2020-2021学年陈涉世家教学设计

这是一份2020-2021学年陈涉世家教学设计，共4页。教案主要包含了教学目标，情景导入，新课解读等内容，欢迎下载使用。
第22课　陈 涉 世 家　　【教学目标】1.结合课下注释和工具书,准确理解常用的文言词语的意思。2.领会课文运用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法。3.了解陈胜、吴广领导的农民起义的原因、经过及其历史意义。【情景导入】同学们,我们都学过中国历史,你知道中国历史上第一次农民起义是谁领导的吗?对,是陈胜、吴广。秦始皇统治时期,大兴土木,大建工程,极大地加重了人民的徭役和赋税负担。除此之外,还制定了严刑酷法。尤其是在秦二世统治期间,更是大施暴行,老百姓生活得极其艰难。“官逼民反,民不得不反”,在这样的残暴统治下,爆发了中国历史上第一次轰轰烈烈的农民起义,这就是陈胜、吴广领导的大泽乡起义。而伟大的史学家司马迁尊重历史,用事实说话,真实地记录了起义的全过程,今天我们就一起学习选自《史记》的《陈涉世家》这篇文章。【新课解读】一、阅读课文——整体把握1.“燕雀安知鸿鹄之志哉”一句运用了什么修辞手法?各比喻什么?明确:燕雀:比喻见识短浅的人。 鸿鹄:比喻有远大抱负的人。2.什么直接原因导致农民起义的爆发?其根本原因是什么?明确:直接原因:会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。  根本原因:天下苦秦久矣。3.对当时的政治形势,陈涉做出了怎样的分析和估计?明确:“天下苦秦久矣”是起义可以利用的有利政治条件,说明秦王朝面临严重的政治危机;凭借百姓对公子扶苏的拥戴和楚国人民对秦王朝的痛恨,假借扶苏、项燕的名义,“为天下唱”,可以顺应民心,义旗一举,“宜多应者”。4.陈胜为起义做了怎样的舆论准备?又是如何发动起义的?明确:首先用问卜、念鬼、鱼腹藏书、篝火狐鸣等办法制造舆论,鼓动人心,树立威信;然后陈胜、吴广抓住时机,采用激将法来激发群众的反抗情绪,“并杀两尉”,扫除了起义的障碍;接着陈、吴二人号召徒属,进行宣传,指出大家的处境,分析了利害关系,又指明了斗争的方向;紧接着明确了起义军的名义、标志、称号及组织领导,使起义工作从思想到组织上落实,最后起义军在陈胜、吴广领导下胜利进军,并迅速壮大,一场轰轰烈烈的农民起义已成燎原之势。5.用文中的词语概括起义军的胜利进军情况。结尾一句有什么作用?明确:“攻”“下”“收”“皆下”等动词,表明陈胜、吴广起义势如破竹、所向披靡。结尾一句进一步反映起义的影响、号召力之大,农民起义风暴席卷各地,猛烈地动摇了秦王朝统治。同时也告诉人们,这场农民运动的爆发是历史的必然。二、精读课文——深入探究读下面的句子,分析人物的形象。(1)苟富贵,无相忘。明确:表现了陈胜极想摆脱贫困,改变现状的强烈愿望,反映了陈胜具有“有福同享,有难同当”的朴素阶级感情,说明陈胜虽然出身低贱,但胸怀大志,不寻常人。(2)燕雀安知鸿鹄之志哉!明确:通过比喻,表现陈胜年轻时就是个有理想、有抱负的人,也反映了他对同伴目光短浅的惋惜。(3)今亡亦死,举大计亦死;等死,死国可乎?　　明确:陈胜面对秦王朝的暴政,面对死亡,毫不畏惧,决心不受命运的摆布,为建立自己理想中的国家而举行起义,表现了他勇于反抗的大无畏英雄气概,这也是他“鸿鹄之志”的具体表现。(4)壮士不死即已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎!明确:表现了陈胜敢于解放思想,敢于推翻封建统治的斗争精神。由此可以看出,陈胜是一个对封建统治强烈不满,敢于反抗 ,敢于斗争,善于斗争的有志气、有抱负的农民起义的领袖。　　小结:陈胜是一个有远大抱负、具有敏锐的洞察时局的能力、具有组织领导才能的领导者。三、拓展延伸理解下面一段话,谈谈你对陈胜的看法。　　陈胜王凡六月,已为王,王陈。其故人尝与佣耕者闻之,之陈,扣宫门曰:“吾欲见涉。”宫门令欲缚之,自辩数,乃置,不肯为通。陈王出,遮道而呼涉。陈王闻之,乃召见,载与俱归。入宫,见殿屋帷帐,客曰:“夥颐!涉之为王沈沈者!”楚人谓多为夥,故天下传之“夥涉为王”,由陈涉始。客出入愈益发舒,言陈王故情。或说陈王曰:“客愚无知,颛妄言,轻威。”陈王斩之。诸陈王故人皆自引去,由是无亲陈王者。明确:这是《陈涉世家》的结尾部分。司马迁在高度评价陈涉的同时,也没有掩盖他的错误性和局限性。四、课堂小结这篇文章叙述了陈涉发动起义的经过和起义军初期的迅猛发展形势。可以看出陈涉在反对秦王朝暴政斗争的关键时刻所发挥的重要作用,显示他洞察时局的能力和卓越的组织领导才干。附板书设计:陈 涉 世 家司马迁