西师大版六年级下册百分数的意义教学设计及反思

这是一份西师大版六年级下册百分数的意义教学设计及反思，共5页。教案主要包含了自主探究学习新知，课堂练习，巩固应用等内容，欢迎下载使用。
百分数的意义教学内容：西师版小学数学六年级下册一至五页内容教学目标。结合具体情景理解百分数的意义会正确读写百分数，并会比较百分数的大小重点：理解百分数的意义，会正确读写百分数，会解决实际问题。难点：会比较百分数的大小，会求百分率和一个数是另一个数的百分之几。 教学设计一、联系生活，引入新课1、学生阅读教材第一页的有关长江三峡库区的自然状况的内容。2、学生汇报收集的生活中的百分数。老师让同学们收集生活中的百分数，找到了吗？在什么地方找到的呢？人们在生活中为什么这么喜欢百分数呢？这节课我们就一起来研究百分数你想了解百分数的哪些知识呢？二、自主探究学习新知1、理解百分数的具体含义2、教材第第二页羊毛含量的问题。（出示课件）根据信息分析羊毛含量为36%的实际含义。3、进一步分析其他材料所占的含义老师讲分母是100表示什么？36呢，36%是什么数与什么数比较的结果？25.6%。21%17.4%的意义，又该怎样理解？小结：如果把裙子买面料成分看作100等份，羊毛占其中得36分，也就是羊毛含量是面料得36%涤纶含量是面料的25.6%，腈纶含量和粘纤含量分别占面料得21%和17.4%。4：百分数的读法。请同学们思考这样一个问题，如果把裙子面料看作100等份，羊毛占其中的36份，根据以前我们所学的分数的知识，怎样写，这个分数怎样读呢？教师根据学生交流的结果讲述百分数的读法，教材第二页读一读21%、17.4%、100%。百分数的写法。同学们，你们已经熟练地读出一些百分数，那么36%是怎样写呢，老师演示写法，现在老师这里有一些百分数，你们有没有信心把它写出来，（1）写出下列百分数48%。32%33%。51.7%。通过之间交流，一个学生读另一个学生写。4、教学例1总结百分数的意义。希望小学六年级共有学生100人，其中男生40人，女生60人，男生人数占全年级人数的百分之几？从这道题中，你发现哪些有价值的数学信息，信息与六年级共有学生100人，男生40人，女生60人问题。男生人数占全年级人数的百分之几这个问题怎样解决学生交流汇报结果，40÷100=40%根据上面的信息，你能求出女生人数是男生人数的百分之几吗？由此得出百分数的意义。表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数百分数，又叫百分率或百分比。出示例2：让学生了解什么是出勤率，指名学生回答是，老师讲，既然同学们知道了什么是出勤率。那你能不能算一算五六年级的出勤率吗，在小组内说一说你是怎样计算的。你能思考一下这样一个问题吗，哪个年级的出勤率高一些，你是怎样想的。指名学生回答，并具体说一说，怎样比较两个百分数的大小。师生共同小结，所有的百分数的分母都是100，所以百分数前面的数越大，这个百分数就越大。请同学们讨论下面几个名词，合格率，成活率，出油率，出生率等等。你知道这几个百分率怎样求得吗？三、课堂练习，巩固应用1教材课堂活动第1题。同桌之间相互说一说。2教材练习一第3题指名学生回答。3教材练习一2、5题。学生独立完成集体交流，并且汇报。四、总结全文今天我们学习了百分数，请同学们用百分数说一说，对老师这节数学课的满意率是多少，最后送同学们一句名人名言。天才等于99%得汗水加1%的灵感。板书设计百分数的读法，百分数的写法，表示一个数是另一个数百分之几的数，叫做百分数，百分数又叫百分率或百分比。