![六年级下册数学教案-1.2 《百分数和分数、小数的互化》 ︳西师大版第1页](http://img-preview.51jiaoxi.com/1/3/12979393/0/0.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794,m_lfit,g_center/sharpen,100)
小学数学西师大版六年级下册百分数和分数、小数的互化教案
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这是一份小学数学西师大版六年级下册百分数和分数、小数的互化教案,共3页。教案主要包含了复习准备,学习新课,课堂总结,巩固反馈,布置作业等内容,欢迎下载使用。
《百分数和分数、小数的互化》教学设计教学目标1.使学生掌握百分数、小数、分数互化的方法,并能正确的互化。2.在学习互化的过程中使学生认识到这三者之间的内在联系,为后面学习百分数的计算和应用打下基础。3.在学习的过程中培养学生的分析思维和抽象概括能力。教学重点和难点 使学生理解掌握百分数和分数、小数互化的方法;明确三者之间的关系。教学过程一、复习准备1.我们以前学过小数和分数,现在又学习了百分数。小数和分数之间可以互相转化吗?2.出示PPT。用小数表示( 0.25 )用分数表示( 25/100 )用百分数表示( 25% )0.25=25/100=25%3.课堂引入。我们监测了340个城市的空气质量。其中有35%的城市达到了二级标准。空气质量达到二级标准的城市有多少个?怎样计算呢?在生产生活中,进行统计、比较时,经常需要把小数或分数化成百分数,或者把百分数化成小数或分数。这节课我们就来学习百分数和小数的互化以及百分数和分数的互化。二、学习新课1.百分数和小数的互化。(1)回忆小数化分数的过程。(2)小数要化成百分数,分母应是多少?怎样使它的分母变成100呢?(3)出示例1 把17%,40%化为分数;把46%,128%化成小数。0.5%呢?17%=17/100 40%=40/100=2/50.5%=0.5/100=5/1000=1/200议一议:怎样把百分数化成分数 ?先把百分数写成分母是100的分数,能约分的要约成最简分数。②把46%,128%化成小数。46%=46/100 =46÷100=0.46128%=128/100=128÷100=1.280.5%=0.5/100=0.5÷100=0.005③议一议:怎样把百分数化成小数?百分数化小数,可以直接去掉百分号,同时将小数点向左移动两位。2、出示例2把下面的数化成百分数①把 0.78,1.32化成百分数。 0.78=78/100=78% 1.32= 1 32/100=132/100=132%议一议:怎样把小数化成百分数?小数化百分数,可以先把小数点向右移动两位,同时在后面添上百分号。把7/4 ,13/75 化成百分数。 7/4=7÷4=1.75=175%13/75=13.75≈0.173=17.3%③议一议:怎样把分数化成百分数?分数化百分数,先把分数化成小数(除不尽时,通常保留三位小数),再把小数化成百分数。 小结:通过刚才的分析、归纳,谁能说一说百分数和小数怎样互化?把小数化成百分数,只要把小数点向右移动两位,同时在后面添上百分号;把百分数化成小数,只要把百分号去掉,同时把小数点向左移两位。打开课本看6-7页百分数和分数互化的方法。三、课堂总结通过今天的学习,你能把分数、小数,百分数三者之间任意转化吗?互相说一说转化的方法。四、巩固反馈1、在空格里填适当的数。分别用分数、小数和百分数表示涂色部分。小数:______________分数:_____________百分数:________________ 2、在空格里填适当的数。3、选择题。(1)和2.5相等的数有[ ]A.25% B.2.5% C.250% D. 0.25%(2)0.75%等于[ ]A.0.75 B.0.0075 C.7.5 D. 0.075五、布置作业课本第7-8页第1~9题。
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