人美版五年级下册16.有特点的人脸教学设计
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这是一份人美版五年级下册16.有特点的人脸教学设计,共6页。教案主要包含了激趣导入新课,讲授新课,,学生尝试表现,教师指导,评价反馈,课后拓展等内容,欢迎下载使用。
《有特点的人脸》教学设计教学目标:1、知识与技能目标:了解人的脸型特点,五官和表情特点,学习人物正面比例关系“三庭五眼”,突出特点抓住神情进行人物脸部的表现。初步学会中国画用笔用墨的技法,进行人物画的个性表现。2、过程与方法:通过欣赏观察示范,认识到人的脸型的差异,教师示范讲解学习人物正面比例关系“三庭五眼”,示范中国画用笔用墨的技法在表现人脸的技法;通过尝试联系,表现出有特点的人脸。3、情感态度价值观目标:提高学生探究,表现和感悟能力,提升审美能力,充分展现每个人有个性的造型表现力;喜爱中国画的情感。教学重、难点:教学重点:指导学生分析人物五官特征,表现人脸的基本特征。(脸型、五官、表情)教学难点:用墨色的浓淡干湿表现有鲜明特点的人物形象。课时划分:1课时课前准备:教师教具:中国人物画资料、课件、范画、示范用具。学生用具:国画用具一套,有特点的人脸图片等。教学过程:一、激趣导入新课:1、眼力拼拼拼:出示几张著名人物的面部特写让学生猜:张国立、成龙。请学生说说这几位人物的脸部特点:脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等五官。提问:之所以这么形象的表象,是画者抓住了人物的什么?师进行总结:人物的面部特点。2、欣赏人物出示其中几位人物的画像,说说这些画像人物的脸型、五官有什么不同。(提问,师小结:要抓住人物脸部特点来表现。)3、引入课题板书课题 《有特点的人脸》之所以画的那么生动是因为画者抓住了人脸的特点,那么今天我们就来学习有特点的人脸二、讲授新课,(解决教学重点难点)1、以马三立为模特,分析人物的脸部特点。中国画家在对传统技法学习的基础上,利用中国汉字创造了各具特色的脸部基本型的理论,这些汉字分别为:田、国、申、目、由、甲等。请学生仔细观察你属于哪种基本形?在班级里找一找,你的好友脸型接近什么呢?从而进行真实的人像刻画。分析人的脸型,用课件进行人物脸型展示。五官的特征:眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵。发型的特征、皮肤的特征、其他装饰(眼睛,耳环等)。2、讲解人物脸部正面的五官比例:“三庭五眼”“三庭”:发际线—眉毛—鼻尖—下颚“五眼”:左外耳孔—左眼角=左眼长=两眼之间的距离=右眼长=右眼角—右外耳孔“三庭五眼”仅是作画的参考标准,提示学生在作画时应接近这一标准。3、布置学生观察同学脸型特点,互动:分组研究,选派代表回答,主要从脸型、五官、神态等方面进行描述。分析五官所表现的感情,喜、怒、哀、乐。提问:你总结一下能从几个方面抓住人物的特点呢?4、探讨如何表现有特点的人脸:教师边讲解边示范:总结:(脸形、五官、表情)不是只有漫画可以表现有特点的人脸,中国画的写意手法也可以画出生动的人物,今天我们就来学习国画写意人物。出示课件展示人物画的步骤:(温故墨分五色及中锋侧锋用笔)(1)用中锋蘸淡墨勾出人物轮廓和五官。(2)用侧锋重墨画出人物的头发。(3)用淡赭石加水染出肤色。强调:1.写意人物画讲究色与墨的结合:以墨为主以色为辅。2.强调线条的表现力。3.抓住脸型特点,突出五官神情。三、学生尝试表现,教师指导。1.提出作业内容与提示:参照有特点的人脸,运用写意国画用具画一幅人脸的作品,注意突出人物脸部特点。2.要求:(1)线条流畅,构图饱满。(2)突出脸型及五官特点。3.步骤提示:(1)清墨渴笔起造型。(2)笔墨描绘。(3)调整局部,整理画面。4.辅导要点:抓人脸的特点;纠正用笔用墨的技法(水分的控制)。四、评价反馈:1、展示学生作业,请学生互相介绍,评价自己或他人的作品。评价要点:(1)选出描绘最生动的作品。(2)笔墨技法运用的如何?2、提出改进意见。3、评一评通过这节课你学到了什么?你有什么好的经验分享给大家?你觉得自己的作品好在哪里?五、课后拓展:学习身边的中国画大师人物画,多练笔。
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