英语四年级下册Unit 1 I was two then.教案

这是一份英语四年级下册Unit 1 I was two then.教案，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教具准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

一、教学目标：
1.语言知识目标：
能够听、说、认读本课的重点单词:was , then, grandparent,were, yung,ld, hair, s ,shrt,lng.
2.语言技能目标：
能初步理解并运用was ,were来谈论过去的事情。
能听懂、会读、理解课文大意。
3.情感态度目标：
能发现人物和事物过去与现在的变化，培养学生善于观察的能力。
二、教学重点：
1.听、说、认读单词：was , then, grandparent,were, yung,ld, hair, s ,shrt,lng.
2. 能听懂、会读、理解课文大意。
三、教学难点：
1.能够运用“was” “were”描述从过去到现在发生的变化。
2.then的发音。
四、教具准备：多媒体课件、单词卡。
五、教学过程：
Step1:Warming up:
电脑播放歌曲《D sme exercise with me》学生跟唱并做动作
T:Gd mrning,bys and girls.
Ss:Gd mrning,Miss Li.
T:Hw are yu?
Ss:Fine,thank yu,and yu?
T:I’m fine t.
Nw,Let’s say the chant and d the actins.
Tall, tall，tall. I am tall.
Shrt, shrt ,shrt. Yu are shrt.
Fat, fat ,fat. He is fat.
Thin, thin ,thin. She is thin.
big, big,big. big.It’s big
small, small, small. They are small!
【设计意图】动画与音乐可激发学生的活动欲望，活泼欢快的节奏可消除学生的紧张感和疲乏感；同时通过让学生和老师一起一边夸张的做动作，一边说chant，复习了学过的形容词，同时营造了一种欢快愉悦的课堂氛围。
2 、复习 He / She is ______.
Yu / they are ________.(tall shrt fat thin yung ld lng cute beautiful naughty nice clever shy cl )
利用课件出示图片
3、Let’s play a game
A． 把以学单词(tall shrt fat thin yung ld lng cute beautiful naughty nice clever shy cl )的卡片分发给学生。
B． 教师喊出其中任意两个单词，持有这两个单词的学生必须以最快的速度起立，否则学生出局。
Step2: Presentatin
1）幻灯片展示教师自己的近照和两岁时的照片。
Nw I am 48. Nw my hair is shrt.
I was tw, then. My hair was lng, then .
2）1.Let’s chant.根据学生现在自己的年龄说
Then then then
I was 2.
Nw nw nw
I am 10.
Then then then
I was shrt.
Nw nw nw
I am tall.
【设计意图】让学生在轻松的环境中运用人称与be动词的搭配。
3） (课件出示老奶奶图画)
T: Wh is she? She is my grandma.
(课件出示老爷爷图画)
T: Wh is he? He is my grandpa.
（指着grandma ）T: We can als say grandparent.
（指着grandpa ）T: We can als say grandparent .
升降调练习parent，个人试操练grandparent 。
3）课件展示教师爷爷奶奶的近照和他们的结婚照。并用句子描述照片内容。
Nw they are ld. They were yung, then.
Nw they are fat . They were thin ,then.
引出were ，并运用单词卡片，男女生，齐读操练。
利用卡片重点操练was ，were.
4）课件出示两幅图片，让孩子们看图用was, is填空补全句子。
She________ cute, Then. Nw she_______ beautiful.
Then she ________shrt. Nw she _________tall.
5）课件出示两幅图片，让孩子们看图用were, are填空补全句子。
They _________shrt ,then. Nw they________tall.
Then they_______eggs. Nw they_______ chicks.
【设计意图】通过照片的对比及图片的操练，进一步让学生明确了过去到现在发生的变化，做到了学以致用又培养了学生善于观察的能力。考虑到学情，我设计了用was, is和were, are进行看图填空，这样降低了学生表达的难度，尽量让每一个孩子都体会到成功的喜悦。
Step3: Learn text
T:Tday ,we are ging t learn Mdule 5 Unit 1 I was tw.（板书课题并读一读)Bys and girls, Amy went t Lingling’s huse .She saw lts f phts. Amy was very interested in Lingling’s phts . What are they talking abut? and what’s the changes ? Let’s have a lk.
一、First , Nw listen t the tape.让我们认真听课文。
二、Nw listen t the tape again and answer the questins:再次听录音，并回答问题。
1、Wh is that little girl?
2、Hw ld was she then ?
T:Wh can answer this questins ?
三 、Nw listen t the tape again and repeat.让我们认真听并跟读模仿课文。
【设计意图】这个步骤重点培养学生的听力水平，在学习课文之前，给学生以“任务”，让学生带着问题去听，通过听对话内容能回答简单的问题，培养学生积极的学习态度，良好的听力习惯。
四、当堂检测：
拿出纸，只写题号，将正确答案写到纸上。
1. Then they _____yung .
A were B are C is
2. Nw they _____ld.
A were B are C is
3. Then he ______shrt .
A was B is C am
4. Nw he ______ tall.
A was B am C is
【设计意图】动动脑，动动笔，检测了孩子们的学习效果，使每个孩子都能获得成功的体验。
Step4.Grup wrk
小组讨论用was/is, were/are说句子。
多媒体出示图片，学生完成句子（现在与过去对比的图片）。
Step5.Summary
1.学生代表总结本节课的知识点，教师加以补充。
2.就学生本节课的表现进行评价，鼓励进步。
T: Wnderful! A sng fr yu! Listen t me carefully.
教师示范唱《两只老虎》版自编歌曲。
I was tw then. I was tw then.
Nw I’m ten. Nw I’m ten.
I was shrt then. I was shrt then.
Nw I’m tall. Nw I’m tall.
师生齐唱。

板书设计
MODULE5
Unit1 I was tw then
Then Nw
I was tw then. Nw I am ten.
I was shrt then. Nw I am tall.
My hair was shrt. Nw my hair is lng.
They were yung then. Nw They are ld.