语文七年级下册22 伟大的悲剧图文课件ppt

这是一份语文七年级下册22 伟大的悲剧图文课件ppt，共46页。PPT课件主要包含了伟大的悲剧，学科素养构建，新课导入，伟大的探险家，走进作者，本课知识清单，课后练习，重点解读，斯科特，威尔逊等内容，欢迎下载使用。
1271年马克·波罗：最早考察中国的欧洲人之一；1519年麦哲伦：进行了第一次环球航行； 1909年罗伯特·皮尔瑞：最早到达北极；1911年罗尔德·阿蒙森：最早到达南极。
茨威格(1881-1942),奥地利著名作家,生于一个富裕的犹太企业主家庭。他写过许多名人传记,如《三位大师》《罗曼•罗兰传》等。他的传记小说能抓住历史人物性格进行再创造,别具一格,引人入胜。他的中、短篇小说成就独特,小说代表作品有《一个陌生女人的来信》《象棋的故事》《心灵的焦躁》等,小说集《混乱的感觉》为他赢得国际声誉。
拽出(zhuài) 无垠(yín)　　　　　　战栗(zhàn lì) 羸弱(léi)遗孀(shuāng) 癫狂(diān)厄运(è) 吗啡(mǎ fēi)步履(lǚ) 蹒跚(pán shān)凛冽(lǐn liè) 毋宁(wú nìng)吞噬(shì) 告罄(qìng)
皑皑(ái) 简陋(lòu)悼念(dà) 角逐(jué)辜负(gū) 充沛(pèi)钦佩(qīn) 雪橇(qiā)销蚀(xiā shí) 鲁莽(mǎng)胆怯(dǎn qiè) 迸发(bèng)怒号(há) 拯救(zhěng)
不可思议(yì) 荒无人迹(huāng)坚持不懈(xiè) 毛骨悚然(sǒng)怏怏不乐(yàng) 姗姗来迟(shān)忧心忡忡(chōng) 海市蜃楼(shèn)夺眶而出(kuàng) 风餐露宿(lù)精疲力竭(jié) 闷闷不乐(mèn)扬扬得意(yáng) 踉踉跄跄(liàng qiàng)语无伦次(lún)
拽:拉。毋宁:不如。例句:学习上想取得进步,与其投机取巧,毋宁脚踏实地,勤学苦练,终能成正果。吞噬:吞食。凛冽:刺骨地寒冷。无垠:没有边际。太古:最古的时代,指人类还没有开化的时代。徒劳:无益地耗费力气。
癫狂:精神错乱,言语或行动异常。厄运:困苦的遭遇;不幸的命运。角逐:泛指竞争或竞赛。充沛:充足而旺盛。销蚀:消损腐蚀。鲁莽:说话做事不经过考虑;轻率。羸弱:瘦弱。羸,瘦。蹒跚:腿脚不灵便,走路缓慢、摇摆的样子。
告罄:指物资用完。罄,尽、空。皑皑:形容霜、雪洁白。遗孀:某人死后,他的妻子被称为某人的遗孀。忧虑:忧愁担心。悼念:怀念死者,表示哀痛。荒无人迹:十分荒凉,没有人的足迹。海市蜃楼:比喻虚无缥缈、实际不存在的事物。精疲力竭:形容非常疲劳,一点儿力气也没有了。
毛骨悚然:形容十分恐惧的样子。怏怏不乐:形容不满意或不高兴的神情。语无伦次:话讲得很乱,没有条理。忧心忡忡:形容忧愁不安的样子。姗姗来迟:慢腾腾地来晚了。姗姗,走路缓慢从容的姿态。念念有词:指人不停地自言自语。
风餐露宿:形容旅途或野外生活的艰辛。闷闷不乐:因有不如意的事而心里不快活。扬扬得意:形容非常得意的样子。注意:“洋洋得意”和“扬扬得意”是异形词,用法一样。例句:失败了不要垂头丧气,成功了也不能扬扬得意。踉踉跄跄:走路不稳的样子。
说说斯科特探险队的主要人物及其身份。
——身份不明（未介绍）
——博士，负责科学研究
——英国皇家禁卫军的骑兵上尉
总结概括文中记叙的事件及发生的时间、地点，完成表格。
团队到达，沮丧并要作证
文中哪些细节令你难忘？说给大家听听。
例如：（1）斯科特为挪威人阿蒙森作证
斯科特诚实、守信，有强烈的英国绅士风度，能坦然面对成功与失败。
（2）威尔逊在临死之前还拖着16公斤重的珍贵岩石样品
他有一种为事业而献身的崇高精神。
（3）斯科特在死后，还像亲兄弟一样搂着威尔逊
他们互相团结有强烈的集体主义精神。
斯科特和他的探险队员们表现出人类怎样的优秀品质？结合文中相关内容概括说明。
1.坚毅、执着、不懈探索未知领域，勇于为事业而献身的英雄气概。
负责科学研究的威尔逊，在离死亡只有寸步之遥时，还继续进行着科学观察；奥茨像一个英雄似的在暴风雪中向死神走去；最后剩下的三人爬进睡袋，骄傲地等待死神的来临；斯科特用超人的毅力把日记写到最后一刻。
2.强烈的集体主义精神。
探险需要团结协作精神，在关键的时刻为了保护同伴，有时要勇于献出自己的生命。这一点斯科特和他的队员们都做到了。奥茨选择走向暴风雪以减轻同伴的负担，就是撼人心魄的例证。
斯科特一行在与阿蒙森的竞争中失败了，但他们勇于承认失败，并愿意“在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的”。
斯科特在生命的最后一息，考虑的不是一己之利，心中惦记的始终是别人：朋友、同伴、妻小，还有他的祖国和人民。他最后的遗书完全是爱的真情流露，而看不到丝毫的恨意。
茨威格为何不给胜利者阿蒙森作传，却充满激情地为失败者斯科特书写这悲壮的一幕？
作为一位伟大的作家，茨威格想到的绝不仅是事业的成功者，而是事件背后给人精神上的震撼和启迪。
课文题为《伟大的悲剧》，所谓“悲剧”表现在哪些方面？
①失败之悲：“对于人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。”
②作证之悲：“他要忠实地去履行……正是他自己所热烈追的。”
③死亡之悲：埃文斯精神失常，死了；奥茨像一位英雄似的向死神走去；羸弱的三个人决定骄傲地在帐篷里等待死神的来临。
④世人之悲： 在英国国家主教堂里，国王跪下来悼念这几位英雄。 2002年，安妮公主登上南极，悼念斯科特他们南极探险90周年。
（1）“对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。”
作者站在斯科特一行人的角度，表达了角逐失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情。但事实上作者为斯科特这个失败者作传，本身就说明作者不同意这个观点。
（2）“挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。”
拟人，表达的是斯科特和伙伴们的心情。在痛苦万分的斯科特眼中，飘扬的挪威国旗就是他的对手、胜利者阿蒙森在耀武扬威、扬扬得意。
（3）“斯科特接受了这项任务……正是他自己所热烈追求的。”
因为他讲求绅士风度，主张诚信，能勇敢地承认自己的失败。正因为这一行为，他的人格才显得无比高尚，也赢得了人们的尊敬。
（4）“他们大家只是怀着……正是他自己所热烈追求的。”
奥茨为了不拖累同伴，暴风雪之夜离开营地。奥茨身上体现了英雄无畏，勇于牺牲自己，保护同伴的强烈的集体主义精神。
文章通过对英国探险家斯科特这位失败的英雄和他的队员们在南极探险归途中悲壮覆灭的描写,颂扬了人类勇于探索、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神,表现了人类认识自然、挑战自我的英雄气概。
1.作者为何不给胜利者阿蒙森等人作传,却给失败者斯科特等人作传?
这可以从文章的最后一段找到答案:“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己,但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。”作为一位伟大的作家,茨威格关注的不是事业的成功与否,而是这些历史事件背后给人的精神上的震撼和启迪。按照这个价值标准,给斯科特等人作传会更有意义,会给人以更深刻的启迪。
2.题目为“伟大的悲剧”,既然是“悲”,又因何“伟大”?
“悲剧”是指斯科特他们是第二个到达南极点的,而不是第一个。与阿蒙森他们相比,斯科特一行人失败了,并且五人都付出了生命的代价。“伟大”是指这五人的灵魂伟大。他们在绝境中体现出的英雄气概、崇高的精神和人格魅力是伟大的。“悲剧”前冠以“伟大的”,给人以深深的震撼,失败、死亡的悲剧性结局更震撼人心。
3.斯科特和他的探险队员们表现出了怎样的优秀品质?请结合文章内容具体分析。
(1)诚信,有令人敬佩的绅士风度。斯科特一行在与阿蒙森的竞争中失败了,但他们敢于承认失败,并且愿意“在世界面前为另一个人完成的业绩做证,而这一事业正是他自己所热烈追求的”。
(2)坚毅、执着,为事业而献身的英雄气概。课文中,写他们想到自己所进行的探险是人类的不朽事业时,就有了超人的力量。事实上,没有对探险事业的执着、超人的力量和勇气,是不可能从事这项事业的。而当他们在归途中与死亡抗争,一个个倒下时,又都是响当当的英雄,活得明白,死得悲壮。
(3)强烈的集体主义精神。探险需要团结协作精神,在关键时刻为了保护同伴,有时要勇于献出自己的生命。这一点斯科特和他的队员都做到了。(4)无私的爱。斯科特在生命的最后一息,考虑的不是自己,而是亲人、朋友和祖国。
课文主要写斯科特一行人的回程经过,他们历经种种险阻和磨难,最后一个个悲壮地死去。一方面,作者描写气候的恶劣,写探险队员与严寒的搏斗。另一方面,写探险队员牺牲的详情:先是最身强力壮的埃文斯突然精神失常,在一天夜里死去;接着是奥茨为了不拖累同伴而独自走向暴风雪,像一个英雄一样走向了死神;最后,三个疲惫、羸弱的人爬进各自的睡袋等待着死神的到来,却始终没有向世界哀叹过一声自己最后遭遇到的种种苦难。
1.典型环境中的典型人物。
作品运用了大量的细节来刻画人物,透过这些细节,我们能读到人物内心世界中最美丽的灵光。比如,斯科特探险队历尽艰险到达极点,等待他们的却是先行者阿蒙森留下的国旗和信件,并要斯科特这个失败者为他完成的业绩做证,而斯科特居然接受了这项任务!再如,负责科学研究的威尔逊博士,在离死神只有寸步之遥的时候,仍坚持科学观察,并拖着16公斤的珍贵岩石样品。
2.细节描写,令人难忘。
环境描写能渲染气氛,烘托人物形象。作者借助环境描写,极写南极这一特殊的自然环境的恶劣严酷。寒冷、冰冻、飞雪、风暴四种恶劣的气候条件,无论哪一种都足以吞噬人的生命,然而斯科特他们仍勇敢前行,这就烘托出他们敢于挑战极限、挑战自我的探险精神。
3.环境描写,烘托人物。