高中人教统编版16.1 赤壁赋学案设计

这是一份高中人教统编版16.1 赤壁赋学案设计，共3页。学案主要包含了学习目标，学习重难点，学习过程等内容，欢迎下载使用。
【学习目标】
1．熟读全文，了解“赋”的特征，鉴赏本文的音韵美和意境美。
2．理解全文内容的基础上熟背全文。
3．学习赋主客问答这一传统手法在表达思想情感中的作用。
【学习重难点】
1．积累文言词语，借助注释，自译课文。
2．体会文章的内涵与思想感情。
3．体会景物描写之中深沉的感情，理会课文景、情、理交融的特点。
4．理解作者在文中表现出来的感情变化。
【学习过程】
一、新知探究
1．作品作者过关。
①《赤壁赋》的作者是苏轼，字子瞻，号 。
②苏轼与父苏洵、弟苏辙，合称“ ”，其文汪洋恣肆，明白畅达，为“ ”之一。
2．生僻字注音。
壬戌之秋（ ）（ ） 歌窈窕（ ）（ ）之章 击空明兮泝（ ）流光
苏子愀（ ）然 横槊（ ）赋诗 舳舻（ ）（ ）千里 蜉蝣（ ）（ ）
3．一词多义。
①歌：
扣舷而歌之： 。
歌曰： 。
②望：
七月既望： 。
望美人兮天一方： 。
③下：
方其破荆州，下江陵： 。
苏子与客泛舟游于赤壁之下： 。
④如：
飘飘乎如遗世独立： 。
纵一苇之所如： 。
4．本课文阐述的中心思想是什么？
5．作者开始游赤壁时，景色如何？用原文回答。给我们营造了怎样的意境？
6．歌词中的“美人”指代什么？
7．作者是如何从“变与不变” 的角度来分析自己的人生感悟的？
二、达标检测
1．通假字。
①举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。
“ ”通“ ”，解释： 。
②浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止。
“ ”通“ ”，解释： 。
③山川相缪，郁乎苍苍。
“ ”通“ ”，解释： 。
2．下列关于词类活用的说法有误的一项是（ ）
A．西望夏口，东望武昌。——“西”“东”名词作状语，意为“向……”。
B．舞幽壑之潜蛟。——“舞”，动词的使动用法，意为“使……起舞”。
C．泣孤舟之嫠妇。——“泣”，动词的使动用法，意为“使……哭泣”。
D．月明星稀，乌鹊南飞。——“南”，名词作状语，意为“在南边”。
3．翻译句子。
①逝者如斯，而未尝往也： 。
②渺沧海之一粟： 。
③寄蜉蝣于天地： 。
4．找出文中关于人生哲理的议论，说说这些议论有什么特点，其中蕴涵了作者怎样的思想倾向。