小学音乐人教版一年级下册唱歌 咏鹅教案及反思

这是一份小学音乐人教版一年级下册唱歌 咏鹅教案及反思，共3页。
《咏鹅》教学案例 教学目标： 1、  能学会歌曲《咏鹅》，感受音乐与古典诗词的完美结合的艺术感染力。 2、  感受乐曲中描绘鹅的音乐形象——悠闲自在。  教学重点及难点：体会歌曲的音乐形象——悠闲自在。并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。 教学准备：多媒体课件 教学过程：  一、          猜谜小游戏
（课件出示谜语）：
头戴红帽子，
身穿白袍子，
说话伸脖子，
走路摆架子。
师生交流谜底。二、          导入新课  出示古诗：咏鹅鹅，鹅，鹅曲项向天歌白毛浮绿水红掌拨清波（一）             了解古诗  师：你知道这首诗的作者是谁吗？  师：这位小诗人叫骆宾王，他写这首诗的时候，年龄和我们小朋友差不多大，只有七岁呢，因为这首诗写的特别好，简单的四句诗就把鹅优美的体态以及对鹅的喜爱之情表达的淋漓尽致。所以一直流传到现在。 （二）   读古诗  1、  朗诵古诗：师：请同学们们一起朗诵古诗《咏鹅》。 2、  按节奏朗读歌词。  A、          鹅 鹅 | 鹅 0 | 曲项 向天 | 歌 —| 白  毛 | 浮绿 水| 红掌 拨清|波—|B、             鹅 鹅 | 鹅 曲项 | 向 天 | 歌 —| 白  毛 | 浮绿  水| 红掌 拨清| 波— | 你发现了什么？有什么不同？（第一种节奏在鹅后使用了休止符）  练习第一种节奏：为了能读准确，我们在读到休止符的时候握一下手，来我们一起来试一试。 再听歌曲，歌曲分别采用了哪种节奏？（前两遍采取的是第一种节奏，后两遍采取的是第二种节奏）三、          学习歌曲1、            播放音乐，学生教师一起跟唱2、            熟练后分组演唱，教师点评3、            请同学分别上台演唱，其他同学和老师点评四、          结束请同学们下去练习《咏鹅》