人音版（五线谱）一年级下册第8课 时间的歌时间像小马车教案设计

这是一份人音版（五线谱）一年级下册第8课 时间的歌时间像小马车教案设计，共3页。教案主要包含了导入，新歌教学，歌词创编，小结等内容，欢迎下载使用。
《时间像小马车》 教学目标：1.在学习歌曲《时间像小马车》中，体验时间的宝贵，懂得应该珍惜时间，努力学习，并学会劳逸结合。2.通过用不同的速度演唱相同的歌曲，体验速度对表现音乐情绪的作用。3.初步感受音乐中的渐强、渐弱变化。教学重点：掌握串铃的演奏方法，并为歌曲伴奏。教学难点：对音乐中渐强、渐弱的表现与控制。教学过程：一、导入：律动《星光恰恰恰》听音乐，跟着老师一起做动作。二、新歌教学： 歌曲《时间像小马车》1、学习节奏：跟着老师拍打节奏（看图片）X   X  ︱  X   X ︱  X X   X X  ︱X   X︱同学们要练习准确的节拍，并跟着老师拍一拍。师：和同学们互动拍节拍，老师拍强，同学们拍弱。2、动作导入新歌：播放音乐，看老师做动作。猜一猜老师表演的是什么？（钟表）由慢到快时间就像不知疲倦的小马车，不分昼夜的奔跑，今天，我们就来学唱这首《时间像小马车》    3、学唱歌曲：播放范唱歌曲，听一听歌曲中出现了什么？学生回答4、老师范唱，学生再次聆听。播放范唱，学生跟唱。5、学生完整演唱歌曲。师：同学们唱得真棒，可是小马车在奔跑的时候不仅脚步有了变化，他走的路面也发生了变化。你听，这句旋律，小马车在上坡还是下坡?1  1   2  3  ︱ 4  5   6  7  ︱ 1   1 ︱ 1— ︱(旋律上行) ——上坡   跟老师唱2  1   7  6  ︱ 1  7   6  5  ︱ 1  1   2  3 ︱ 4— ︱（旋律下行）——下坡   跟老师唱师：提示学生要口齿清晰，声音有弹性，一气呵成，有气势。师：学习渐强与渐弱记号，学生跟琴声练唱这两句。6、跟老师接唱歌曲：同学们把书打开到第52页。老师唱蓝色部分，学生唱红色部分。老师唱蓝色部分，学生分三组唱红色部分。感觉小马车一辆接一辆的跑过去。 7、学习“串铃”：               老师出示乐器，同学们了解“串铃”。           老师教学生们“串铃”的演奏方法。           演唱歌曲为歌曲用“串铃”伴奏。8、同学们唱得真好，老师想请两组同学做一次小马车接力比赛，比一比，哪一组的歌声最整齐，最有活力。在唱的过程中请同学们听好老师的前奏。唱完后告诉老师，你觉得哪种速度比较适合这首歌曲？ 师：同学们比赛的真激烈啊，老师觉得要是能为这首歌曲加入一些简单动作的话那歌曲就更加形象了。可以加入什么动作呢？生：想一想。师：带领同学们学习动作。生：边唱边表演。三、歌词创编：出示图片，跟伴奏演唱创编的歌词。四、小结：太棒了，时间像小马车，嗒嗒嗒嗒的向前跑，小马车跑远了还能再回来，可是时间跑了，它还会回来吗？面对这一去不复返的时间，我们应该做些什么呢？要时刻珍惜时间。