初中语文人教部编版七年级上册陈太丘与友期行图文课件ppt

这是一份初中语文人教部编版七年级上册陈太丘与友期行图文课件ppt，共30页。PPT课件主要包含了学习目标，作者介绍，知识链接，检查预习，朗读指导，课文朗读，整体感知，内容探究，品味赏析，写法探究等内容，欢迎下载使用。

1．了解《世说新语》的相关文学常识，积累文言词语，学习借助注释和工具书理解课文内容。2．品味描写语言和动作的语句，学习文章摹景状物的方法和运用对话、对比刻画人物的方法。3．感悟古人的智慧和诚信，培养守信和尊重他人的美德。
刘义庆(403—444)，字季伯，彭城(今江苏徐州)人，南朝宋文学家。主要作品有与自己门下文人共同撰写的志人小说集《世说新语》，及志怪小说《幽明录》。
志人小说是中国古典小说的一种，指魏晋六朝时期流行的专记人物言行和记载历史人物的传闻轶事的一种杂录体小说，又称清谈小说、轶事小说。数量上仅次于志怪小说。 志人小说的特点：一是以真人真事为描写对象；二是以“丛残小语”、尺幅短书为主要形式；三是善于运用典型细节描写和对比衬托手法，突出刻画人物某一方面的性格特征；四是语言简练朴素、生动优美、言约旨丰。这些艺术特点对后世小说产生了很大影响。
1.订正字音讲论(lùn)　　雪骤(zhòu)　　差可拟(chā nǐ)柳絮(xù) 无奕(yì) 尊君在不(fǒu)非人哉(zāi)
2.古今异义
古义：子女，文中泛指小辈，包括侄儿侄女。例：与儿女讲论文义今义：儿子和女儿。
古义：趁、乘。例：未若柳絮因风起。今义：因为。
自读课文，根据文义读准节奏。 谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。俄而/雪骤，公/欣然曰：“白雪纷纷/何所似？”兄子/胡儿/曰：“撒盐空中/差可拟。”兄女/曰：“未若/柳絮因风起。”公/大笑/乐。即/公大兄/无奕/女，左将军/王凝之/妻也。
文章一共提到了几个比喻？分别是什么？
两个。 第一个比喻，将雪落之态比喻为“撒盐空中”。 第二个比喻，以柳絮飞落之态喻落雪，含蓄深刻。
1．文章开头“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这句话在全文中有什么作用？
涵盖事件时间、地点、人物及主体事件等丰富的内容。正因为“寒雪日”“俄而雪骤”，才能引出“咏雪”。
2.“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围？
营造了一种融洽、欢快、轻松的家庭氛围。
“未若柳絮因风起”被后人称为咏雪佳句，妙在何处？
①柳絮与雪花在形态和动态上相似，给人以想象和美感，比喻十分传神。 ②预示着春天即将到来，有深刻的意蕴。
语言精练，叙事简约。 本文很短，文中的首句仅用了十五个字便交代出了人物、事件、环境，精练而内容完整。文章客观地将谢家儿女咏雪一事的始末写出，作者并没有表明自己的态度，只是在最后补叙谢道韫的身份，但作者的情感倾向却蕴于叙事之中。
文章结尾交代了谢道韫的身份，有什么用意？
谢太傅对两人的答案未做评定，只是“大笑乐”而已，十分耐人寻味。作者也没有表态，却在最后补充了道韫的身份，这是一个有力的暗示，表明他赞赏道韫的才气。
你学过的古诗词中有哪些咏雪佳句？请写出一两句来。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参《白雪歌送武判官归京》　 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 ——韩愈《春雪》　 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 ——高适《别董大》
王国维曾说：“词以境界为上。有境界则自成高格、自有名句”。这节课所学的“未若柳絮因风起”，之所以成为脍炙人口的名句，是因为富有意境。凡是文学作品，写景咏物的语言，必须讲究含蓄，有想象力，情景交融，虚实相生，富有意境。在以后的写景咏物的写作中，我们也要有意识地做到情景交融，富有意境。
补叙身份：谢道韫——无弈女、王凝之妻
一问：白雪纷纷何所似？
交代背景：人物、事件、环境叙述事件 两答
兄子——撒盐空中兄女——柳絮因风起
自读课文，根据文义读准节奏。 陈太丘/与友期行，期/日中。过中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。元方/时年七岁，门外/戏。客/问元方：“尊君/在不？”答曰：“待君久/不至，已去。”友人/便怒曰：“非人哉！与人/期行，相委/而去。”元方/曰：“君/与家君/期日中。日中/不至，则是/无信；对子/骂父，则是/无礼。”友人/惭，下车/引之。元方/入门/不顾。
试着将下面的句子补充完整。
陈太丘与友期行，期日中。( )过中不至，太丘舍去，( )去后( )乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”( )答曰：“( )待君久不至，已去。”
1．“尊君”“君”“家君”各指什么？
尊君：对别人父亲的一种尊称。 君：有礼貌地称呼对方，相当于今天的“您”。 家君：对人称自己的父亲。
2．元方从哪些方面去反驳他父亲的友人？
元方从信用和礼貌两个方面反驳他父亲的友人。从信用方面，是父亲的友人失约在先；从礼貌方面，是父亲的友人当着元方的面骂元方的父亲。所以在两个方面他都站不住脚，根本没有资格指责、谩骂元方的父亲。所以友人哑口无言，感到惭愧。
人物形象鲜明、生动。 本文描写陈元方的形象是从“元方时年七岁，门外戏”开始的。首先描写了元方彬彬有礼地回答客人的问话：“待君久不至，已去。”接着描写了元方针对客人怒骂其父据理驳斥：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”最后写“元方入门不顾”。这些动作和语言描写，使一个明白事理、落落大方的儿童形象跃然纸上。
本文是怎样详略得当地剪裁情节的？
本文的侧重点在于说明做事要讲信用，讲礼貌。围绕这一中心，文章略写了陈太丘等友人的过程，详写了元方与友人的对话。情节剪裁合理，详略得当。
郑玄欲注春秋传，尚未成时，行与服子慎遇，宿客舍，先未相识，服在外车上与人说己注传意。玄听之良久，多与己同。玄就车与语曰：“吾久欲注，尚未了。听君向言，多与吾同。今当尽以所注君。”遂为服氏注。(选自《世说新语》)
【译文】 郑玄要注释《春秋左氏传》，还没完成，就在外出时和服子慎（服虔）在客店里相遇了。他们先前并不认识，服子慎在外面的车上和别人谈论自己注《左传》的想法，郑玄听了很久，很多见解和自己相同。郑玄就到车上和服子慎说：“我也早就想注《左传》，还没有完成。刚才听了你的话，与我的想法很相似，现在就把我的注释全部给你。”于是就有了《服氏注》。
文中友人无信无礼,七岁的元方却诚实有信。诚信是中华民族的传统美德,我们应继承发扬这一光荣传统,为人真诚守信。让我们以天地为心,真诚为骨,做一个高尚的人,真正的人。我们相信：诚信相伴,一生无悔！
据理驳斥正直明理聪慧善辩
对话的背景：友人不至，太丘舍去对话的过程：友人发怒，元方对答 对话的结果：友人惭引，元方不顾