2022浙江中考科学题型专练 实验探究题（四）

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考试范围：生命活动的调节、常见的物质、物质的运动与相互作用、增进对科学探究的理解和提高探究的能力、生物的新陈代谢、科学探究所需要的基本技能、生命系统的构成层次
知 / 识 / 点 / 分 / 析
知识模块
题量
题号
难度系数
详细知识点
生命活动的调节
1
1
0.4
植物激素；
常见的物质
7
2
0.65
废弃金属对环境的污染；
3
0.65
金属的冶炼；燃烧的条件；
6
0.65
金属活动性顺序及其应用；金属的化学性质；影响化学反应速率的因素；
8
0.4
空气组成的测定；碱的化学性质；
9
0.65
常见气体的检验与除杂方法；碱的物理性质及用途；质量守恒定律及其应用；
12
0.65
常见气体的检验与除杂方法；二氧化碳的检验和验满；金属的冶炼；
14
0.4
实验方案设计与评价；盐的性质及用途；
物质的运动与相互作用
6
3
0.65
金属的冶炼；燃烧的条件；
4
0.65
测定小灯泡的功率；
6
0.65
金属活动性顺序及其应用；金属的化学性质；影响化学反应速率的因素；
9
0.65
常见气体的检验与除杂方法；碱的物理性质及用途；质量守恒定律及其应用；
10
0.65
大气压的综合应用；
1．植物的生长过程需要多种激素的共同作用，研究人员进行了多种植物激素对豌豆植株侧芽影响的实验，结果见下图。请回答：
13
0.65
光的直线传播及相关现象；凸透镜成像的应用；
增进对科学探究的理解和提高探究的能力
2
5
0.65
制定探究方案；酶的催化作用；
15
0.65
制定探究方案；控制变量法；细胞的结构；
生物的新陈代谢
3
5
0.65
制定探究方案；酶的催化作用；
7
0.65
光合作用的条件和产物；
11
0.4
呼吸作用；无氧呼吸；
科学探究所需要的基本技能
4
9
0.65
常见气体的检验与除杂方法；碱的物理性质及用途；质量守恒定律及其应用；
12
0.65
常见气体的检验与除杂方法；二氧化碳的检验和验满；金属的冶炼；
14
0.4
实验方案设计与评价；盐的性质及用途；
15
0.65
制定探究方案；控制变量法；细胞的结构；
生命系统的构成层次
1
15
0.65
制定探究方案；控制变量法；细胞的结构；
（1）研究人员通过_____来比较多种植物激素对豌豆植株侧芽的影响。
（2）比较图中哪两条曲线_____（填序号），可知生长素除了促进生长外，达到一定浓度还能抑制侧芽的生长，这就是植物顶端优势现象。下列农业措施中，与植物顶端优势无关的一项是_____
A．摘除棉花的老叶和黄叶
B．摘除番茄植株的顶部
C．保留杉树的顶芽，适时摘除侧芽
D．修剪绿篱使其长得更茂密
2．重金属铬（Cr6+）破坏土壤和水体生态环境，对动植物产生危害，并通过食物链进入人体，危害人类健康。为找到治理铬污染的有效方法，科研人员选用若干组斑马鱼，在浓度为79．30mg/L的铬污染水体中投加不同量的生物硫铁，统计96小时后斑马鱼的存活率，结果如下图：
说明：生物硫铁投加比是生物硫铁与铬的摩尔浓度比；PC组指水体中不含铬，但生物硫铁含量与投加比为4时相同；Blank组指不含生物硫铁和铬的对照组。
请回答：
（1）生物硫铁投加比至少达到______时，斑马鱼的存活率才能达到100%。
（2）实验中设置PC组是为了证明______对斑马鱼的存活率没有影响。
（3）在前一实验基础上，为进一步探究生物硫铁投加时间对铬污染水体中斑马鱼存活率的影响，科研人员在不同时间分别向一至七组投加等量的生物硫铁，统计96小时后斑马鱼的存活率，结果如下表：
该实验表明，当铬浓度为79．30mg/L的水体中，4组 别
一
二
三
四
五
六
七
NC
Blank
投加时间（小时）
0
4
8
12
16
20
24
存活率
97%
90%
72%
50%
40%
35%
20%
7%
100%
说明：NC组指铬水体中不投加生物硫铁；Blank组指不含生物硫铁和铬的对照组。
小时内投加生物硫铁，可使斑马鱼的存活率至少提高______%以上。
（4）综合以上两个实验可说明：在一定范围内，生物硫铁能有效保护铬污染水体中的斑马鱼，斑马鱼存活率随______而增大。
3．用图装置在相应条件下完成下列实验：
（1）探究燃烧条件：B盛木炭粉。
①由A处通N2一段时间后，加热B，B、C无明显变化。
②待B冷却至室温、由A处通入O2一段时间，B、C无明显变化。
③由A处通入O2、加热B，木炭粉燃烧，C中溶液变浑浊。
结论：由①、②、③可知燃烧的条件是______。
（2）模拟工业炼铁：由A处通CO，B盛Fe2O3粉末，B处下方放酒精喷灯，D处放酒精灯。
实验：在A处通入CO时、应立即点燃______处(选填“B”或“D”)的灯。在B处加热一段时间后可观察到的现象是______。
4．在探究小灯泡在不同电压下工作时的电功率是否相同的实验中，实验室提供了如下器材：电源电压U恒为8V，滑动变阻器规格为“20Ω 2A”，小灯泡的额定电压U额=2.5V，额定功率小于1.2W，两个阻值分别为10Ω、20Ω的定值电阻R0可供选择。
（1）为使小灯泡两端电压有一较大的调节范围，小聪设计了如图甲所示的电路实物图。正确连接电路后，进行实验，记录的数据如表所示。当电压表示数为2.5V时，电流表示数如图乙所示，小灯泡的额定功率为______W。（2）分析表中数据可得出结论：小灯泡工作时，消耗的电功率随电压的增大而增大。根据数据还可判断出，小聪在实验中选用的是R0=______Ω的定值电阻。
（3）完成实验后，爱动脑筋的小聪又想出一种测量小灯泡额定功率的方法，设计了如图丙所示的电路，所用电压表量程为“0～15V”，请将以下实验步骤补充完整。
①检查电路无误后，闭合开关S，将开关S1拨至“1”，调节滑动变阻器滑片直至电压表示数为______；
②滑片不动，再将开关S1，拨至“2”，读出电压表示数为U0；
③小灯泡的额定功率：P额=______。（用U额、U0、R0表示）
5．资料表明，果胶酶可破除果肉细胞的细胞壁（内含果胶），果胶酶只能对果胶的分解起催化作用。这为果汁生产厂家提高出汁率提供了科学依据。某科学兴趣为此设计如下实验，探究“影响果胶酶活性的因素”。
①分别取一定量果胶酶和苹果泥分装于两支相同的试管中，在10C同一水浴中中恒温处理10分钟，如图A；
②将果胶酶与苹果泥充分混合，再次在10℃水溶液中恒温处理10分钟，如图B；
③将步骤②处理后的混合物过滤，收集滤液，测出果汁量（体积），如图C；
④再取等量的果胶酶与苹果泥，在不同温度条件下重复以上实验，记录果汁量如表：
请回答下列问题：
（1）步骤①的目的是_______；实验次数科学量
1
2
3
4
5
电压 / V
1．0
1．5
2．0
2．5
3．0
电流 / A
0．24
0．32
0．38
0．44
电功率 / W
（2）“果胶酶只能对果胶的分解起催化作用”体现了酶的________性；
（3）实验结果显示，当温度为________C左右时，果胶酶的活性较高。
6．为了比较甲、乙两种金属的活动性强弱，小吴设计了一套实验装 置（如图）。他取两种金属（表面积相同）各m克，分别加入足量的稀硫酸（相同质量和质量分数）进行反应。在相同条件下测定不同时间内收集到的气体体积，实验记录如下表：
（1）由实验结果可知：金属活动性较强的是_________。
（2）为使得到的实验数据准确，小吴开始收集气体的时间点应该是_________。
7．七年级探究性学习小组的同学在学习了《生物圈中的绿色植物》相关知识后，利用课余时间，用银边天竺葵作实验材料，对“绿色植物进行光合作用”实验作了进一步探究。请根据以下图示，回答下列问题。

（1）请根据图示，写出正确的操作步骤：________；
（2）上述图②操作有误，请改正：________；
（3）步骤①中，A、B两装置形成了相互对照，其变量是________；步骤⑥中，a与b反应时间（秒）
20
40
60
80
100
120
140
收集到的气体体积（毫升）
甲金属
25
60
95
130
160
170
170
乙金属
30
75
120
150
150
150
150
相互对照所得出的结论是________；
（4）进行④和⑤的目的，是为了检验叶片中是否含有________；
（5）步骤⑦中，一昼夜后试管中澄清的石灰水变浑浊，主要原因是________；
（6）受该实验的启发，在农业生产中，为了提高温室内农作物的产量可采取哪些有效措施？（请答出两条）________。
8．四硫化钠（Na2S4）固体可替代红磷测定空气中氧气的体积分数，反应原理为：
2Na2S4 + O2 + 2H2O = 8S↓ + 4NaOH
【实验资料】①受热时，四硫化钠会与空气中的水蒸气反应，生成少量有毒气体硫化氢（水溶液呈酸性）。
②硫代硫酸钠（Na2S2O3）可溶于水，常温下与NaOH溶液不反应。
【实验过程】①取碳酸钠、硫粉混合后置于试管中，加热（如图甲所示，夹持装置已略去），制得Na2S4，反应为4Na2CO3 + 12S + O22Na2S4 + 2Na2S2O3 + 4CO2，蘸有浓NaOH溶液的棉花的作用是________。
②冷却后，取下棉花，放置一段时间，再向该试管中加入10ml水，迅速塞紧橡胶塞，充分振荡，测量液面至橡胶塞下沿的距离，记录数据h1（如图乙所示）
③将该试管插入水中（如图丙所求），拔下橡胶塞，观察到水进入试管内，进入水的体积约为试管内空气体积的五分之一，塞紧橡胶塞。将试管取出，倒过来，测量液面至橡胶塞下沿的距离，记录数据h2。
④按照①～③再重复实验2次。3次实验数据如下表所示。
第1次
第2次
第3次
h1 /cm
11．2
11．4
11．6
【解释与结论】根据第1次实验数据，计算空气中氧气的体积分数为________%（结果精确到0．1%）
【反思与评价】若实验过程②中，取下棉花后，未放置一段时间即进行后续操作，会影响测定结果，有同学认为会偏小，请阐述理由________。
9．甜叶菊苷是一种新型甜味剂，其甜度为蔗糖的250~450倍，某实验小组欲探究甜叶菊苷的元素组成，进行了如图1进行操作，并分别将干冷的烧杯和蘸有澄清石灰水的烧杯倒置与火焰上方。
（1）小晴认为该实验设计不严谨，原因是_____。经改进试验后，检验到甜叶菊苷在氧气中充分燃烧的产物只有二氧化碳和水，由此确定甜叶菊苷中一定含有碳，氢元素。
（2）为了进步确定其元素组成，小晴利用如图2装置进行实验。（已知：装置中C中的氧化铜能确保木糖醇中的碳元素完全转化为二氧化碳）实验中B装置的作用是什么？_____。
（3）4.02g甜叶菊苷在C装置中充分反应后，D装置增重2.7g，E装置增重8.36g。下一步应该如何处理这些数据_____？从而确定甜叶菊苷中含有氧元素。
（4）实验前后在装置中通N2都能减小该实验中的误差，但也有同学认为这个实验中其实不通N2也能通过其它实验操作减小这方面误差，该同学说的“其它实验操作”是指_____。
10．某科技兴趣小组制作的“真空炮”模型如图甲所示。为了探究弹丸从管口射出的速度是否与弹丸的形状、质量、横截面积等因素有关？小明进行了如下实验：
①在一根两端开口、内壁光滑、水平放置的透明塑料管左端管口处放置一枚质量为20克的弹丸（弹丸与透明塑料管形成封闭结构），管口两端各放置一块可自由开合的挡板；
②靠近右端管口连接一个抽气机，抽气一段时间后，迅速将挡板1打开，弹丸便可冲开挡板2从右端管口射出；
③在透明塑料管壁两侧安装了多套光电传感计时器，测出弹丸在管中不同位置时的运动速度；
④保持弹丸形状相同，改变弹丸的质量，重复步骤①②③；h2 /cm
8．9
9．1
9．2
⑤处理相关数据，得到“弹丸的质量与其射出管口的速度”如图乙
（1）实验中打开挡板1，弹丸就能运动起来的原因是_____
（2）根据图乙，本实验可的出的结论是_____
（3）为探究“弹丸”的横截面积对出射速度的影响，控制其他量不变，改变“弹丸”的横截面积，多次重复后，实验结果如图丙，实验中直径越小的弹丸出口速度越小，原因可能是_____。
（4）你认为还有哪些因素会影响弹丸从管口射出的速度？_____
11．为了研究种子萌发时呼吸作用过程中气体发生的变化，设计了如图甲的实验装置。每隔一段时间，调节管与管内的液面至同一水平，并通过管上刻度尺量出气体容积。容积变化与时间之间关系如图乙所示。
种子有氧呼吸表达式：葡萄糖+氧气→二氧化碳+水
种子无氧呼吸表达式：葡萄糖→酒精+二氧化碳
（1）该实验应该在_____环境下进行（填“光照”或“黑暗”）。
（2）在种子始终保持活力的情况下，气体容积在10小时以后维持稳定，原因是_____。
（3）有人认为该实验不足以证明气体的变化量就是由种子萌发引起的，请你对该实验进行改进，改进的具体方法是_____。
12．已知碳酸亚铁在隔绝空气的条件下，受热易分解生成氧化亚铁和二氧化碳。某兴趣小组用下图所示的装置模拟炼铁过程（该装置气密性良好，中氢氧化钠溶液足量）。实验过程中，先打开通入一氧化碳再加热；装置中固体质量不再减少时停止加热，待装置冷却到室温后关闭。实验测得装置中固体减少了克，装置中液体质量增加了克。回答下列问题：
（1）能判断生成的二氧化碳全部被装置吸收的依据是：装置中质量增加且中的现象为_____；
（2）若生成的二氧化碳全部被装置吸收，不考虑水的蒸发且该样品中所含杂质不参加反应，则_____（填“”“”或“”）；
（3）处为收集尾气的装置，应选择_____装置（填“甲”“乙”或“丙”）。
13．照相机为什么不采用小孔成像而采用凸透镜成像？为了解答这个问题，某同学利用如图装置进行实验。
该装置由两个不透光的筒组成，内筒能在外筒内左右移动。内筒开口处用半透明纸作光屏，在外筒的孔上放置凸透镜（实验序号1），调节内筒位置，直至出现清晰的像，并记录现象。然后保持内外筒位置不变，仅对孔上放置的透镜及孔的大小按照序号2、3、4、5、6进行实验，记录如表：
请回答以下问题：
(1)小孔成像和凸透镜成像分别利用了光的什么原理？______；
A．光的直线传播，光的反射 B．光的直线传播，光的折射
C．光的反射，光的折射 D．光的折射，光的反射
(2)本实验用发光字而不用蜡烛烛焰，是因为发光字相比烛焰有以下优点：______（写出两条）；
(3)一张照片要求成像清晰、亮度合适，根据实验结果分析相机中采用凸透镜成像而不采用小孔成像的原因是______。
14．稀盐酸与氧化铜反应时，某同学通过加热加快反应速度；观察到黑色粉末逐渐消失，溶液由无色变成绿色。为什么此时溶液不是蓝色而呈绿色呢？他耐心地观察试管内的溶液，发现过了一段时间，溶液慢慢变成了蓝色。实验序号
1
2
3
4
5
6
外筒孔中放置物体
未遮盖的凸透镜
小部分遮盖的凸透镜
大部分遮盖凸透镜
较大孔径的小孔
中等孔径的小孔
较小孔径的小孔
像的清晰程度
清晰，能分辨出笔画
清晰，能分辨出笔画
清晰，能分辨出笔画
很模糊，基本看不清笔画
模糊，能分辨出笔画
清晰，能分辨出笔画
像的亮暗
亮
中
暗
亮
中
暗
(1)该同学重复氧化铜和稀盐酸反应的实验，并在加热后的绿色溶液上滴加一层油，一段时间后，但氯化铜溶液仍然由绿色变蓝色。则该同学研究的问题是_____？
(2)他猜测可能是温度的变化导致氯化铜溶液颜色变化，于是进行实验并将现象记录于表中。
①往小烧杯中加入溶质质量分数为10%的溶液。
②将温度计伸入到溶液中边加热边观察溶液的颜色并记录如下。
同时，通过查阅资料，该同学获得以下信息：
①溶液中存在和两种络离子（水溶液中的金属离子被一些其他离子或水分子所包围，形成相当牢固的缔合）；
②呈蓝色，呈黄色；
③条件改变时，和两种络离子会发生转化；
④根据光学原理，和共存时，溶液呈现颜色如图；
根据实验现象及资料，解释本实验中氯化铜溶液颜色变化的原因：_____；
(3)已知不会和形成络合物，判断热硫酸铜溶液冷却时颜色如何变化：_____。
15．洗过菠菜后的水是无色的，而烧成的菠菜汤是绿色的。某同学猜测是控制物质进出的细胞膜被沸水破坏，导致细胞内色素离开细胞。通过煮沸的方法是不是真的可以破坏植物细胞的细胞膜呢？为此，他用玉米作了如下探究：温度/C
20
30
40
50
55
60
65
70
75
80
85
90
溶液颜色
蓝
蓝
蓝绿色
蓝偏绿
绿带蓝
绿带蓝
绿
绿
绿
绿
墨绿
墨绿
【实验原理】观察玉米种子中胚内部的着色深浅象来判断红墨水中的色素是否进入胚细胞，从而说明细胞膜是否被破坏；
【实验器材】清水，已稀释的红墨水（色素不能通过细胞膜进入玉米胚的细胞内），已放水中泡胀的新鲜玉米种子若干，大烧杯若干，三角架，酒精灯，镊子，刀片，滴管，培养皿等仪器，还需要以下哪种器材______；
A．长颈漏斗 B．药匙 C．石棉网 D．蒸发皿
【实验过程】
(1)提出问题：沸水能破坏玉米种子中胚细胞的细胞膜吗？
(2)建立假设：沸水能破坏玉米种子中胚细胞的细胞膜。
(3)设计实验步骤：_____。