
6.下列古诗词描绘了裸子植物的是（ ）
A. 采菊东篱下，悠然见南山 B. 亭亭山上松，瑟瑟谷中风
C. 墙角数枝梅，凌寒独自开 D. 苔痕上阶绿，草色入帘青
7.生物圈中已知的绿色植物有50余万种，它们形态各异，生活环境也有差别。下列关于几种常见植物的叙述正确的是（ ）
A．海带是藻类植物，依靠根吸收水和无机盐
B．墙藓的茎中有导管、叶内有叶脉，因而适于陆地生活
C．银杏是裸子植物，具产生的果实称为白果
D．豌豆粒表层有种皮，起保护幼嫩胚的作用
8.“生物体的结构与功能相适应”是重要的生物学观点。下列叙述不正确的是（ ）
A．鲫鱼身体呈梭形，有利于减小水的阻力
B．鸟类有发达的胸肌，收缩有力，利于飞行
C．狼的犬齿较发达，与其食肉的食性相适应
D．蜥蜴体表覆盖角质鳞片，利于维持体温恒定
9. 地球上生存着千姿百态的动物，它们与人类的生存和可持续发展有着密切的关系。下列关于动物与人类关系的描述不正确的是（ ）
A．蚯蚓能疏松土壤，提高土壤肥力
B．狗可协助人们进行刑侦、导盲等工作
C．河蚌、乌贼等软体动物具有较高的食用、药用价值
D．狼群经常袭击家畜，对牧业发展构成威胁，应大量捕杀
10．某同学对下列四幅图的叙述错误的是（ ）
A．甲生物的发育属于完全变态发育
B．乙生物在生殖发育过程中有蜕皮现象
C．丙生物在生殖发育过程中有胎生哺乳的特点
D．丁生物在生殖发育过程都要经历求偶、交配、产卵、孵卵等行为
【简答题】：
11.自然界中生物种类繁多，如图为生活中常见的几种生物。请据图回答：
（1）假如你在森林中迷了路，可借助苔藓植物分辨方向。北半球树干长苔藓植物（如图A）较多的一面朝哪个方向？____（填“南”或“北”）。 葫芦藓可以作为大气污染监测的植物，如果该地区没有该类植物，容易引起______环境问题；从海带等藻类植物中可以提取配制培养基的物质。
（2）某同学发现了三只外形相似的昆虫，通过比较形态结构等特征查到种名，并绘制如下分类图。据图回答：
= 1 \* GB3①观察发现，三者均身体分节、体表具有坚韧的______；停息时状态如图，[]的翅平展，另外二者翅收拢。
= 2 \* GB3②黄足蚁蛉的发育过程为“卵→幼虫→蛹→成虫”，这种变态发育方式称为______。
= 3 \* GB3③根据分类图可知，与红蜻亲缘关系较近的是[]，图中缺少的分类等级是______。
（3）蜜蜂和蝴蝶都属于节肢动物，因为它们都具有共同的特征：_____。它们的发育过程都经历了_____四个阶段，属于__________发育。
（4）B的身体呈____对称，消化特点______________。
（5）E的牙齿有____的分化，既提高了摄取食物的能力，又增强了对食物的消化能力。
（6）G和I分别属于____________动物，呼吸器官分别是_____________。
（7）体温恒定增强了动物对环境的适应能力，扩大了动物的分布范围，上述动物中属于恒温动物的是____。（填字母）
能力训练:
【选择题】
1.新闻中报导有人在打井时，在地下挖到一个奇怪的生物。后来专业人员进行了观察， 发现这种生物由菌丝构成，主要靠孢子繁殖，营腐生生活。下列有关叙述错误的是( )
A．这种生物不能进行光合作用
B．初步判断这种生物可能属于真菌界
C．金针菇与这种生物的生殖方式相同
D．这种生物不能促进生态系统中的碳循环
2.伞藻是海生的单细胞藻类植物，细胞长2～5厘米，有细胞壁、叶绿体、细胞核等结构，可分为“帽”“柄”和“足”三部分，如图所示。下列叙述中，错误的是（ ）
A．伞藻能长到2～5厘米，离不开细胞壁的支持作用
B．伞藻的叶绿体是制造有机物的场所
C．伞藻的细胞核内含有遗传物质
D．伞藻的“帽”“柄”和“足”是细胞分化的结果.
3.制作馒头时， 酵母菌产生的二氧化碳会使面团膨大松软。下图表示用酵母菌发面时，不同温度对面团中二氧化碳产生量的影响。下列分析错误的是（ ）
A．温度越高，二氧化碳的产生量越多
B．温度过低不利于酵母菌产生二氧化碳
C．在75℃的环境中，酵母菌可能已死亡
D．能大致判断发面时所需要的适宜温度
4．下列有关新型冠状病毒肺炎的叙述，错误的是（ ）
A．新型冠状病毒的遗传物质存在于细胞核中，容易发生变异
B．新型冠状病毒靠自己遗传物质中的遗传信息，利用人体细胞内物质制造新病毒
C．对新型冠状病毒肺炎患者进行隔离治疗，属于传染病预防措施中的控制传染源
D．预防新型冠状病毒感染，个人要做好自我防护，勤洗手、戴口罩、少聚集等
5.如图是五种生物的分类图解。有关生物及分类的叙述，错误的是（ ）
A．①②③④⑤分别代表的生物是海带、松树、菜豆、扬子鳄、藏羚羊
B．菜豆和松树的亲缘关系最近
C．分类单位越大，包含的生物种类越多，具有的共同特征也越多
D．藏羚羊与扬子鳄都属于脊椎动物，建立自然保护区是保护它们的根本途径
【简答题】
6. 竹，为被子植物门、单子叶植物纲、禾本目、禾本科的植物，是世界上生长速度最快的植物。竹的地上茎木质中空，地下茎横向生长，数量多而密。竹子可以通过竹笋（地下茎的嫩芽）进行繁殖，也可以通过开花结果繁衍，竹子花类似水稻的花，花朵小且不够鲜艳。
早在2000多年前，《山海经》中就有：“竹生花，其年便枯”的记载。大多数竹子的营养生长可长达六、七十年，终生只开一次花。随着开花结实，植株逐渐衰老死亡，且一旦开花就会引起大面积竹林的集体开花。某些竹子种类是“国宝”大熊猫的重要食物来源，因此大面积竹子开花会对大熊猫的生存造成很大的威胁。
长期以来，在竹子开花机理方面的研究有生长周期说、营养说和环境说三个学说。生长周期说认为：竹子生长到生理成熟年龄后会开花；营养学说认为：竹子在缺乏营养的条件下导致开花；环境学说认为：外界条件尤其是干旱和高温导致竹子开花。这些学说都有一定的实验研究支持。
科研人员为防止竹林的大面积死亡采取多种方法进行竹林的更新复壮。更新复壮是指通过人工方式使出现开花的竹林避免更大范围的开花、死亡，使其继续营养生长。目前，促进竹子复壮的措施有：改善水肥条件、全面松土、防止病虫害，使其不断发笋；当个别竹株开花时，及时砍掉开花的竹子。采取以上措施后，竹子的生长状况得以改善，其中叶片数量、叶片厚度、输导组织横截面积、气孔密度、气孔面积等生理指标均得以恢复，
开花竹林经过五六年可复壮更新。
（1）竹子花传粉方式为________；竹多以竹笋的方式进行繁殖，属于_______生殖。
（2）竹子开花后，其叶片厚度、输导组织横截面积、气孔密度、气孔面积等生理指标逐渐下降，因此可以推测出竹子开花会影响_______生理功能。
（3）下列说法不符合竹子开花学说的是_______。
A．竹子生长到成熟年龄，有可能开始花的发育
B．熊猫大量啃食竹子，有可能导致竹开花
C．土壤营养物质缺乏，有可能导致竹开花
D．干旱和高温的天气，有可能导致竹开花
（4）竹子开花后引起大面积死亡，会带来生态破坏和经济损失，因此竹子开花后可采取哪些措施进行复壮________________________________________________。
7.生物兴趣小组的同学在莲花山拍到了如图甲所示的生物图片，并按图乙中的分类方法进行了生物分类。请据图回答：
（1）图乙中B所代表的图甲中最高等生物的呼吸特点是 ；C所代表的图甲中最高等的生物的呼吸器官是 。图甲中具有变态发育的动物是 。
（2）在生物分类学上，向日葵与肾蕨同界不同门，向日葵与银杏同门不同纲，那么向日葵和 的共同特征多。
（3）蛔虫和图甲中的蚯蚓的身体都细长，但它们分别属于不同的类群，从外观上来区分它们的方法是 。
（4）从体表来看，与所生活的环境相适应，蜜蜂和蜥蜴的体表分别具有 。
（5）如果将图甲中的B类生物再分成两类，其分类依据是 。
拓展训练：
【选择题】
1、《舌尖上的中国》所展示的一些传统美食，其制作离不开微生物｡制作下列美食时，关于微生物利用错误的是（ ）
A．利用酵母菌制作大馒头B．利用霉菌制作豆腐乳
C．利用大肠杆菌制作陈醋D．利用乳酸菌制作酸味泡菜
2.下列是某同学对生物体的细胞说法，你认为正确的一组是（ ）
①细胞是生物体结构和功能的基本单位，生物圈中所有生物都是由细胞构成的
②乳酸菌和酵母菌相比，乳酸菌的细胞结构中没有成形的细胞核，也没有液泡和叶绿体
③绿色植物体的细胞中，有的有两种能量转换器，有的只有一种能量转换器
④构成细胞的基本单位是蛋白质，因此青少年应每餐多吃肉有利于生长发育
⑤受精卵细胞经过多次分裂后，部分细胞失去了分裂能力，出现了形态、结构的变化，并各自具有特有的功能
⑥组织的形成是细胞分化的结果
⑦生产实践中的扦插．嫁接，椒草用叶生殖，豌豆用种子繁殖都属于无性繁殖
⑧能进行呼吸作用的植物细胞不一定能进行光合作用
A. ①③④⑥ B. ②③⑥⑦ C. ①②④⑤ D. ③⑤⑥⑧
3. 初二（3）班的同学对《从百草园到三味书屋》一文提到的生物尝试进行分类，下列分类不正确的一项是（ ）
A．AB．BC．CD．D
4.微生物一般指细菌、真菌、病毒以及一些小型的原生生物、显微藻类等在内的一大类生物群体，它们个体微小但与人的日常生活息息相关。以下关于微生物的描述正确的是（ ）
A. 细菌和真菌通过与动植物共生而使其患病
B. 和真菌相比,细菌无成形的细胞核
C. 病毒的遗传物质储存在其细胞核内
D. 细菌和真菌必须生活在有氧的环境中
5.马铃薯甲虫以马铃薯为食。以下是它们两者的进化过程图（箭头表示进化方向），下列叙述不正确的是（ ）
A．马铃薯与马铃薯甲虫在进化过程中相互影响
B．甲虫为了取食马铃薯而产生耐受毒素的变异
C．无毒素马铃薯和不耐受毒素的甲虫将会被淘
D．马铃薯甲虫属于节肢动物，马铃薯属于被子植物
【简答题】
6. 2020年新型冠状病毒肆虐全球。人体因感染新型冠状病毒引起肺部炎症，严重时导致呼吸衰竭而死亡。截止7月13日，全球累计新冠肺炎确诊病例超1276万，死亡人数超56万。请回答下列问题
（1）新型冠状病毒不能独立生活，只能寄生在人或其他生物的_________内。与动植物细胞相比，新型冠状病毒的结构_______,由______________组成。特点是______；
（2）新型冠状病毒传染特别快，它是靠______________繁殖，它无法用抗生素进行治疗，是因为抗生素是一类能够杀死细菌的物质，但是，由于人类滥用抗生素，会对细菌的抗药性不断选择，从而催生能抵抗多种抗生素的“超级细菌”。“超级细菌”靠_____繁殖， 遗传物质的改变使细菌产生抗药性，这是一种_____现象；“超级细菌”的产生可以用达尔文的_______学说解释。
（3）小张确诊感染新冠肺炎，被紧急送至定点医院进行隔离治疗。从传染病的预防措施看，这种措施属于___________。人体最初感染该病毒时并未出现症状，此阶段称为潜伏期。这是因为人体呼吸道黏膜和体液内的吞细胞等正在发挥作用，与病毒对抗，发生免疫反应。这种免疫类型属于________。
（4）为防止疫情蔓延，很多国家正在加紧研发新冠肺炎疫苗。疫苗注射到人体后，可刺激人体淋巴细胞产生抵抗新型冠状病毒的特殊物质，这种物质叫__________。
（5）新冠肺炎在全球的蔓延，让人们意识到:人类共同生活在_________这个最大的生态系统中，命运息息相关。各国之间只有密切配合，共同抗疫，才能最终战胜疫情。
7、 阅读下列资料，回答有关生物多样性的问题。
联合国《生物多样性公约》第15次缔约方大会将于2020年10月在昆明召开。大会主题为“生态文明：共建地球生命共同体 ”。为迎接大会的召开，云南省于2020年5月22日颁布了《云南的生物多样性》白皮书。书中指出：通过林下特色种植和特色养殖，带动独龙族实现了整族脱贫。开展了黑颈鹤、犀鸟、滇金丝猴等多个珍稀濒危物种的拯救、保护工作。昆明的立体气候造就了生物种类的多样性，下表显示部分生物类群的初步调查结果。
（1）生物多样性的内涵包括三个层次：①生物种类的多样性：②基因的多样性；③生态系统的多样性。上表直接体现的层次是______（填序号）。
（2）生物圈中的绿色植物，除上表所列出的类群外，还有______个类群；绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放______，有助于维持生物圈中的碳—氧平衡。
（3）生物的生存离不开一定的环境，因此，保护生物多样性，最重要的是保护生物的栖息环境，即保护______的多样性，这是保护生物多样性的根本措施。
（4）保护黑颈鹤、犀鸟、滇金丝猴等珍稀动物最为有效的措施是建立______。
8.抗“毒”始于了解，让我们首先走近新冠病毒，了解它的特点以及与人体细胞的关系。
(1)在结构上，新冠病毒与人体细胞最大的不同点是没有__________。
(2)因为细胞是生物体结构和______的基本单位，所以新冠病毒不能独立生活，需要_______在人体细胞中。
(3)疫情初期，为确定所发现的冠状病毒是否为一种新型病毒，科学家对其进行了基因测序，检测的结构应是图一中的[ ]_____________。
(4)所谓人体感染新冠病毒，是指新冠病毒穿过图二中的[ ]____________进入细胞内部。
(5)新冠病毒能破坏人体细胞，其中一个原因是它靠自己遗传物质上携带的_______，利用人体细胞内的物质，制造出大量新的病毒，导致 人体细胞裂解死亡。
综合训练答案
基础训练
【选择题】：
1、D 2、D 3、A 4、D 5、C 6、B 7、D 8、D 9、D 10、D
【简答题】：
11、（1）北、酸雨、琼脂 （2）外骨骼 ② 完全变态（完全变态发育） ① 属 （3）身体和附肢都分节 卵、幼虫、蛹、成虫 完全变态 （4）辐射对称 有口无肛门 （5）门齿 犬齿 臼齿（6）哺乳动物 鸟类 肺 肺 （7）E G I
能力训练
【选择题】
1、D 2. B 3. A 4.A5.C
【简答题】：6、（1）自花传粉；无性；（2）生长；（3）B；（4）改善水肥条件、全面松土、防止病虫害，使其不断发笋；当个别竹株开花时，及时砍掉开花的竹子。
7.（1）双重呼吸；气管；蜜蜂和青蛙；（2）银杏；（3）蚯蚓的前端有环带（或身体由许多体节构成），蛔虫没有；（4）外骨骼和角质鳞片；（5）生殖方式的不同。
拓展训练
【选择题】
1、C 2. D 3. D 4. B5.B
【简答题】
6.（1）活细胞 简单，蛋白质外壳和内部的遗传物质，无细胞结构；（2）自我复制 分裂 变异 自然选择(3)控制传染源 非特异性免疫 (4) 抗体 (5) 生物圈
7、（1）①（2）三 氧气 （3） 生态系统 （4） 自然保护区
8、（1）细胞结构 (2) 功能 寄生 (3)[2]RNA (4)[3]细胞膜 遗传信息 形态
结构
生活方式
生殖方式
应用
细菌
真菌
病毒
细胞壁
细胞膜
细胞质
细胞核
叶绿体
动物
植物
细菌
真菌
病毒
无
A
植物
皂荚树、桑葚、木莲、蜡梅
B
昆虫
蝉、黄蜂、蟋蟀、苍蝇、蚂蚁
C
鸟类
云雀、张飞鸟（鹡鸰）
D
脊椎动物
蛇、梅花鹿、蜈蚣
类群
种子植物
哺乳动物
鸟
鱼
已知种数
>3000
>100
>300
>50