2020-2021学年第二章 资源安全与国家安全第三节 中国的耕地资源与粮食安全教案设计

这是一份2020-2021学年第二章 资源安全与国家安全第三节 中国的耕地资源与粮食安全教案设计，共3页。教案主要包含了粮食生产安全的资源基础，实现粮食安全的途径，未来粮食安全的耕地保障等内容，欢迎下载使用。
本节教材分为“粮食生产安全的资源基础”“实现粮食安全的途径”和“未来粮食安全的耕地保障”三个标题，重点说明我国粮食生产所面临的主要资源安全风险、我国维系粮食安全的主要途径，以及国家采取的耕地保护措施对维持粮食安全的重要性。
区域认知：通过实例分析，认识我国粮食生产的资源基础。
综合思维：理解我国粮食生产所面临的主要安全风险。
地理实践力：通过图文、数据等资料，了解我国维系粮食安全的主要途径。
人地协调观：理解耕地保护对维持粮食安全的重要性。
1.耕地保护对粮食安全的重要性。
2.维系粮食安全的主要途径。
教师准备：挂图、课件、投影仪等；发学案。
学生准备：结合学案课前预习。
导入新课
1、我国是传统农业大国，为什么西方世界对中国的粮食供给如此担忧？
2、为什么我国目前为止没有出现布朗预言的粮食短缺危机？
3、你如何看待粮食安全对国家安全的意义？
一、粮食生产安全的资源基础
粮食安全是指保证人们能够及时得到生存和健康所需要的足够食物。粮食生产、储备、流通、进出口四个环节中，任何一个环节出现问题，都可能危及粮食安全。
对我国而言，粮食安全是国家安全的基本物质保障。我国把粮食安全建立在国内粮食生产的基础之上，需要粮食总产量与粮食需求量大致持平。
粮食生产以水稻、小麦、玉米、大豆等作物种植为基础，粮食总产量=单位耕地面积产量×耕地面积
我国耕地资源与粮食生产能力特征：
1、人均耕地少，后备耕地资源有限。
2、耕地质量总体欠佳，退化和污染问题严重
3、耕地空间分布不均，水土资源配置不佳。
4、农业气象灾害频发，粮食产量年际波动大。
二、实现粮食安全的途径
扩大耕地数量和提高单位面积产量是增加粮食总产量的两个基本途径。
20世纪80年代以后，耕地面积和播种面积总体呈减少趋势，粮食总产量的增加主要是通过提高单位面积产量实现的。依靠增加人力、物质和技术投入，从耕地利用率、养分和水热资源保障能力、作物品种和栽培技术以及田间管理水平等各个环节，提高粮食单产。
提高单产的风险：过度消耗地力不利于土壤的持续利用，可能引发土壤结构破坏、理化性质破坏等土壤退化问题。
在粮食生产对粮食安全的基本保障基础上，我国还通过跨区域调剂、国际贸易和粮食储备等手段对粮食安全进行调节。
1、通过粮食的跨区调剂，解决粮食生产与消费空间配置不均衡问题。
2、充分利用国际粮食市场，是我国保证粮食安全的重要辅助手段之一。
3、建立粮食储备。
三、未来粮食安全的耕地保障
国家粮食安全战略：“以我为主、立足国内、确保产能、适度进口、科技支撑”目标：“确保谷物基本自给、口粮绝对安全”
我国粮食安全面临的主要挑战：1、粮食需求刚性增长，粮食供求将长期处于勉强平衡状态；2、粮食品种结构和生产布局矛盾突出；3、受耕地、水资源、气候等因素的影响，粮食产量继续增长难度越来越大；4、国际市场粮食价格大幅波动，宏观调控难度加大。
在一定技术条件下，耕地的数量和质量决定粮食综合生产能力。耕地的数量、质量和生态安全必须支撑我国的粮食安全。
耕地红线与占补平衡：
1、已经确定的耕地红线绝不能突破，已经划定的城市周边永久基本农田绝不能随便占用。
2、建设占用多少基本农田，就要补充多少数量和质量相当的基本农田，做到占补平衡。
耕地质量提升是为提高耕地资源生产力而采取的措施。我国不同地域自然环境和耕作制度存在差异，中低产田改造面临的问题也不尽相同，农田质量提升的重点任务也不同，需要因地制宜妥善施策。
【思维导图】