新版-牛津译林版四年级下册Project 2教学设计

这是一份新版-牛津译林版四年级下册Project 2教学设计，共3页。教案主要包含了板书设计等内容，欢迎下载使用。

教学目标：
1. 能听得懂、会说、会读和会拼写Unit5-8单词及句型。
2. 能听得懂、会说和会读Unit5-8日常交际用语。
3. 能在真实的生活语用情境中综合所学进行自由交际，达到学以致用。
教学重、难点：
1. 复习巩固所学句型结合所学单词进行对话。
2. 在真实的生活语用情境中综合所学进行自由交际，达到学以致用。
教学准备：课件、彩笔
教学过程：
Step1: Warm up
Game(1): The zmbie game
Game(2): Expressin shw
(设计意图：Quick respnse既能活跃气氛、吸引学生注意力，还能将第一课时的重点单词和短语从音形义三方面复习；Dub the stry从整体复习对话)
Step2: Presentatin and practice
A new friend:James
Lk at the by.What is he feeling? “Happy”
D yu want t knw mre abut him?Listen t the passage.
Say smething abut the new friend: Yu like…
His birthday is cming sn. (即将到来）He wants sme friends t cme t his birthday party.
2. Hw t make a telephne
Useful sentences:
1.当我们打电话时，可以说：
2.当我们接电话时，可以说：
选择不同的句子填入正确的方框内。
(设计意图：该环节体现了语言的综合运用。句型也出示了，任务的难度就不会太大，学生只需根据实际情况对其中的单词词组进行分类，会乐意去说了。)
He wants t ask sme f yu t his birthday is the lucky?
抽取班内学生的照片，进行人际对话。
(设计意图：当班内学生的照片出现在大屏幕上的时候，学生们的表情是很惊喜的。这个环节的设置，锻炼了学生的口语表达，也锻炼了她们随机应变的能力。)
3. Get ready fr the party:
a. Sing and rhymes. ‘On sunny day.’ ‘ Whse cake is this?’
make a new sng and a new rhy fr James.
(设计意图：这首歌曲和小诗的难度不大，在复习的基础上直接让学生创编，没有什么难度。这个任务的设置给了学生一个展示自己的舞台，演唱的形式也可以更多些。)
b.Play games
1 Wrd puzzle
Seasn, Clthes
2 Funny sentences
规则：学生选择四个板块上的单词，然后连成一句有趣的话。
e.g. In summer,it is cld ,I make snwmen under the sfa.
3 Match test
(1) thse the little rabbit’s ? I dn’t think s.
(2) Whse shirt ? Daddy mnkey’s.
(3) Which seasn ?
I like . It’s warm. I have with my friends
(设计意图：一共设置了三个层次的游戏，第一个游戏是智力游戏，旨在复习学生对于单词的识记程度，第二个游戏的趣味游戏，旨在复习学生句子掌握的情况，第三个游戏是综合性游戏，旨在测试学生对于篇章的认识水平，从易到难，从单词、句型、语篇三个方面入手，体现复习的规整性。)
c.Make new clthes
Hw t make new clthes
(1)clur the skirt.
(2) Cut ut the skirt
学生自己设计自己喜欢的衣服，最后展示自己的衣服。用上以下句型
It’s summer nw.
It’s very ht.
This is my ______ fr the party.
It’s
These are my _____fr the party. They’re ______.
(设计意图：小学生喜欢动手操作类型的活动，如画图和做手工等。根据这一特点，这个设计是为学生提供充分展示自我才艺的机会。)
4 Write a letter
If yu want t make friends with James,yu can write a letter t him.

Hell , James. I’m _______ .I am ______years ld.
I like______,because it’s _______,I can ___________. At schl ,I have ______lessns in the _____and___lessns in the _______. I like ______best.My favurite clur is
____________.My_____is _______. I want t be yur friend.
(设计意图：把课的最后落脚点放在“写”这个环节上，体现一节课的完整性，做到听说领先，读写跟上。)
六、板书设计：
Prject2 A party
Seasns
In…, it is…
I / We…
I / We like…
Clthes
Whse … is it / are these?
It’s / They’re …’s.
Yur … is / are t…
Try this / these.
Feeling
What’s the matter? Are yu…?
I’m… I want t…
I’m srry t hear that.
Illness
Hell, … This is … speaking.
May I speak t …?
Hw are yu?
 I’m fine, thank yu.
 I have a … Take care.