化学课题2 化学是一门以实验为基础的科学教案设计

这是一份化学课题2 化学是一门以实验为基础的科学教案设计，共3页。教案主要包含了导入新课等内容，欢迎下载使用。

课 题
课题二：化学是一门以实验为基础的科学
课时
二课时
教学目标
1.解在日常生活中存在着许多有探究价值的问题，并可以通过实验等手段解决这些问题。
2.了解化学是一门以实验为基础的自然科学。
3培养观察、记录、描述和分析的能力，以及合作、交流和评价的能力
教学重点
1.对蜡烛及其燃烧的探究。
2.探究人体吸入的空气和呼出的气体。
教学难点
1.蜡烛及其燃烧的探究。
2.探究人体吸入的空气和呼出的气体
教学工具
实验用品
教 学 过 程
教者建议
第一课时
【导入新课】
1.引导设问：我们的生活处处都离不开化学，化学使我们的生活多姿多彩。那么化学又是以什么为基础建立的呢？
2.讲述：大家是否还记得《西游记》中太上老君的炼丹炉？我们不要小看这个炼丹炉，其实古代炼丹和炼金的作坊就是今天的化学实验室的前身。
3.导入新课：化学是一门以实验为基础的科学，许多的化学成果与创造都是在实验室中反复地实验而得出的，所以说要想学好化学就必须重视化学实验。
（板书）1-2 化学是一门以实验为基础的科学
（讲述）今天我们就通过探究一个小实验来体验一下化学的奥秘。
1. 对蜡烛及其燃烧的探究
组织学生进行实验研究，讲述：在点燃蜡烛前，请大家开动脑筋，运用各种手段仔细观察蜡烛的组成、形状、颜色、气味、质地、密度等，并做好详细的记录。（提示学生用水作为参照物来研究蜡烛的密度）
燃烧着的蜡烛有没有声音？形状有没有什么改变？[蜡烛点燃后，可以持续安静地燃烧，不会发出响声音，且蜡烛在燃烧过程中缓慢地变短。
(讲述)人每时每刻都要呼吸，那么大家是否想过我们呼出的是什么，吸入的又是什么呢？（呼出的二氧化碳，吸入的是空气。）
把一根火柴梗平在蜡烛的火焰中约一秒钟表，取出火柴梗，火柴梗有什么变化？这说明了什么？
继续引导：现在我们再来观察一下蜡烛燃烧后生成了哪些物质。首先将一只干燥的烧杯罩在火焰的上方，观察烧杯壁上有什么现象发生。片刻后取下烧杯，迅速中倒入少量的澄清石灰水，振荡，又有什么现象发生？推测蜡烛燃烧后可能生成了什么物质。
现在请大家熄灭蜡烛，会发现有一缕白烟从灯芯飘出，立即用点燃的火柴去点白烟，看看有什么现象会发生。
[作业]《基础训练册》P5-6
第二课时
(板书)2. 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
要求学生以组为单位将实验仪器放好，然后让学生收集“呼出的气体”。
步骤如下：将两个集气瓶分别盛满水，并用玻璃片先盖住瓶口的小部分，然后推动玻璃片将瓶口全部盖住，把盛满水的瓶子连同玻璃片一起倒立在水槽中；然后将饮料管小心地插入集气瓶内，并向集气瓶内缓缓吹气，直至集气瓶内充满呼出的气体。在水下立即用玻璃片将集气瓶口盖好，然后取出集气瓶放在实验桌上。（教师演示，让学生根据示范收集“呼出的气体”）另外，取出两个空集气瓶，其中为空气。
组织学生以小组为单位开始探究以下问题，提醒学生作好实验记录。 [滴入澄清石灰水后，两只瓶子中的石灰水都会变浑浊，但是呼出气体瓶中的石灰水更浑浊一些；说明了在空气与人呼出气体中都含有二氧化碳，但人呼出气体中二氧化碳的含量更高。] [插入空气集气瓶中的小木条比插入人呼出气体集气瓶中的小木条燃烧更旺，且燃烧时间要长；说明了空气中氧气含量大于人呼出的气体中氧气的含量，
[对着干燥的玻璃片呼气后，玻璃片上会产生极小的水珠；说明人呼出的气体中含有较多的水蒸气。]
（1）分别向一瓶空气和一瓶呼出的气体中滴入澄清石灰水，并振荡，两个瓶子中分别会发生什么现象？说明了什么？
（2）将燃烧着的小木条分别插入空气和人呼出气体的集气瓶中，分别有什么现象发生？说明了什么？
（3）取两块干燥的玻璃片，对着其中的一个玻璃片呼气，有什么现象产生？
[小结]教师小结本节课内容
[布置作业]
1．方便面拆封后放置一段时间会变软，这是为什么？
2.久置不用的深井、久未开启的菜窖底部都存在着二氧化碳，因此，人们在进入这些地方之前会进行灯火实验，原因是___________________________________；
如果灯火熄灭或燃烧不旺，说明二氧化碳含量
3．[作业]《基础训练册》P7-8
教研建议：
教学后记：