2020-2021学年5 实验：练习使用多用电表教案

这是一份2020-2021学年5 实验：练习使用多用电表教案，共4页。教案主要包含了认识多用电表，使用多用电表等内容，欢迎下载使用。

《实验：练习使用多用电表》是《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）》必修课程必修3模块中“电路及其应用”主题下的内容。课程标准要求为：观察并能识别常见的电路元器件，了解它们在电路中的作用。会使用多用电表。 《普通高中物理课程标准(2017年版)解读》对课程标准的解读为：让学生通过对电压表、电流表改装原理和欧姆表工作原理的分析，了解多用电表的工作原理。让学生在实际操作中学习使用多用电表测量直流电压、电流、电阻等物理量的方法，在测量中学会换挡，知道怎样减小测量误差等。建议以多用电表作为测量工具，组织一些探究实验，例如判断二极管的正负极、光敏电阻和热敏电阻的电阻特性、电容器的电容和漏电现象等，还可以练习使用多用电表判断电路的故障等。
本节是学生分组实验课，教科书首先介绍多用电表的表盘和功能区域，然后介绍如何正确使用多用电表进行测量，包括调零、选档、连接、使用后复位，最后介绍数字式多用电表的特点。教学重点是认识和使用多用电表。
从知识层面，学生已经学习了电流表和电压表的改装原理，电流表和电压表的使用和读数规则。多用电表的电流档和电压档与电流表和电压表的使用方法相同。闭合电路欧姆定律尚未学习，欧姆表原理在本节不介绍，重点是学习使用多用电表测量电阻的操作方法。高中生喜欢动手操作物理实验仪器，开展物理实验，要安排好分组实验教学，让学生在实际操作中掌握多用电表的使用方法。
1.学生观察了解多用电表的表盘及测量功能，会根据需要正确选择挡位。
2.学生通过实验操作，学会使用多用电表测量电压、电流和电阻。通过测量二极管正、反向电阻，了解二极管的单向导电性。在实验中培养学生规范操作的习惯。
3.学生了解数字式多用电表的特点。
4.学生分组实验使用多用电表，互相讨论交流，培养团队合作意识。
教学重点：认识和使用多用电表测量电压、电流和电阻。
教学难点：正确使用多用电表欧姆档测量电阻、多用电表读数规则
教学方法：讲授法、分组实验法
1.认识多用电表
教师投影多用电表表盘，每个小组学生配发一个多用电表。观察教材图11.5-1 多用电表，回答下列问题：
问题1：符号V、V和mA分别代表什么含义？
问题2：把选择开关置于V，指示在数字“10”，数字“10”的含义是什么？
生：测量直流电压，电压量程为0~10V.选择开关置于电流档mA，选择开关置于100，表示能测量的最大电流为100mA.
问题3：观察表盘刻度，电阻的刻度线和电流、电压的刻度线有何不同？
生：电流和电压的0对应电阻的∞，最大电流和电压对应电阻0Ω。电阻的刻度线和电流电压的刻度线倒过来，且电阻刻度线不均匀。
2.使用多用电表
1）测量小灯泡电压

图 SEQ 图 \* ARABIC 1 使用多用电表测量电压 图2 使用多用电表测量电流
使用方法：
①机械调零；②将选择开关置于电压档，选择合适量程；③将红黑表笔连接在灯泡两端，使电流从红表笔流入，从黑表笔流出。（如上图所示）④根据量程读出指针对应示数。
2）测量电流
使用方法：①机械调零；②选择开关置于电流当，选择合适量程；③串联接入电路，电流从红表笔流入，从黑表笔流出。④根据量程读数指针示数。
3）测量电阻
选择开关置于欧姆档，多用电表可测量电阻，此时内部电路被接通。电路图如图。电流表示数和待测电阻一一对应。

图 3 欧姆表电路
使用方法：
①估计待测电阻（若电阻未知，可先选择中等倍率），选择合适倍率的欧姆挡。
②欧姆调零.即将表笔接触，调整欧姆调零旋钮，使指针指在电阻“0”Ω.(表盘右端)
③将红、黑表笔与被测电阻两端接触，读出指针示数.倍率乘以指针示数为被测电阻。
注意事项：
1）红、黑表笔断开时，电阻无穷大，指针指在表盘左端.
2）欧姆表指针指示在表盘中间位置附近，测量较准确.
3）更换倍率，必须重新进行欧姆调零操作.
思考与讨论：某同学用多用电表欧姆档×10倍率测量某电阻，按步骤操作后，发现指针偏转角度很小。该同学接下来应选择哪个倍率进行测量？
分析：红、黑表笔断开，电表指针在左端。选择×10倍率，指针偏转角度太小，表明选择的倍率小，接下来应选择×100倍率，使指针指在表盘中央附近。
课堂练习 教材“练习与应用”第1题。
4）测量二极管正反向电阻
二极管单向导电性：电流从正极流入，可以通过； 电流从负极流入，不能通过，断路.
演示实验
问题：闭合开关后，三个电流表示数有何现象？你能解释为什么吗？
测量二极管电阻示意图：
课堂小结
作业：教材“练习与应用”，“复习与提高”
§ 11.5 实验：练习使用多用电表
一、认识多用电表
二、使用多用电表
电流从红表笔流入，从黑表笔流出
更换欧姆档倍率，必须重新欧姆调零。
多用电表是日常生活中应用比较广泛的电学测量仪器，掌握多用电表的使用方法，对提高学生科学素养具有重要的意义，教学中要重视学生动手操作和实践能力的培养，重点指导学生在使用多用电表时主义操作的要点并分析其原理。