人教部编版九年级下册11 送东阳马生序教学课件ppt

这是一份人教部编版九年级下册11 送东阳马生序教学课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了送东阳马生序，第一课时，关于“序”，明作者，知背景，读字音，文言知识积累等内容，欢迎下载使用。
1.把握赠序的文体特点，体会本文“劝学”的主旨。2.学习积累文言词语，掌握虚词“以”的用法。3.反复诵读，把握主题，领会其现实意义；体会文章中对比手法的运用。4.学习古人勤勉治学、不怕吃苦的精神，培养正确的苦乐观。
导入语 人到读书年龄，当入学从师，古来如此。然而莘莘学子，读到头来，其结果却迥然有异。有十年寒窗，一举成名者；有孜孜以求，出人头地者；有碌碌无为，鲜有所获者；有半途而废，不得善终者……究其原因，除却客观因素而外，恐怕是主观勤苦程度不同使然。因此前人有言“书山有路勤为径，学海无边苦作舟”。今天我们学习明朝文学家宋濂的《送东阳马生序》，其中讲的也是这个道理。
赠序，本文是一篇赠序，其中的“序”，并非“序言”，而是“赠言”的意思。
作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。 赠序与书序的性质不同，始于唐朝，文人之间以言相赠，表达离别时的某种思想感情，赠序多为推重、赞许或勉励之辞。
宋濂(1310—1381)，字景濂，号潜溪，元末明初文学家。朝廷的重要文书，大都由他参与撰写，被认为是“开国文臣之首”。与刘基、高启为“明初诗文三大家”。他的文章内容深广，辞采丰富，闲雅从容，善于变化，又以传记文学最为出色，能用多种方法塑造人物，代表作有《王冕传》等。宋濂一生勤奋好学，“未尝一日去书卷”，一天也没有离开过读书。著有《宋学士文集》。
本文写于明洪武十一年（1378）。这一年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天府朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见他，他便写了这篇“赠序”送给东阳马生，介绍自己的求学经历及态度，勉励他勤奋读书，成为德才兼备的人。“生”是对晚辈的称呼，也有亲密的意思。东阳马生:东阳的马君则。
嗜（ ） 硕（ ）叱咄（ ） 俟（ ）负箧（ ）曳（ ）屣（ ）皲（ ）裂 媵（ ）人衾（ ） 绮（ ）容臭（ ） 烨（ ）裘（ ）葛（ ） 缊（ ）冻馁（ ） 谒（ ）撰（ ） 贽（ ）
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅,主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，有幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
取消句子独立性，无实义
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师， 未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！
东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达，与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉！
初次进见尊者时所持的礼物
　　我小时候就特别喜欢读书。家里贫穷，没有办法买书来读，常常向藏书的人家去借，（借来）就亲手抄写，计算着日期按时送还。天很冷时，砚池里的水结成坚硬的冰，手指（冻得）不能弯曲和伸直，也不因此停止。抄写完了，赶快送还借书，不敢稍稍超过约定的期限。因此人家多愿意把书借给我，我于是能够阅读很多书。到了成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说，又担心没有才学渊博的老师和名人相交往（请教），曾经跑到百里以外向同乡有名望的前辈拿着书请教。前辈道德、声望高，高人弟子挤满了他的屋子，他从来没有把语言放委婉些，把脸色放温和些。我恭敬地站在他旁边。提出疑难，询问道理，弯着身子侧着耳朵请教。有时遇到他斥责人，（我的）表情更加恭顺，礼节更加周到，一句话不敢回答；等到他高兴了，就又请教。所以我虽很笨，终于获得很多教益。
　　当我去求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，在深山大谷中奔走，深冬刮着凛冽的寒风，大雪有几尺深，脚上的皮肤冻裂了不知道。等走到旅舍，四肢冻僵了不能动弹，服侍的人拿来热水（给我）洗手暖脚，拿被子（给我）盖上，过很久才暖和过来。在旅馆里，每天只吃两顿饭，没有鲜美的食物可以享受，一起住在旅馆的同学们，都穿着华美的衣服戴着红缨和宝石装饰的帽子，腰上佩带白玉环，左边佩着刀，右边挂着香袋，闪光耀眼好像仙人。而我却穿着破旧的衣服生活在他们中间，毫无羡慕的心思。因为我心中有自己的乐趣（读书），不感到吃穿的享受不如别人了。我求学时的勤恳艰辛情况大体如此。现在我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得已置身于君子行列中，承受着天子的恩宠光耀，位列在公卿之后，每天陪侍着皇上，听后询问，天底下都称颂我的姓名，更何况才能超越过我的人呢？
现在各位学生在太学里读书,朝廷每天供给膳食,父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣,没有挨饿受冻的忧虑；坐在大厦底下诵读经书，不再有奔走的辛劳了；有司业，博士做老师，没有问了不告诉，求了得不到的事情了；凡该有的书，都已搜集在这里,不必像我那样亲手抄录，向别人借书然后才读得到。如果有学业不够精进，修养没成功，那么若非天资低劣，便是不如我这么专心罢了。哪里是别人的过失呢! 东阳的学生马君则，在太学读书已经二年了,同辈的人都夸他优秀。我进京朝见皇帝时,他以同乡晚辈的身份来拜见我。写了一篇长信来当见面礼,信里的文辞很畅达。我和他讨论学问，他的言辞温和，脸色平夷；他自己说少年时读书很用心。这可以说是很会求学的人了。他现在要回家去省亲，因此我把求学的困难告诉他，如果有人说我这是勉励同乡读书，这正是我的用意；如果有人说我这是向同乡夸耀自己际遇畅顺，荣升大官的话,难道是了解我吗？
四支僵劲不能动 同舍生皆被绮绣
支：同“肢”，肢体。被：同“披”，穿着。
古义：热水。 今义：菜汤。
古义：有时。 今义：或者。
古义：借。 今义：假期。
古义：跑。 今义：行走。
古义：快步走。 今义：趋势。
古义：最终。 今义：士兵。
古义：香气。 今义：难闻的气味。
门人弟子填其室（代词，指乡之先达）缊袍敝衣处其间（代词，指太学生）
色愈恭，礼愈至（形容词，周到）至舍，四支僵劲不能动（动词，到达）
足肤皲裂而不知（连词，表转折）久而乃和（连词，表顺承）
每假借于藏书之家 （助词，的）走送之（代词，指借的书）当余之从师也（取消句子独立性，不译）盖余之勤且艰若此（助词，的）弗之怠（代词，指抄书）
以衾拥覆（介词，用）以中有足乐者（连词，因为）俯身倾耳以请（连词，相当于“而”，表承接）以是人多以书假余（介词，把）无从致书以观 （连词，来）