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    人教语文 8年级上册课件PPT第三单元 第12课 与朱元思书

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    2020-2021学年11* 与朱元思书教学ppt课件

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    这是一份2020-2021学年11* 与朱元思书教学ppt课件,共41页。PPT课件主要包含了与朱元思书等内容,欢迎下载使用。
    1.根据阅读提示和注释自读课文,整体把握文意。 2.抓住“奇山异水,天下独绝”,把握作者笔下景物的突出特征。 3.理解课文的思想内容,理解本文景物描写的特点,学习作者描绘景物的手法。 4.体会作者寄情山水的高雅的审美情趣。
    山中杂诗山际见来烟,竹中窥落日。鸟向檐上飞,云从窗里出。 ——作者吴均,南朝梁文学家
    文人墨客留恋于大川名胜,寄情于小桥幽径,写下了无数动人的篇章和优美的佳句。你还记得哪些描写山水的诗句或古文片段?今天我们一起来学习吴均所写的《与朱元思书》,相信你会看到很多熟悉的山水美景。
    吴均(469—520),字叔庠,吴兴故鄣(今浙江安吉)人。南朝梁文学家。好学,有俊才。诗文风格清拔而有古气,称为“吴均体”。梁武帝天监初年,为郡主簿。后又被任命为奉朝请。他曾私撰《齐春秋》,武帝恶其实录,“以其书不实”,命焚毁。后奉诏撰写《通史》,未及成书即去世。
    南北朝时,政治黑暗,社会动乱。一些士人便遁迹山林,避世隐居。吴均一生仕途不如意,因而,他只能通过寄情山水来排解心中的苦闷。他曾在《与顾章书》中说“仆去月谢病,还觅薜萝”,表明自己辞官后,将要到石门山中去隐居。因此,这篇文章也不单纯是写景,而是寓情于景,字里行间都流露出作者寄情山水、向往自然的志趣;同时,也含蓄地表达了对世间追求利禄之徒的讽刺之意。
    信在古代是一种重要的传递信息的方式,中国古代书信有别,“书” 指函札,“信” 指信使。换句话说,现代所说的书信,古代通称为“书”。为表示不同的种类,古人使用了不同的称谓。 函:如“便函”就是便信,“公函”就是公文。 书:如“家书”就是家信,“手书”就是亲笔信。 札:原指写字用的木片,引申为书信。
    简:原指写字用的竹片,引申为书信。 笺:供题诗、写信用的纸张,引申为书信,如“便笺”“锦笺”“华笺”。 尺牍:牍,古代书写用的竹木简,狭长形,长约一尺,故称“尺牍”,后引申为书信。 尺素:素,纸未发明前,富贵人家常用绢帛书写,通常长一尺。后来引申为书信。 鸿雁:文学作品中常用“鸿雁”来代书信,成语有“鸿雁传书”。
    风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝。
    表约数,相当于“左右”
    (乘船)随着江流飘荡。从,跟、随
    名词活用为动词,向东向西
    风停雾散,晴空已是一片明净。天空和群山是同样的颜色。(我的小船)随着江流漂荡,时而偏东,时而偏西。从富阳到桐庐一百来里(的水路上),尽是奇山异水,天下独一无二。
    水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石, 直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。
    可以看到底,毫无障碍,形容江水非常清澈
    动词活用为名词,飞奔的马
    水都是青白色,千丈之深的地方也能看到底。水底的游鱼和细小的石子也看得清清楚楚。湍急的江流比箭还快,那惊涛骇浪像飞奔的马。
    夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
    形容词用作动词,向高处和远处伸展
    同“啭”,鸟鸣,这里指蝉鸣
    江两岸的高山上,全都生长着苍翠的树,透出一派寒意。(重重叠叠的)山峦凭借(高峻的)地势,争着向上,仿佛互相之间都在争着往高处和远处伸展。笔直地向上,直插云天,由此而形成无数的山峰。(山间的)泉水冲击着岩石,发出泠泠的响声;美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着,十分和谐。蝉不停地叫着,猿不停地啼着。
    鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
    那些极力攀高的人,看到这些雄奇的山峰就会平息自己热衷于功名利禄的心;那些忙于世俗事务的人,看到这些幽美的山谷就会流连忘返。横斜的树枝在上边遮蔽着,即使在白天,也像黄昏时那样昏暗;稀疏的枝条互相掩映,有时还能见到阳光。
    1.文中哪一句话最能概括课文所写景色的特征?
    明确:“奇山异水,天下独绝”是本文所写景色的总体特征,全文都围绕着“奇”和“异”这两个字在做文章。
    2.第一段先写什么?后写什么?在全文中起什么作用?
    明确:先是“风烟俱净,天山共色”从远景着笔,作静态描写;其次“从流飘荡,任意东西”不仅写出了江流宛转,随山形而变,更表现了作者陶醉于美景的悠然自得之感,是动态描写;最后以“奇山异水,天下独绝”八个字概括了一百余里游览途中所见之美,领起全篇。
    3.文章是如何抓住“异”和“奇”两字来写水和山的?
    水激 鸟鸣 蝉转 猿叫
    4.作者用“负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰”写山,这样写好在哪里?
    明确:以动写静,使静止的景物富有动感,更能生动形象地描绘出两岸山势的陡峭与壮美,给人以身临其境之感,给读者留下深刻印象。
    5.“鸢飞戾天者”和 “经纶世务者”分别指什么人?
    明确:指追逐名利的人和热衷于官场的人。
    本文构思别具一格,描写形神兼备,动静互见,虚实相生,行文骈散相间,实为一篇优美隽永的写景散文,不仅给我们美的享受,还为我们学习景物描写提供了范本。
    1.蝉则千转不穷 (“转”同“啭”,鸟鸣。文中指蝉鸣 ) 2.窥谷忘反(“反”同“返”,返回)
    (二)古今异义 1.任意东西 古义:向东或向西; 今义:泛指各种具体的或抽象的事物。 2.鸢飞戾天者 古义:至; 今义:罪过,乖张。
    (三)一词多义1.绝 天下独绝 独一无二的,形容词 猿则百叫无绝 停止,动词2.上 负势竞上 向上,动词 横柯上蔽 在上面,名词作状语
    (四)词类活用 1.任意东西 东西:名词作动词,向东或向西 2.猛浪若奔 奔:动词用作名词,飞奔的马 3.负势竞上 上:名词用作动词,向上 4.互相轩邈 轩邈:形容词用作动词,争着往高处 和远处伸展 5.横柯上蔽 上:名词作状语,在上面
    (五)特殊句式 省略句1.急湍甚箭(“甚”字的后面省略了介词“于”,即“急 湍甚于箭”)2.负势竞上,互相轩邈(省略了主语“高山”,即“高山 负势竞上,互相轩邈”)
    动静结合、以声衬静的诗句1.蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽。 (王籍)2.明月松间照,清泉石上流。 (王维)3.狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。 (陶渊明)4.万籁此俱寂,但余钟磬音。 (常建)

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