人教部编版七年级上册19 皇帝的新装说课课件ppt

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1.正确、流利、有感情地朗读课文，用连贯的语句复述故事情节，理清写作思路。2.揣摩人物心理，品析人物形象，理解童话中夸张和想象手法的作用。3.联系文中蕴含的思想情感，审视并反思生活中的假丑恶现象，培养真诚、求实的好品质。
安徒生(1805—1875)，19世纪丹麦著名童话作家和诗人，世界文学童话创始人。他生于欧登塞城一个贫苦鞋匠家庭，早年在慈善学校读过书，当过学徒工。受父亲和民间口头文学影响，他自幼酷爱文学。他被誉为“世界儿童文学的太阳”。是一个将民间传说、道德说教和幽默诙谐与他自己的非凡想象力结合起来的作家，他创作的童话故事不仅对儿童而且对成年人同样具有重要意义。
代表作品有童话《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装》《海的女儿》《看门人的儿子》《丑小鸭》和《红鞋》等。他的作品集《安徒生童话》已被翻译为150多种语言，在全球出版。
《皇帝的新装》原本是从中世纪西班牙民间故事移植而来。西班牙作家塞万提斯也曾在其戏剧中运用过这个素材。故事的结局是那个国王光着身子在朝臣和全城百姓面前走过，大家都噤若寒蝉、不吭一声。安徒生改写时，在结尾处让一个孩子喊出了“他没有穿衣服”这句真话。这篇故事写于1837年，和同年写的另一起童话《海的女儿》合成一本小集子出版。《皇帝的新装》自“五四”时期开始被译介到中国，后经叶君健先生直接从丹麦文译成中文，其译本得到广泛的接受，这部作品被认为是表现孩子们天真可爱的天性和反映安徒生对孩子的热爱的杰作。
文体知识——童话童话是儿童文学的一种，往往通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行教育。童话的语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜，常采用拟人的手法，举凡鸟兽虫鱼、花草树木，整个自然界以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情。
1.掌握重点字音字形称职( chèn )　 愚蠢( chǔn )　 钦差( qīn )滑稽( jī ) 陛下( bì ) 骇人听闻( hài )随声附和( hè ) 赐( cì ) 爵士( jué )头衔( xián ) 勋章( xūn ) 御聘( yù pìn )
cān:参加cēn:参差shēn:人参
衔（xián）衔接街（jiē）街道
聘（pìn）聘请骋（chěnɡ）驰骋
炫（xuàn）炫耀眩（xuàn）晕眩弦（xián）琴弦
骇（hài）惊涛骇浪该（ɡāi）应该赅（ɡāi）言简意赅
称职：思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务。称，适合、相当。不可救药：病重到已无法救治，比喻人或事物坏到无法挽救的地步。理智：辨别是非、利害关系以及控制自己行为的能力呈报：用公文报告上级。钦差大臣：由皇帝派遣，代表皇帝出外办理重大事情的官员。钦，指皇帝亲自做某事。
滑稽：形容言语、动作引人发笑。文中是荒唐的意思。陛下：对君主的尊称。陛，宫殿的台阶。骇人听闻：使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)。精致：精巧细致。随声附和：别人说什么，自己跟着说什么。形容没有主见。天真：心地单纯，性情直率；没有做作和虚伪。
本文是一篇童话故事，要注意故事的起承转合各个不同地方的情感，随着情节发展语调相应变化。 注意各角色的性格特征，读出皇帝的语调傲慢、神情自负，两个骗子裁缝的油腔滑调、阿谀奉承，大臣官员们的语调迟缓、老于世故和故作镇定，以及孩子的高声喊出，表现其天真。
1.通读全文，说说课文是围绕什么来写的？描写了哪些人物？
围绕皇帝的“新装”来进行叙述；文中出现的主要人物有皇帝、两个骗子裁缝、钦差大臣和说真话的孩子。
2.给文章标上自然段，说说大致可以分为几个部分？
五个部分。第一部分（第1自然段）：故事的引子，介绍皇帝的特点——喜爱新衣成癖；第二部分（第2-4自然段）：故事的开端，写骗子开始“织”布料了；第三部分（第5-23自然段）：故事的发展，写皇帝和群臣看“布料”，全面展现整个宫廷的愚蠢和虚伪；第四部分（第24-33自然段）：故事的高潮，写皇帝穿“新装”游行;第五部分（第34-37自然段）：故事的结局，写小孩子揭穿“新装”的真相。
1.在第1自然段中，作者是如何描写皇帝喜爱新衣的癖好的？有什么作用？
“不惜”“所有”“都”“既不……也不……也不……”“除非”“每一天每一点钟都要”“总”等词句，夸张地写出了皇帝爱穿新衣的癖好，将一个荒唐昏庸的皇帝形象展现在读者面前，为下文骗子愚弄皇帝埋下了伏笔。
2.两个骗子所说的自己所缝出来的衣服的“奇怪的特性”是什么？为什么要特意强调出这一点？说说你的理解。
“奇怪的特性”指的是：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。 这句话在文中起到推动故事情节发展的重要作用。是贯穿故事始终的主线，作者展开情节、安排材料、刻画人物都是围绕着这条线进行的。 皇帝正是看中这个“特性”才上当受骗的，因为他极想利用其来鉴别臣民的愚贤，以利于自己的统治。而大臣们和百姓之所以说谎，也都是因为害怕被认为是“不称职的”或“愚蠢”的，因此上至皇帝下至百姓都围绕这件有奇怪“特性”的“新装”上演了一场闹剧，讽刺意味极强。
3.第三部分着重描写了大臣和皇帝先后去看“新装”的情景，他们看到了什么？反应如何？
大臣们和皇帝去看“新装”的反应都是极其相似的。他们都是什么都没有看到，织布机上空空如也，但他们有同样的心理——怕别人知道自己看不见；于是装出相似的神态——装模作样地看了又看；最后用相近的语言点头赞美——“真是美极了”。他们为了不让别人觉得自己愚蠢或者不称职，全都假装看到了那并不存在的“新装”，上了骗子的当。
4.我们穿衣服会有真实的触感，如果皇帝穿上“新装”就会感觉到衣服根本不存在，骗子是怎么反应的？
两个骗子面对着皇帝，每人举起一只手好像拿着什么东西似的，然后用“像蜘蛛网一样”轻柔来掩盖骗局，说穿上的人会觉得身上好像什么东西都没有，可以看出骗子的老练与精明。
5.皇帝在穿上衣服后明白自己被骗了吗？他和大臣们的反应是什么？
没有，在听了骗子的话后，皇帝仍坚持相信“新装”的特性，于是脱了所有衣服，任骗子给他“换”上新装，而后在镜子前“转了转身子”“扭了扭腰肢”，好像自己真的在观看自己美丽的新衣裳，可见其做作与愚蠢；而大臣们随声附和着称赞“新装”美丽，手里空空也要假装自己托着皇帝的后裙，内臣们越是认真、庄重的动作，越显示出其举止的可笑以及虚伪、荒谬。
6.面对裸体游行的皇帝，老百姓们最初的反应是怎样的？在小孩说了真话之后，皇帝对这些真话的反应如何？你怎么理解他一系列的反应？
最初老百姓们极尽赞叹之能事，纷纷称赞皇帝的“新装”有多美丽，以不显得自己愚蠢，更不得罪权贵。 在小孩说了真话之后，老百姓们也被带动着不再虚假地称赞皇帝不存在的新装。皇帝听到老百姓都说“他实在没有穿什么衣服啊”以后，“有点儿发抖”，“似乎觉得老百姓们所讲的话是真的”。 “发抖”说明他听到真话后，意识到自己上当出丑，内心感到恐慌。“似乎”一词写出了他的虚伪。但他要维护自己的尊严，只好故作姿态，“摆出一副更骄傲的神气”来掩饰自己内心的恐慌，表现了他的虚伪愚蠢、自欺欺人。
7.为什么面对一块根本不存在的布和光着身子的皇帝，众人都选择说假话而不敢说真话呢？
皇帝说假话是为了不暴露自己的愚蠢和不称职，为了保住皇位，维护他独断专行的统治。 群臣、骑士们说假话是为了保住他们的地位和职务。 市民中的成年人说假话是怕别人说自己太愚蠢，怕招来杀身之祸。
8.读全文后，你觉得皇帝、大臣、百姓分别是什么样的人？
皇帝：愚蠢昏庸、穷奢极欲、荒唐虚伪、自欺欺人、不务正业。 大臣：虚伪奸诈、自欺欺人、明哲保身。 百姓：自私虚伪、胆小怕事、人云亦云。
9.结合文本内容，简析这篇童话的主旨。
本文写骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写皇帝和大臣们都甘愿受骗并骗人，最后写皇帝赤裸全身在大街上游行，无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地讽刺了他们的愚蠢虚伪、卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建王朝的腐朽，深刻地揭露了封建统治者热衷权力和无知、虚伪、愚蠢的本质，同时告诉人们：应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。
1.丰富的想象，大胆的夸张。 开篇先概括介绍了皇帝爱穿新装的怪癖，说他为了要穿得漂亮“不惜把他所有的钱都花掉”，“每一天每一点钟都要换一套衣服”。以极尽夸张的艺术手法，说明皇帝是一个穷奢极欲、不理朝政的昏君，揭露了统治阶级庸俗腐败的生活方式，为后文骗子行骗奠定了基础。 这篇童话从情节的发展到人物的刻画，从开头至结尾，全面运用了夸张的表现技巧。结尾部分写皇帝赤身进行游行大典时，更显示了夸张艺术的讽刺魅力，将貌似尊贵的皇帝赤身裸体地置于光天化日之下，使其洋相百出，丑态暴露无遗，辛辣地嘲弄了封建帝王的虚伪、愚蠢、荒唐。面对这个骗局，从皇帝到大臣，再到百姓，他们的心理活动、言谈举止都被作者想象得既丰富又严密，从头至尾都合乎人物性格的发展逻辑，从而极好地表现了中心思想。
2.辛辣的讽刺，鲜明的对比。 本文上演的可谓是一幕讽刺剧。作者通过幽默诙谐的语言对封建统治者热衷权力和无知愚蠢、虚伪自私的本质进行了辛辣的讽刺，可谓寓庄于谐。 大臣、皇帝面对子虚乌有的新装所表现出来的神态、动作、语言令人啼笑皆非。如皇帝试衣时“在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢”“又在镜子面前把身子转动了一下”，可谓丑态百出、可笑至极，极具讽刺意味。作者还在老大臣和另一位去看布料的官员前加了一个“诚实”作为定语，可谓反话正说，将他们虚伪、自欺的嘴脸揭露无遗。 另外对比手法的运用也增强了讽刺效果，如老大臣面对空织布机虽然心里清楚自己什么也没看见，但嘴里却对根本不存在的布料大加赞赏，如此表里不一让人对其虚伪的嘴脸深有感悟。
本文想象丰富而且奇特，夸张大胆而且合理。其中的故事情节和人物形象都不是现实生活中发生的、存在的，为什么却又能够令人信服？请谈谈你的理解。
本文的故事情节、人物形象虽然不是现实生活中发生的、存在的，却是在现实生活基础上提炼概括、集中创造出来的。历史上穷奢极欲、昏庸暴虐、不理朝政的皇帝做出逾乎常理、骇人听闻的事情是屡见不鲜的。高官巨宦一味阿谀逢迎皇帝，只求保住官位，更是非常普遍的现象。
作者在这种社会现实的基础上，驰骋丰富的想象，展开大胆的夸张，虚构出这样的故事情节，刻画出这样的人物形象(骗子手段高明，善于设骗；皇帝贪婪虚荣，甘心受骗；官员阿谀奉承，乐于互骗)，形成了这篇童话巧妙的布局。既有现实生活的充分依据，又表达了对这样的皇帝和大臣的强烈的憎恶之情。文中描写皇帝、大臣甘愿受骗并骗人，皇帝在游行中听到老百姓道出了真相以后，还硬撑着把那丑剧演下去，都是人物性格特点的逻辑发展，因而能够让读者信服，并受到作者思想感情的影响。
1.简单翻译一下下面这句话，说说你的理解。 子曰：“巧言、令色、足恭，左丘明耻之，丘亦耻之。匿怨而友其人，左丘明耻之，丘亦耻之。”(选自《论语·公冶长》)
【译文】 孔子说：“花言巧语，装出好看的脸色，摆出逢迎的姿势，低三下四地过分恭敬，左丘明认为这种人可耻，我也认为可耻。把怨恨藏在心里，表面上却装出友好的样子，互称朋友，左丘明不屑去做，我也不屑去做。”
【主旨】 这句话说明了做人应当正直、坦率、诚实，不要口是心非、表里不一。这符合孔子培养学生健康人格的基本要求。这种思想在今天仍有一定的教育意义，对那些人前一套、人后一套的人，有很强的针对性。
本文通过叙述一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗上当的诙谐故事，幽默而辛辣地讽刺了封建统治阶级的奢侈、昏庸、虚伪、愚蠢和自欺欺人，告诉人们应当保持一颗纯真的童心，无私无畏，敢于说真话。真话实话随时有，最重要的是要有勇气说出来。作为一个真诚的人，要敢于正视现实，要保持天真烂漫的童心，能识别并反对社会现实中的假、丑、恶现象，让真、善、美充满人间。如果现实生活中每一个人都多一分真诚，多一分诚实，那么世界会变得更加美好！
奢侈、昏庸愚蠢、虚伪自欺欺人