人教版 (新课标)七年级下册第二节 发生在肺内的气体交换多媒体教学课件ppt

这是一份人教版 (新课标)七年级下册第二节 发生在肺内的气体交换多媒体教学课件ppt，共32页。PPT课件主要包含了肺泡与血液的气体交换，气体扩散，呼吸的全过程，整改措施，控制污染物的排放，植树造林，课堂练习，呼吸的意义，动动脑等内容，欢迎下载使用。
胸廓的容积真的发生变化了吗？我们感觉准不准确呢？
胸围差 ＝深吸气终了时胸围的长度 －深呼气终了时胸围的长度
胸廓的横向扩张和收缩与哪块肌肉有关？
肋间外肌的活动使胸廓前后，左右径变化
肺与外界的气体交换
膈肌的活动使胸腔上下径变化
胸腔是由胸廓与膈围成 的空腔。
参考知识：气体中普遍存在着压力
规律1：一定的条件下，压缩气体体积导致压力变大
规律2：一定条件下，气体体积变大导致压力减小
状态分析：活塞静止不动的原因是两边气体压力相等
结论：一定条件下，气体的体积和压力成反比例的关系
胸廓扩大导致吸气,还是吸气后导致胸廓扩大?
1、根据右图(模拟膈肌的运动示意图)完成下列各题。 (1)该模型此时模拟的状态是 　 (吸气还是呼气)。 (2)图中A表示　　　　　，图中B表示的是　　　　，图中C表示的是　　　。图中D表示的是　　　　　，图中E表示的是　　　　　。 (3)用手下拉E，小气球　　　　　， 表示　　　　　过程，说明　　　 　　。 (4)用手上推E，小气球　　　　　，表示　　　　　。 (5)此模型不能演示胸廓的　　　　　径的变化，因此不能完全演示呼吸运动。
胸廓运动使呼吸实现的科学根据
以上过程只是对平静状态下的呼吸分析
从浓度高的地方向浓度低的地方扩散，直到平衡为止。
有机物 氧 二氧化碳 水 能量
肺中的氧气最终被运到哪里去了？氧气最终是在哪里被利用的？
这四个过程无论哪一个环节发生异常，就会造成呼吸障碍，而影响人体的生理活动，甚至危及生命。
采集与测算空气中的尘埃粒子
一、采集：用载玻片上的凡士林黏附尘埃粒子。
二、测算：抽样检测，五点取样法
尘埃数以小方格边线内的计数为准，正好在边线上的只记两条边线的，即计上不计下，计左不计右。保持一致。
1、控制变量只能有一个；
2、尘埃计数计上不计下，计左不计右；
3、为了减少误差，应设置重复组。
三、提出问题：（小组讨论） 作出假设： 制定计划：时间、地点等
重点看三项指标：污染指数、空气质量级别和可吸入颗粒物
可吸入颗粒物：指漂浮在空气中粒径小于10微米的颗粒物，包括固体，液体颗粒等，能被人体吸入。
为什么澄清的石灰水会变浑浊？
请思考课本51页第2题
7、吸气和呼气两个动作合起来叫__________。8、人在平静状态，吸气动作的发生是：_______收缩时，_______上提，________向上向外移动，使_______的前后径和左右径都增大；_______收缩时，________部位下降，使胸廓的上下径增大，这时候_________扩大，_______随着扩张，______的容积增大，______的气压下降，外界空气就通过呼吸道进入肺。
外界空气中的氧气到达全身组织细胞的大致过程
有机物（贮藏着能量）+氧气 二氧化碳+水+能量
呼吸的意义：就是吸入氧将体内的有机物不断地分解，释放出能量，供给人体进行各项生理活动和维持体温的需要；同时，可以不断地将体内产生的二氧化碳排出体外。
思考1、溺水死亡是呼吸的哪一个环节发生障碍？对溺水者施行人工呼吸以前，为什么先要清除口、鼻内的污物，并进行控水（如右图）
是呼吸的第一个环节——肺的通气发生障碍，最后导致全身缺氧而溺死；保证呼吸道通畅，使肺（和胃）内的积水流出，有利于肺的通气。