人教部编版八年级上册9 三峡课堂教学课件ppt

这是一份人教部编版八年级上册9 三峡课堂教学课件ppt，共44页。PPT课件主要包含了第一课时，第二课时，赏“三峡春冬之景”，回清倒影，春冬景色，晴初霜旦等内容，欢迎下载使用。

高峻的山峰，汹涌的江流，雪白的急流，碧绿的潭水，美丽的倒影，苍翠的怪柏，飞旋的瀑布，哀转的猿啼，悲凉的渔歌……三峡风光，美不胜收，今天我们一起走进《三峡》，体验不一样的三峡之旅。
1.了解郦道元、《水经注》的相关知识，识记、积累常用的文言实词、虚词。 2.朗读课文，体会文章节奏鲜明、音韵和谐的特点。 3.借助联想和想象，进入课文情景，感受长江三峡雄伟的形势和奇丽的景色，培养热爱祖国河山的感情。 4.领会课文运用精练生动的语言描绘景物特征的写法特点。 5.养成积累常用文言实词、虚词的习惯。
郦道元: 字善长,范阳涿县人，南北朝时北魏的地理学家。他一生好学不倦，博览群书，学识渊博，对祖国河山十分热爱，对地理风物精切钻研。他的著作很多，最有名的是《水经注》。
《水经注》是郦道元给一部记载全国水道的地理书《水经》作的注，是我国古代第一部全面、系统的综合性地理著述，这部书文字优美生动，描写委婉曲折，文学上也有较高成就，也可以说是一部文学著作。
长江三峡是万里长江一段山水壮丽的大峡谷，为中国十大风景名胜区之一。它西起重庆奉节县的白帝城，东至湖北宜昌市的南津关，由瞿塘峡、巫峡、西陵峡组成，全长193千米。三峡两岸悬崖绝壁，江中滩峡相间，水流湍急，它是中国古文化的发源地之一。
古：表假设的连词，即使。（虽乘奔御风）
今：表转折的连词，虽然。
古：倘若。（或王命急宣）
古：的确，确实。（良多趣味）
奔：响：湍: 清：霜:
动词用作名词，飞奔的马。
形容词用作名词， 急流的水。
形容词用作名词，清波。
名词用作动词，降霜，结霜。
夏天水涨，江水漫上小山丘
骑着飞奔的快马，驾着风
白色的急流，绿色的潭水
水清，树荣，山高，草盛
重岩叠嶂 夏水襄陵 乘奔御风 素湍绿潭 绝飞漱 清荣峻茂
请找出《三峡》中带“山”字旁的字和带 “水”字旁的字，并弄清楚它们的意思。
带“山”旁的字：巴东三峡 峡：两山夹水的地方。重岩叠嶂 嶂：高耸如屏障的山峰。 岩：巨石凸起形成的山峰。绝 多生怪柏 ：山峰。清荣峻茂 峻：高而陡峭。
沿溯阻绝 沿：顺流而下；溯：逆流而上。素湍绿潭 湍：急流的水。悬泉瀑布 瀑：从河床陡坡或悬崖倾泻而下的水流。飞漱其间 漱：冲荡。林寒涧肃 涧：此指峡谷。猿鸣三声泪沾裳 沾：浸湿。
作者是通过描写三峡的哪两个景观来表现三峡的壮丽风光的？
1.三峡的山有怎样的特点？从文中找出相关的语句回答。　　2.这一层作者采用了什么写法表现三峡山的特点？
连绵（七百里，两岸连山，略无阙处） 高峻（重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月）　　
夸张修辞 正面描写与侧面描写相结合
3.哪些句子属于正面描写？哪些句子属于侧面描写？
“自三峡······隐天蔽日。” 正面写山的连绵高峻。“自非······不见曦月。”侧面写山的高峻。
自非亭午夜分，不见曦月。
第一段：写三峡的山势。
1.三峡的夏水有何特点？结合文中的语句说说。
凶险、奔放（襄陵，沿溯阻绝）迅疾、湍急（朝发白帝……不以疾也）
2.这一层作者采用了什么写法表现三峡夏水的特点？
正面描写与侧面描写相结合对比、夸张手法
3.写三峡山的“高峻”与写夏水的“迅疾”有什么关系？
写山峰的高峻、江面的狭窄为写夏水的迅疾做铺垫。
第二段：写三峡的水势。
虽乘奔御风，不以疾也。
三峡的春冬有何景物？结合文中的语句说说各自特点。
湍：素 潭：绿 清：回 影：倒 ：绝 柏：怪 泉：悬 瀑布：飞漱 水：清 树：荣 山：高 草：盛
第三段写三峡的春冬景色。气氛由紧张变得轻松，向人们展现了一幅有动有静的山水画卷。 “＿＿＿ ”是作者由衷的感叹。
第三段：写三峡春冬之景。
1.作者描写“猿声”的作用是什么？2.作者引用渔歌的作用是什么？
渲染三峡秋景的凄凉。
引用渔者的歌谣突出三峡山高水长的特点，同时渲染三峡秋季肃杀、凄凉的气氛。
第四段写三峡的秋天的景象，和上一层欢快的气氛形成鲜明的对比，到处笼罩着 的气氛。最后用渔歌作结尾，从侧面描写了三峡的 。
第四段：写三峡“晴初霜旦”的气氛。
本文描写了三峡无比雄伟壮丽的自然景色，表达了作者对祖国大好河山的热爱之情。
作者先写三峡的整体风貌，然后抓住了三峡最有特点的时间——夏天、春冬、晴初霜旦，高峻的山峰，汹涌的江流， 清澈的碧水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，三峡的奇异景象被描绘得淋漓尽致。写出了三峡独特的美—— 雄奇美、奔放美、清幽美和凄婉美。
大水猛涨 江流湍急 奔放美
有山、有水；有色、有形、有声、有情