人教部编版八年级下册式微背景图课件ppt

这是一份人教部编版八年级下册式微背景图课件ppt，共31页。PPT课件主要包含了“诗词大会”，小人物，我你他，子衿子佩，重章叠句，最早的一部诗歌总集等内容，欢迎下载使用。
山川异域，风月同天。 ——长屋《绣袈裟衣缘》青山一道同云雨，明月何曾是两乡。 —— 王昌龄《送柴侍御》 岂曰无衣，与子同裳(cháng)。 ——《诗经·秦风·无衣》……
中国最早的一部诗歌总集，收集了西周初至春秋的诗歌，共305篇，（另有6篇为笙诗，即只有标题，没有内容）又称《诗三百》，西汉武帝时期尊为儒家“五经”之一,始称《诗经》。 《诗经》内容丰富，反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、地貌、动物、植物等方方面面，是周代社会生活的一面镜子，被誉为古代社会的人生百科全书。
《诗经》分为“风”“雅”“颂”三个部分。“颂”是统治者用于宗庙祭祀的舞乐，共40篇。“雅”是周朝正统的宫廷音乐，用于统治者的朝会宴享，以歌功颂德为主，分为“大雅”和“小雅”，共105篇。“风”又叫“国风”“十五国风”，共160篇，为当时15个王国的民谣，多出自下层人民之手。内容多描述现实生活，是《诗经》的精华所在。
式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？ —— 《诗经·邶（bèi)风》
式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？ 式微式微，胡不归？ 微君之躬，胡为乎泥中？
①式微：天黑了，式：语气助词，②胡：何，为什么。③④君：君主。⑤中露：露中，在露水中。⑥微君之躬：（如果）不是为了养活你们。躬，身体。
天黑了，天黑了，为什么还不回家？如果不是为君主，何以还在露水中！天黑了，天黑了，为什么还不回家？如果不是为君主，何以还在泥浆中！
思考《式微》主人公是什么身份？“胡不归”是在说谁不归？这首诗想要表现什么思想感情？
天黑了，天黑了，我怎么还在上课不能回家啊？天黑了，天黑了，你怎么还不回来？ 天黑了，天黑了，他/她怎么还不回来？
思考《式微》作者是什么身份？“胡不归”是在说谁不归？这首诗想要表现什么思想感情？
以咏叹的方式、质问的语气，直抒劳役者遭受统治者压迫，夜以继日在外干活，有家不能回的怨愤。
青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！
①悠悠：深思的样子。②宁（nìng）：岂，难道。③嗣（sì)：接续，继续。④佩：佩玉的带子。⑤挑（tā)兮达（tà)兮：挑达，独自徘徊的样子。⑥城阙（què):城门两边的楼台。
青青的是你的衣领，悠悠的是我的心境。纵然我不去会你，难道你不能给我传来音信？
青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？
青青的是你的佩带，悠悠的是我的情怀。纵然我不去找你，难道你不能主动前来？
青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？
在这高高的城楼上，独自徘徊张望。一天不见你的面啊，好像有三月那样长！
挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！
青青的是你的衣领，悠悠的是我的心境。纵然我不去会你，难道你不能给我传来音信？青青的是你的佩带，悠悠的是我的情怀。纵然我不去找你，难道你不能主动前来？在这高高的城楼上，独自徘徊张望。一天不见你的面啊，好像有三月那样长！
你在《子衿》中看到了一个怎样的女子？
式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？
重章叠句是诗歌的一种常见手法，即上下句或者上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种的方法。从而达到突出主题，增强情感与韵律感的作用。
《诗经》是中国 ，收集了 至 的诗歌，共305篇，又称 。其内容丰富，被誉为古代社会的人生百科全书。 《诗经》分为 三个部分。
“风”、“雅”、“颂”
《式微》抓住天色将晚这一瞬间的感触，一连串的质问、反问，直抒劳役者遭受统治者压迫，夜以继日在外干活，有家不能回的怨愤。 《子衿》通过借代、夸张的修辞，刻画出一位急盼恋人的女子形象，表现了女子的焦躁不安、情真意切。
岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇！岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟。与子偕作！岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵。与子偕行！
《秦风·无衣》是一首激昂慷慨、同仇敌忾的战歌，表现了秦国军民团结互助、共御外侮的高昂士气和乐观精神。