2020-2021学年欣赏 喷泉教案

这是一份2020-2021学年欣赏 喷泉教案，共3页。教案主要包含了分段欣赏，完整聆听，创编表现音乐，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
《喷泉》教学设计教学内容：欣赏《喷泉》 教材分析：钢琴曲《喷泉》为再现复三部曲式，G大调，2/4拍，乐曲长度为112小节。由德国作曲家、钢琴家卡尔·伯姆创作，作品的旋律舒展流畅，节奏生动活泼，是浪漫主义时期的钢琴抒情小品。 教学目标：1、初步了解钢琴抒情小品的音乐体裁，划分结构，用打击乐器为主题B创编伴奏。2、在声势、肢体动作、画图形谱、打击乐器伴奏等活动中，感受作品的音乐形象，理解音乐的情感和意境。分析乐曲的曲式结构。3、通过欣赏《喷泉》，进一步了解旋律的表现力，能够理解音乐的表现形象，更加热爱大自然。 教学重、难点：聆听、体验、感受音乐，并能用相应的肢体动作和图形谱来表现自己的感受。 教学用具：钢琴、多媒体课件、白板 教学过程：一、组织教学1、师生问好。2、师：欢迎同学们走进今天的音乐课堂，这节课，老师给你们带来了一首乐曲，请你们仔细聆听，你能联想到了什么样的画面？师：好美的画面！  其他同学呢？老师也仿佛被你带入了（美丽的森林里）。你们的想象力真丰富啊！师：你们知道这首乐曲是由什么乐器演奏的吗？ 二、分段欣赏1、揭示课题。师：是的，这是由德国作曲家卡尔·伯姆创作的一首钢琴抒情小品。他用钢琴清脆、悦耳的声音描绘了多姿多彩的喷泉。这节课，我们就一起来欣赏这首乐曲——《喷泉》。 2、欣赏A段部分（1）师：首先我们一起来欣赏乐曲的第一部分。听一听，这段音乐分成了几个小部分？身体可以随音乐动一动。师：几个小部分？  生：三部分。师：哪三部分？你能用字母来表示吗？  生：aba师：你们同意吗？——同意——这一段音乐由aba三部小部分组成。（2）师：那小a部分又有几个乐汇组成呢？请同学们随老师的钢琴一起数一数。         几个乐汇呢？——8个。——是这样吗？         小a部分还没有结束，请继续聆听，你发现了什么？——重复。         是的，小a部分进行了一次反复。（3）师：刚才a部分我们使用了用双臂的动作，b部分的音乐与a部分音乐的形成对比，那b部分的音乐我们可以用什么样的动作来表现呢？跟着音乐我们一起试一试。刚才我发现这位同学在下面做的很好，请你到前面来与大家分享一下。她做的好不好？好！你能不能带着大家一起做一做？（大家随音乐一起做一做。）同学们做的非常好！（4）完整表现A段音乐。师：刚才我们一起用动作表现了a段与b段的音乐。         那你们能用动作把第一部分音乐完整的表现出来吗？全体起立。谁想用这根飘带来表现呢？你来！其他同学还用肢体动作来表现。         同学们做的真美啊！好了，第一部分音乐我们就欣赏到这里。 3、欣赏B段部分（1）师：下面，我们一起来欣赏乐曲的第二部分。听一听，第二部分音乐与第一部分音乐有什么不同？     生：音乐具有弹性，强烈的节奏感，情绪更加欢快、活泼，力度更强。     师：你们说的都对，这段音乐……（2）师：这段音乐分为几个部分呢？让我们再听一听。（三部分，cdc）看来，这一部分音乐跟第一部分音乐一样，也是由三个部分组成。cdc（3）画c段图形谱。师：第一部分音乐我们用动作来表现的，那这一部分呢？我想让你们用图形谱的方式来表现这段音乐。         下面我们先画c段的图形谱。（换下一页）请同学们边听音乐，边用这两幅图片，看看能不能构思出c段音乐的图形谱。（放音乐）构思出了了吗？谁愿意到前面来展示一下你的图形谱？我们一起看看他这么画能不能表现这段音乐呢？能！（3）用打击乐器为c段伴奏。师：那下面我们对照这个图形谱用打击乐器为这段乐曲创编伴奏。请同学们拿出打击乐器。V这段音乐用什么乐器伴奏更合适呢？~这个呢？我们一起来试一试。你们感没感觉到有了打击乐器的辅助，这段音乐的结构更加清晰了。你们太棒了！（4）画d段图形谱。师：下面我们再来画画d段的图形谱。请同学们随音乐用手画一画。         谁愿意到前面来展示一下？（2个人）         有没有其他同学画的比他更形象一些？（5）用打击乐器为d段伴奏。师：结合这个图形谱，我们再为d段音乐伴奏。         你们认为d段用什么打击乐器伴奏更合适呢？——串铃         好，拿起串铃。我们为这段音乐做伴奏。没有串铃的同学，模拟串铃的动作。准备？这一次串铃伴奏后，音乐的层次更加鲜明了。（6）师：刚才我们又一起用图形谱和打击乐器表现了c、d两段的音乐。         接下来，我想让你们用打击乐器吧第二部分的音乐完整的表现出来。——准备         （老师掌声）你们太棒了！ 4、欣赏A`段部分师：接下来我们欣赏乐曲的最后一部分，这段音乐重复了前面哪一部分的音乐？又有什么不同呢？（大家可以随音乐动一动）对，这一段音乐再现了A部分的音乐，那与A段又有什么不同呢？生：结尾处多出一部分音乐。师：多出来的部分叫尾声。为什么要有尾声呢？生：因为他是乐曲的结束部分。 5、完整聆听全曲，分析曲式结构。师：刚才我们已经分段欣赏了这首乐曲，接下来我们再完整聆听全曲，感受这首乐曲的——曲式结构。（换下一页）师：这首乐曲分为几个部分？生：三部分。ABA’师：那每一段又是怎么划分的？……这样的曲式结构叫做复三部曲式。这首乐曲《喷泉》就是复三部曲式结构。 三、完整聆听，创编表现音乐1、完整聆听乐曲，在脑中想象，用怎样声势、律动、肢体动作、打击乐器伴奏来表现乐曲。2、分组讨论，每一小组设计自己的表现形式，随音乐，用自己喜欢的方式来表现乐曲。师：最后，我们一起完整的表现全曲。大家分成四个小组，每一小组选择自己喜欢的方式表现喷泉。看看哪个组表演的更加生动形象。（创编肢体舞蹈动作、声势、打击乐器伴奏。）3、小组分享，整体汇报。师：下面我们一起来展示一下，哪个小组来展示A段的音乐？第一二小组展示A段，第三四小组展示B段， 再现A段全班一起展示。 四、课堂小结同学们都创编的非常好，能够生动的表现这首乐曲——《喷泉》。从你们的表现中，我能看出你们对音乐的热爱。相信音乐能给我们每一位同学的生活带来幸福和美好。这节课就上到这里，下课！