小学音乐第三单元 音乐中的动物唱歌 谁唱歌教学设计

《谁唱歌》教案

教学内容：歌曲《谁唱歌》

教材分析：这是一首轻松、活泼的儿童歌曲，C大调，3/4拍，由四个规整的乐句组成。旋律以分解和弦式的跳进音程为主，最突出的特点是第二、第三乐句均在第一乐句的基础上采用了同头换尾式的重复，恰当的表现了歌词接二连三的问话，使旋律、节奏和歌词融为一体，生动形象的描写了小动物的叫声，兴趣盎然，适合低年级学生演唱与表演。

教学目标：

1、学唱歌去《谁唱歌》，进一步感悟动物是我们的好朋友。

2、准确的演唱歌曲，尤其注意准确“演唱”休止符。

3、创编歌词，培养学生的创新意识和能力。

教学重点：学生能用轻快、富有弹性的声音演唱歌曲《谁唱歌》。

教学难点：注意强拍上休止符的演唱。

教学过程：

一、激趣导入

1、师生问好

2、发声练习

同学们，动物王国要举行音乐会，让我们听一听小动物是怎样练声的。

3、导入课题

你们的声音可真美！很多小动物都想去参加音乐会，让我们一起来听一听！（播放《谁唱歌》）

这首好听的歌曲就是我们今天要学习的歌曲，名字叫做《谁唱歌》。（板书歌名）

二、节奏练习

1、请同学们观察歌曲是什么拍子的？（3/4拍）

    那三拍子的强弱规律是什么呢？（强  弱  弱）

2、介绍新朋友：0 休止符

   练习歌曲难点节奏：

X  X   X   X｜X  X   X  0‖

X  X  X  X  X｜0   X  X   X ｜X  -  -‖

休止符：捂嘴或用一个“嘘”动作表示。

根据节奏朗诵歌词。

三、学习歌曲

1、聆听歌曲

   提问：许多小动物都去参加音乐会了，听，它们是谁在唱歌？（学生回答）

2、学唱歌曲

   师：下面听听老师是怎么问你们的？请用歌声回答老师。（模唱多种小动物）

   师：这么多小动物都去参加音乐会了，可是，还有两只小动物在房子里睡懒觉呢？我们听听它是谁？（师范唱：谁唱歌儿喔喔喔？）

    学生回答：大公鸡

    师：大公鸡在屋子里睡懒觉，我们快把它叫出来吧！只要把这一句唱好了，大公鸡就出来了

    师：你观察到老师为什么要这样做了吗？

    生：放大声音，让其它小动物都听到（小嘴张圆，把声音传的远远地）

    师：大公鸡这样喔喔叫是要干嘛呀？（叫小动物起床）

    师：这座小房子是小鸭子，特别难叫醒，怎么办?(同学想办法)

师;我来想个办法，这里有个休止符，我们把它练好了，小鸭子就出来了。（出示课件）

3、歌曲情绪及形式

    师：听！小动物们唱的歌曲是什么情绪的？ 

生：欢快的  

师：同意吗？

    生：同意

师：歌曲的演唱形式是我问一句，你答一句吗？

     生：不是  师：那是怎样的？

    生：问完了再答

    师：歌中出现了这么多的小动物，你们能记住它们的出场顺序吗？（在听音乐的时候，请一名同学上前给它们排排队）

四、 演唱歌曲

    让我们也来唱一唱这首歌吧！

1、师分句教唱歌曲第一段歌词，注意音高和休止符的准确性（注意：在休止符前面的音要唱的又轻又短，哪没有休止符不能空拍）

2、在学生能演唱歌曲的第一段歌词后，自主学习演唱第二段歌词

3、带着动作演唱

4、问答式演唱（除了我和你之间的问答还有什么方式？）

5、同学上前对唱

五、完整演唱歌曲

六、创编歌词

    同学们，刚才你们把这首歌啊唱的特别棒！其实啊，参加音乐会的小动物还有很多，都特别喜欢唱歌，那么你想来唱唱什么小动物呢？

    编创新的歌词并演唱

六、结束语

让我们来唱一唱我们学习的歌曲和我们创编的歌曲，一起去参加音乐会吧！

同学们，今天我们的音乐课就上到这，用音乐和老师再见！