初中语文人教部编版八年级上册18 苏州园林说课课件ppt

这是一份初中语文人教部编版八年级上册18 苏州园林说课课件ppt，共36页。PPT课件主要包含了苏州园林，苏州园林甲天下，学习目标，第一课时，第二课时等内容，欢迎下载使用。
1.了解作者，积累生字、生词。2.梳理文章结构，了解苏州园林的特点，理清文章说明的顺序。3.学习课文运用的引用、作比较、打比方、摹状貌等说明方法并理解其作用。4.体会苏州园林的美，激发热爱祖国灿烂文化的感情。
叶圣陶，原名绍钧，字圣陶。作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称，代表作是长篇小说《倪焕之》，短篇小说《多收了三五斗》，童话《稻草人》等。他原籍是江苏苏州，所以对苏州园林很熟悉，又有深刻的研究。
(1894—1988)
轩 榭 池沼丘壑 嶙 峋镂 空 蔷 薇重峦叠 嶂
（xuān） （xiè）
(lín) (xún)
(qiáng) (wēi)
蔓延 斟酌 　 自出心裁　别具匠心　俯仰生姿 因地制宜　
欣赏完图片后，如果让你用一个比喻句形容苏州园林你觉得——苏州园林就像……一幅幅优美的图画。
一、（1）说明苏州园林在园林艺术中的重要地位。二、（2-9）作者从园林建筑设施的各个方面，说明了苏州园林图画美的总的特征。三、（10）指出苏州园林的美还不止以上这些，引人回味。
苏州园林的主要特征是什么？
　游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
文章从哪几方面说明这个特征？
先从四个主要方面说明：亭台轩榭的布局假山池沼的配合花草树木的映衬近景远景的层次然后从三个细微方面说明：园林角落的配置门窗雕琢的匠心色彩搭配的协调
园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的
假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术
池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然
落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间
苏州园林的墙壁上有砖砌的镂空图案
廊子是隔而不隔，界而未界
讲究每一个角落的图画美
2.务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画
说明对象：苏州园林说明顺序：逻辑顺序（从主要到次要）本文结构：总—分
可见，苏州园林无论是整体，还是它的每一个局部，甚至每一个细部，处处都注意到了图画美，作者反反复复用图画作比，目的在于始终强调苏州园林总的特征。由此我们可以知道，说明文始终要注意紧紧抓住被说明事物的特征。
1.举例子 具体
2.列数字 准确
3.作比较 突出
8.引用 有说服力；增加文学色彩
4.打比方 生动形象
5.分类别 条理清晰
6.下定义 科学地揭示事物特征
7.画图表 直观；形象
我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称。 用作比较的说明方法，将苏州园林内亭台轩榭的布局跟宫殿和住宅相比； 突出了苏州园林讲究“自然之趣”的特点。
说明方法——引用、打比方
1.游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。 用引用的说明方法，使文章有说服力，增加文学色彩。2.用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。 用打比方的说明方法，生动形象地说明了苏州园林不讲究对称的特点。
说明方法——举例子 游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。 用举例子的说明方法，具体地说明苏州园林是一幅完美的图画的特点。
（1）苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。
（4）水面假如成河道模样，往往安排桥梁。
（2）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。
（3）苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。
（1）“据说”是留有余地的说法，很有分寸。（2）“绝大部分”是从范围上作出限制。（3）“极少”则从数量上加以限制。（4）“往往”是就一般情况而言的，符合实际情况。
总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。（ 一切、决不，可以去掉吗？为什么？） 不能去掉，“一切”“绝不”表示十分肯定的意思，强调苏州园林的总特点。
倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。（“标本”在这里是什么意思？）
“标本”在这里是典范、样本的意思。这个词形象地表明苏州园林继承了古代园林艺术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有典范性。
假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。（“艺术”与“技术”有什么区别？）
“艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制。 “技术”，意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。
我们在写作中“都应当斟酌尽善，做到再不能更动一个字”。 ——叶圣陶
小组讨论： 假如要你来介绍苏州园林，你还有别的思路吗？