2020-2021学年8.1 牛顿第一定律教学设计

这是一份2020-2021学年8.1 牛顿第一定律教学设计，共3页。教案主要包含了探究点等内容，欢迎下载使用。

教学目标
1、理解牛顿第一定律
2、通过探究摩擦力对物体运动的影响进一步理解牛顿第一定律。
教学重难点
1、牛顿第一定律、
2、通过演示实验推理牛顿第一定律
教学过程
一、探究点：维持物体运动需要力吗？
小组讨论：
1、阅读教材内容，针对“日常生活中，运动的物体最终会停下来”这一事实，结合亚里士多德和伽例略有不同的观点，谈谈自己的看法。
2、探究：阻力对物体运动的影响
阅读教材“阻力对物体运动的影响”
实验过程中，要控制小车进入水平面时的速度不变，控制方法：用同一小车，让小车从斜面的同一位置由静止开始滑下。
（2）实验中要改变小车在水平面上受到的摩擦力大小，改变方法：改变水平面的粗糙程度。
（3）要观察小车从同一高度滑下后在水平面上运动状态的变化情况，记录小车在水平面上通过的距离。
（4）实验结论：水平面越光滑，小车运动的距离越远，这说明小车受到的摩擦力越小，速度减小得越慢。
（5）推理：如果物体不受力，速度不会减慢，它将一直做匀速直线运动。
二、探究点：牛顿第一定律：
英国科学家牛顿总结了伽利略等人的研究成果，推理、概括出一条重要的物理规律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
小组讨论：
应该从以下四个方面去理解牛顿第一定律：
1、“一切”说明该定律对于所有物体都是成立的
2、“没有受到外力作用”是指该定律成立的条件。
3、“总”指的是“总是这样”，没有例外。
4、“或”，指两种状态必居其一，不能同时存在，也就是说物体不受外力作用时，原来静止的物体仍然保持静止；原来运动的物体仍然保持匀速直线运动状态。
三、探究点：惯性现象
演示课本图5---6 ，图5-4
小组讨论：
1、可以通俗地用物体的一种“习惯性”或“惰性”来理解“惯性”，就是说，一切物体都有一种“惰性”，这种“惰性”的表现就是不愿意改变原来的运动状态，除非有外力作用它，才能迫使它改变原来的运动状态。
2、应用牛顿地一定律解释惯性现象：
（1）图5-4：上面的棋子原来的状态是静止的，由于惯性，它要保持静止状态，然后在重力的作用下落回原处。
（2）谈谈乘公交车时，车突然启动或突然紧急刹车时，你身体的感受：
人原来是随汽车一起静止的，当汽车突然启动时，由于人有惯性，要保持静止状态，所以
容易往后倾倒，；
当司机紧急刹车时，人的上身由于惯性要保持原来运动的状态，容易往前倒；
（3）观察课本46页图5-5，为什么锤头松了，木工师傅把锤柄在凳子上撞击几下，锤头就能紧紧地套在锤柄上？
当向下撞击锤柄时，锤柄和锤头一起向下运动，当锤柄撞在桌面上由运动变为静止时，锤头由于惯性，要保持原来向下运动的状态继续向下运动，所以越套越紧。
四、探究点：惯性------物体的特性
小组讨论：
1、一切物体任何时候都有惯性。即无论是固体、液体还是气体，无论质量大或小，无论是静止还是运动，无论受力或不受力，都具有惯性。
2、惯性是物体的一种属性，是性质而不是力，因此不能说成“惯性力” 或者“物体受到惯性作用”。
3、影响物体惯性大小的因素-----质量
大卡车和小轿车，小轿车容易启动，小轿车容易制动，由此可见，质量大的物体的运动状态不容易改变，也就是说质量大的物体保持运动状态不变的能力强，即惯性大。
【板书设计】
8.1牛顿第一定律
1、探究：阻力对物体运动的影响
（1）让同一小车从同一斜面、同一高度由静止释放。目的：使小车到水平面时具有相同的速度
（2）怎么改变阻力的大小：改变水平面的粗糙程度
（3）怎么判断阻力对运动的影响：比较小车在水平面运动的距离
（4）结论：水平面越光滑，阻力越小，物体运动的距离越长。
2、牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态。
3、惯性：一切物体都有保持原来运动状态不变的性质。