2020-2021学年百分数的意义教学设计

课题：《百分数的意义1》导学案

 编审:主备   审核  数学组  学科  数学  年级  六年级   时间      

姓名         ：班级        ；第    组  

【学习目标】

1、理解百分数的意义。

2、能正确的读写百分数。

【学习过程】

一、知识链接：

说说下列各数的意义

  7/8                     5/9                      39/89   

  0.5                     0.12                      45/100 

二、学

（一）自主学习

 读一读下面的百分数

15%                   47%                17.8%            0.7%  

2、表示（                                     ）叫做百分数。百分数又叫（           ）或（              ）。

（二）合作学习： 

1、初步感知百分数

    看2页的情境图，找出其中的百分数，写在横线上。

____________________________________……像这样的数叫做百分数。生活中还在什么地方见到过百分数？

2、百分数的写法和读法

百分数的写法:：

通常不写成分数形式，而是在原来分子后面加上百分号“%”来表示。

如： 百分之九十 写作： 　　　　　　　　　百分之六十四 写作：

　　百分之一百零八点五 写作： 

☆友情小提示：写百分号时，两个圆圈要写得小一些，以免和数字混淆。

 3、百分数的读法：百分数的读法和分数的读法大体相同，也是先读分母，后读分子

　　百分数不能读成“一百分之几”而读成“百分之几”

　　如： 0.042% 读作 ： 

    1% 读作 ：

4、完成例1，说说百分数的意义。

三、展  全做的由C层展，AB层做的B层展，教师巡视指导A层的任务。

1、小组展示自主学习答案。

2、小组合作完成合作学习，并全班展示交流总结。

3、展示不懂的问题，师生共同探讨解决.

四、点  C层展的B层点拨， B层展的A层点拨；教师据情适时点拨。

五、练（点燃你的思维，让思维飞起来，展示你的风采！）

1、读出下面各百分数。（ＡＢＣ层完成）

1%读作：                    6.5%读作：                 

   0.5%读作：             100%读作：                  245读作%： 

2、写出下面各百分数。（ＡＢＣ层完成）

　　百分之二：                          百分之零点四五：

　　百分之五十点三：                     百分之三百：

3、读一读下面的百分数并填空（ＡＢ层完成）

    喜欢乐器的同学约占全班人数的75%，喜欢绘画的约占7%，喜欢舞蹈的约占8%，喜欢体育的约占10%。 

根据上面信息容易比较得知,班内喜欢____ ___的人数最多，喜欢_ __的人数最少。

4、爱因斯坦一句含有百分数的名言________________________________，我要以此为起点，不断的去探究更多有关百分数的知识。（Ａ层完成）

 整理与反思：