人教统编版选择性必修 下册1.1 氓教案

这是一份人教统编版选择性必修 下册1.1 氓教案，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
【教学目标】
1．掌握重点字词的意思，识记通假字。
2．通过反复诵读，理解《氓》的主要内容和人物性格。
3．品味诗歌语言特色，提高诗歌情操。
【教学重难点】
1．熟读成诵《氓》，注意诗歌的节奏和韵律。
2．分析恋爱阶段，男女双方性格特点及比兴手法的运用。
3．理解诗歌内容，体会“赋、比、兴”三种写作手法。
【教学过程】
一、导语：
爱情是个千年不衰的话题，前面我们学习《静女》时，领略了古代社会人们恋爱时轻松愉悦的情趣。那么爱情是不是都是那么美好的呢？这节课我们将从《氓》中感受另一类型的爱情情节和主人公形象。
二、好！我们来检查同学们课前预习的情况 （投放生字词）
三、有哪位同学来复述这首叙述诗的故事情节？这是《诗经》中较有代表性的一首弃妇诗。讲女子为一个青年男子氓所追求，后来两人结为夫妻。婚后，尽管妻子多年如一日，甘心贫苦、日夜朝老，但是，最终还是被丈夫抛弃的故事。那全诗写了哪几方面的内容？
恋爱——婚变——决绝（板书）
四、让我们再次感知课文内容：播放录音，这是首四言古诗，朗读是要注意二二节拍。全体朗读。
五、提问教读：.
1．氓初给女主人公的印象是一个什么样的人？“蚩蚩”，忠厚老实
氓是如何来提亲的？“抱布贸丝”，假借物物交换的买卖来和我谈婚事。
女主人公怎样对待他？深情远送“送子涉淇，至于顿丘”
婉言拒绝“匪我愆期，子无良媒”时氓是什么表现？ 生气
婚事是否谈成？ “秋以为期”（问以字在这里是什么用法？） 板书
（展示图片1）
2．姑娘与心上人约定了婚期，在漫长的等待中，她有何表现？
“乘彼”等六句绘声绘色地描述了热恋中的少女的心理及表现。 （问以字在这里是什么用法？） 板书
“复关”大概是男青年的居住地。姑娘一会“泣涕涟涟”一会儿“载笑载言”，足见对男青年的思念及深情。
3．结婚前氓做了什么？结果如何？“尔卜尔蓍，体无咎言”
（展示图片2）
（1）提问：我们来探讨第一个问题：恋爱阶段，男女双方各有何举动？男女主人公反映出什么样的性格？（由学生讨论）（投放幻灯片）
明确：男青年：忠厚老实、急躁、任性、表里不一…… 尔卜尔蓍说明他刚开始对婚姻的态度很郑重其事，认真。
姑娘：温柔、情深意重、传统、善解人意、痴情、天真、活泼……
我们常说性格决定命运！女主人公最终被氓抛弃，那她认为被抛弃的原因是什么呢？ 氓变心观点：具有一定的必然性和普遍性。在男权社会中，女性在经济上、政治上都处于附属地位，她们的生活天地狭小，生活的幸福与否全寄托在丈夫身上。如果遇上一个对感情、对家庭不负责任的丈夫，那她的悲剧是不可避免
（2）探论他们的婚姻失败除了氓的变心之外还有没有其他的原因？（由学生讨论）（投放幻灯片）
明确：被弃原因：一，男子负心说。二，年老色衰说。三，财富说。（经济落后的社会，男子骗情其实为骗财，看，拿的是布，换的是丝，而且空车子来，连人和嫁妆一起搜刮了。婚后估计挥霍得差不多了，就不客气了。恩格斯说：“家庭、婚姻反映出经济关系”，此言不虚。四，社会风俗说。子无良媒“兄弟不知，咥其笑矣” 她在无良媒的情况下自择终身，在当时已经埋下悲剧，
提问教读：
①女主人公为什么突然写到“桑树”叶落前和叶落后的变化，这是什么手法？
看到桑树想到其荣枯前后，如同自身命运（比兴）
②（投放幻灯片）三四两章有哪些对比、比喻？
桑未落，叶沃若——桑落，黄陨 士之耽可说——女之耽不可说 女不爽——士贰其行（对比）
桑叶鲜嫩而枯黄比喻爱情生活由幸福而至苦
叶沃若喻女子青春年华
叶黄陨喻女子年长色衰
鸠食桑葚喻女子不要对男子过分迷恋（比喻）
最后一段中女主人公对男子表现出一种什么态度？决绝分离的态度
六、这节课我们就先学到这里，剩下时间整理课堂笔记。尝试背诵3．4两个自然段。
诗歌叙述了女子从恋爱到被遗弃的经过，批判男子的负心，揭示当时不合理的婚姻带给妇女深刻的痛苦。
赋比兴手法在本文中的应用
全文用赋，“氓之蚩蚩，抱布贸丝。”
比兴：“桑之未落，其叶沃若” “桑之落矣，其黄而陨” “淇则有岸，隰则有泮”
以斑鸠贪吃桑葚为例告诫女子不要为爱着迷。（孔子“过犹不及”）
以桑叶新鲜润泽的自然情状喻女子年轻貌美之情状，也指两人恋爱时情意浓密;以桑叶枯黄掉落的自然情状比喻女子年老珠黄之情状，也指氓变心感情枯竭。同时由桑树引发对自己年长色衰，惨遭遗弃的叙述,这是“兴”。整体看有以桑叶由鲜嫩而枯黄来比喻爱情生活由幸福而至痛苦。
七、讨论题：
1．他们的婚姻失败除了氓的变心之外还有没有其他的原因？
2．女主人公婚变后还有没有可能获得幸福