语文四年级下册语文园地教学设计

这是一份语文四年级下册语文园地教学设计，共4页。教案主要包含了学情分析，教学目标，重点难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
一、学情分析
经过对本单元课文的学习，学生对诗歌已有一定的了解。对学生来说，创作出有新意的诗歌可能具有一定的难度。因此，在教学中要明确诗歌的格式和相关的写法，并以构思新颖、想象奇特的诗歌为例，以此激发学生的创作兴趣。
此外，要充分调动学生的情感体验，打开学生思路，引导学生结合自己的生活体验去选材构思，写出真情实感和新意。
在教学中需要注重学生写作方法和技巧的运用，关注学生实践的具体情况，提出有针对性的建议。
二、教学目标
1.了解诗歌的写法，学会写作诗歌，抒发真情实感。
2.结合语言和结构的特点，构思创作，体现童真童趣的意境。
三、重点难点
【教学重点】
了解诗歌的表达形式，运用多种描写手法，选择生活中印象深刻的人或事情，自创写诗歌。
【教学难点】
结合生活体验，确定选材内容，准确表达。交流习作，互评修改。

四、教学过程
（一）认识诗歌
1.诗歌导入：
要求:从自己收集的诗歌中选一首朗读，说说喜欢的原因。
目的：引起学生参与课堂学习的积极性和对诗歌的兴趣。
2.明确任务：出示习作任务，提供创作角度，了解“儿童诗”。
3.诗歌特点：了解儿童诗特点。
4.分类描写：儿童诗类型。
5.明确作用：让学生了解创作诗歌的意义。
6.诗歌要求：从“押韵、分行、段落、标点、左对齐”五方面去了解创作诗歌的要求。
注意：诗歌与儿歌的区别。
（二）集思广益
内容确定：讨论选材与立意。
要求:分别展示关于“植物、动物、物品、事情”以及对人和事物的认识或思考的诗歌。
目的：打开学生思路，激活学生的情感体验，初步引导学生选择歌咏的对象。
（三）探究写法
1.创作步骤：提示创作步骤，以便学生在创作诗歌的实践中有序可循。
注意：诗歌的篇幅可长可短。能写出想要表达的内容即可。
2.诗歌“三美” ：
明确：音乐美、建筑美、绘画美。
目的：提示学生可以按照“三美”尝试写诗歌。
3.结构点拨：出示范例，了解结构。
（1）问答、对话式；
（2）反差、对比式。
注意：诗歌的形式各式各样，说说你收集的诗歌有哪些形式，如：排比式、呼告式……
4.写法探究（一）：角度新颖，具体表述。
重点：通过想象或联想，奇思妙想。
例如：新视角写事物。
5.写法探究（二）：运用修辞，诗情画意。
目的：引导学生把事物写活，体现画面感和动态美。
6.写法探究（三）：巧用词语，创意表达。
目的：引导学生巧妙用词，写出新意。
7.写法探究（四）：抒发情感，启迪思维。
目的：引导学生学会用诗歌抒怀言志。
（四）随堂练习
1.诗歌续写：引导学生续写诗歌。
目的：引导学生创作诗歌时要有意识地注意诗歌整体性（句式、章节方面），节与节之间的内容要有变化（对比、递进……），提高学生创作水平。
2.诗歌仿写：引导学生仿写诗歌。
目的：激发学生创作灵感，打开学生思路。
（五）完成作业
1.作业：按要求确定内容，选材表达，创作诗歌。
2.要求：交流分享习作，互评修改。