岭南版六年级下册第二单元 穿越时空隧道5. 我们的“太空基地”教案

课    题

我们的太空基地

课   型

设计、应用

学习目标

    学会欣赏太空基地科幻画和图片

对表现太空基地有强烈的兴趣；

学习重点

学习基本的立体造型设计步骤和制作方法。

学习难点

如何根据草图构思造型奇特的太空基地。

学习方法

自主 合作 探究

作业要求

 画或制作太空基地。

过程

导案（教师）

学案（学生）

设计意图

课前

准备

收集相关太空的图片和视频。

搜集或了解太空的图片和知识。

课前准备

课堂

导入

图片展示：出现各种陨石、行星和星云，最后来到一大片星云上。这个巨大的星云原来是—个宇宙岛。

学生欣赏与说出相关知识。

说出自己的看法

课堂

发展

1、图片欣赏：如何建立一个充满高科技含量的基地?我们来欣赏教材中的火星基地和月球基地，看有什么感受。 

2、分析太空基地的结构。                               

（1）用途：居住、工作；                                 

（2）功能：交通、通讯、能源

分小组讨论准备建立何种基地。3、（火星太空基地、月球基地、海王星基地、银河基地……）

根据构思，用素描和草图整理想象的太空基地。

1、  说出欣赏图片后的感受。

2、  小组讨论说出太空基地的用途与功能。

3、  小组合作设计太空基地的构思与草图。并确定制作方案！

开拓学生的想象思维。

展示

与

评价

展示作品老师点评。

小组互评。

课后

延伸

布

置

作

业

画或制作太空基地

板

书

设

计

教

学

反

思

评价项目

评  价  要  点

分 值

评 分

教学目标

能将教学目标转化为学习目标；

目标完整，符合学科课程标准；

目标明确，可操作、可观察、可测量。

20分

教学内容

研学内容适当，重点难点突出；

研学线路清晰合理；

研学问题精当，有价值。

30分

教学过程

学科特色鲜明，课型特征明显；

研学过程能充分体现自主、合作、探究学习；

后教策略恰当。

30分

教学效果

学生参与度高；

教学目标达成度高；

学生均能获得发展。

20分

评价等级

优

（85-100）

良

（70-84）

合格

（60-69）

不合格

（59以下）

总 分

等级评定