小学音乐人教版五年级下册欣赏 木鼓歌教案及反思

《木鼓歌》教学设计

教学内容：人教版小学五年级下册第二单元《木鼓歌》

教学目标：

1、以欢快活泼的情绪、饱满而富有天性的歌声演唱《木鼓歌》，表现佤族人民对美好生活的热爱之情。

2、能用打击乐器为歌曲设计伴奏，在音乐实践活动中培养学生与别人合作交流的能力。

3、了解佤族的木鼓文化和民族风情文化。

教学重点：认识乐器木鼓，准确演唱歌曲。

教学难点：旋律比较紧凑，多种节奏型变化多。

教学方法：聆听、讲解、编创

教学准备：多媒体课件、琴、打击乐器

教学过程：

一、视频欣赏导入 

播放《木鼓舞》的视频 ，说说视频中人们在做什么？他们表达了一种怎样的情绪呢？ 

（他们聚在一起边敲鼓边跳舞，表现了喜庆、热闹、欢快的一种情绪）

   大家通过他们身上的服饰猜一猜这是哪个民族的?(佤族) 

佤族是一个能歌善舞的民族，所以他们不只是跳木鼓舞，而且还会唱木鼓歌呢，他们边歌边舞，场面非常热闹。我们今天要学习的歌曲《木鼓歌》就表现了这种欢乐歌舞的场面。（出示课题）

二、感受歌曲

1.初听歌曲，感受歌曲的速度与情绪是什么样的?（中速、欢快）

2.介绍木鼓：

木鼓是佤族特有的一种打击乐器，它是用比较坚硬的木头制成鼓身开有一个音槽，中间窄、两头宽，音色清脆明亮。在佤族人民心目中木鼓是通天神器，是最为尊贵和神圣的乐器，所以每个佤族村寨都有一个或几个竹制木鼓房用来供放木鼓，房里放置一对木鼓，左边是母木鼓，右边是公木鼓，一是能驱邪和保有村寨平安，二是用来报警，山寨发生火灾或者遭受外来侵略是敲响木鼓报警，召集村寨里的人应急，三是用来歌舞娱乐，佤族人民唱起欢乐地木鼓歌，跳起欢快的木鼓舞，尽情抒发对美好幸福生活的赞美和追求。

3. 再次聆听歌曲，感受佤族人民唱木鼓歌时带着一种什么心情？（欢快、喜悦、自信、自豪的心情）

三、节奏练习（注意第二条节奏的变化）  

四、模唱旋律

边听音乐，边用“啦”模唱歌曲的旋律。

五、齐唱简谱

注意“0” （休止符） 和↘（下滑音记号）的唱法。

六、带节奏朗读歌词。

七、自学歌曲

1、四人小组合作，2人模唱旋律，2人学唱歌词，在学会之后进行互换学习！（让学生自己提出难点，教师帮助解决）

2、跟着电子琴伴奏学唱歌曲。

3、跟着音乐伴奏有感情的演唱歌曲。

八、合作创编

    同学们唱的非常好，那咱们趁热打铁尝试在歌曲有四分休止符“0”的地方，设计一些简单的节奏，为歌曲伴奏，使歌曲更加有动感。(木鼓、响板、双响筒、沙锤等)

（1）讨论：同学们设计伴奏方式，比如 X   XX

（2）为自己伴奏  在演唱过程中加入伴奏。

（3）为同学伴奏  找几位同学领唱，其他同学伴奏。

九、音乐拓展： 

课件播放鼓的图片欣赏，边看老师边讲解，让学生进一步了解不同民族的鼓文化，激发学生对祖国民族音乐的热爱之情。

十、课堂小结

这节音乐课你的收获是什么？

今天这节课，我们一起走进了鼓的世界，初步了解到鼓给人们生活带来的欢乐，这只是我们民族音乐宝库中的一朵小浪花，还有许多类别的鼓等待我们去挖掘、探索和继承、创新，让我们为中华民族的鼓文化而骄傲、自豪。最后，请同学们敲起鼓，唱起《木鼓歌》吧！