初中语文10* 唐雎不辱使命教学课件ppt

这是一份初中语文10* 唐雎不辱使命教学课件ppt，共18页。PPT课件主要包含了唐雎不辱使命，第二课时，探究课文，概括每段段意，整体感知，板书设计，文章主题，写作手法等内容，欢迎下载使用。
1.唐雎出使秦国的原因是什么？
秦王不悦，安陵君不安，为了平息秦王的怒火，保全安陵，这样把唐雎推上了历史舞台，唐雎在吞并和反吞并的斗争背景下出使秦国，任务艰巨程度显而易见。从而演绎出安陵小国最后的落日辉煌，凄怆而又悲壮。
“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
相同点：都回绝了秦王的无耻妄想。
不同点：安陵君对秦王先恭维，后委婉拒绝。 唐雎回答直接拒绝，态度更为坚定有力。
2.比较一下唐雎的理由和安陵君的理由有何异同？
安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！
3.唐雎举专诸、聂政、要离等三个人物的目的是什么？
用他们干出的震惊天地的事件来表明自己跟他们这些有胆有识的勇士一样，不畏强暴，敢于献身，并为以后的行动作了铺垫。
4.外交辞令往往委婉含蓄，隐藏着“潜台词”，听话者只有用心揣摩，方能领会真实意图。试体会下列句子的“潜台词”。
秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”
你最好是将你们的土地奉送给我，我发怒的话，就要发动战争，消灭安陵。
此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。
你要我的地，我要你的命。我将效法他们三人，将要与你同归于尽。
5.唐雎与秦王经过几个回合的斗争？在文中找出他们的表现。
而君逆寡人者，轻寡人与？
质问施恩加惠威胁骄横狡诈
天子之怒，伏尸百万，流血千里。
怒气冲冲武力恫吓逼其屈从
前倨后恭色厉内荏外强中干
虽千里不敢易也，岂直五百里哉？
不畏强暴立场严正断然拒绝
沉着冷静 毫不示弱 针锋相对 以死相拼
若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素。
第一回合 第二回合 第三回合
大王尝闻布衣之怒乎……此庸夫之怒也……伏尸二人，流血五步，天下缟素……
他善于抓住对方的弱点，从“道义”和“威力”两个方面，针锋相对，据理力争，从而震慑对方，不辱使命。
交代唐雎出使秦国的原因。
写秦王被折服，唐雎取得胜利。
写唐雎坚决抵制秦王的骗局。
写唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”。
从容不迫 绵里藏针
文章叙述了唐雎出使秦国一事 ，表现了唐雎维护国土的严正立场和不畏强暴、敢于斗争的布衣精神，揭示弱国安陵能在外交上战胜强秦的原因。
1.选材上详略得当、重点突出。 重点详写了唐雎与秦王的对话，而秦王与安陵君的对话一笔带过，这样突出了主人公，并通过其语言、动作描写，刻画了人物性格，突出了中心。2.描写方式上正面描写与侧面描写相结合。 正面描写：唐雎义正辞严地与秦王进行针锋相对的舌战，还写了他不畏暴君，效法“三子”，挺剑而起的英勇壮举。侧面描写：还通过对秦王的描写将唐雎不畏强暴的英雄形象反衬得更加高大完美。 3.多种修辞手法综合运用。 夸张：伏尸二人，流血五步，天下缟素。 排比；夫专诸刺王僚也……、仓鹰击于殿上。 对偶：天子之怒，伏尸百万，流血千里。
1.机智勇敢的唐雎，他能够永保安陵吗？为什么？　　
不能。秦灭六国，统一全国，是当时的历史发展趋势。弱小的安陵，最终还是抵挡不住秦的统一战争的步伐。
历史名人蔺相如，是战国时期的赵国上卿，是我国古代伟大的政治家、外交家和思想家。他以大无畏的英雄气概、超人的智慧和胆略、崇高的爱国热情，智斗强秦，以和氏璧有一小毛病、斋戒五天，完璧归赵。
2.你还知道历史上哪些有名的外交家？你能讲讲他的故事吗？
诸葛亮不仅是一位伟大的政治家、军事家，也是一位杰出的外交家。诸葛亮前往江东促成孙刘联盟时，舌战群儒，谈笑风生，用外交手段建立了孙刘联合抗曹统一战线，后来更是取得赤壁大战的胜利，粉碎了曹操一举南下的企图，保存和壮大了刘备集团的势力，为鼎立一方奠定了坚实的基础。
晏子，是春秋后期一位重要的政治家、思想家、外交家。晏婴头脑机敏，能言善辩。出使不受辱，能态度决然，随机应变，不辱使命。晏子使楚，以狗国才有狗洞、不肖者使使不肖国、楚之水土使民善盗，捍卫了齐国的国格和国威，也维护了个人尊严。司马迁非常推崇晏婴，将其比为管仲。褒奖备至，用“不辱使命，雄辩四方”八个字来形容他的外交活动。