2020-2021学年1 绿色开花植物的有性生殖和发育教案

这是一份2020-2021学年1 绿色开花植物的有性生殖和发育教案，共3页。

知识目标:
1.认识花的基本结构,知道花的各部分的功能,明确雄蕊和雌蕊是花的主要部分。
2.学会解剖和观察花的基本结构的方法。
3.通过学习“花的结构及其主要功能”,学生树立“生物体结构与功能相适应”的辨证观点。
能力目标:
1.通过解剖、观察花的基本结构,培养学生的实验操作能力,观察能力及探究精神。
2.通过小组活动训练学生探究合作、讨论交流等技能。
3.培养学生的审美观和创新能力。
情感态度与价值观:
培养学生热爱花、热爱大自然的美好情感及学习生物学的兴趣。
2学情分析
当代教育理念强调要培养学生的创新精神和实践能力,促使每个学生都得到全面发展,探究式教学则是一种最好、最有效的教学方式。我国基础教育课程改革的一个重要目标,就是要改变普遍存在的学生被动接受知识的学习方式,倡导学生主动参与的探究学习,主张学生通过实践,增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力。在本节的教学中,教师将初步尝试利用探究式教学这种教学模式进行教学。
3重点难点
教学重点:
1.识别花的基本结构,并说出花的各部分的主要功能。
2.理解花的主要部分是雄蕊和雌蕊。
教学难点:
探究花的基本结构的过程。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、导入新课
春天到了，百花争艳，同学们去公园散步时，你可以看到许许多多五彩缤纷的花，你知道哪些花在春季开放？
植物开花的目的是什么？形成果实和种子，繁殖后代。
我们手上都有一朵杜鹃花，现在你看到了杜鹃花的哪些器官？茎叶花
其中连接茎和花的结构是（花柄），花柄之上杯状，着生花的各部分是（花托）
活动2【活动】探究杜鹃花的结构
实验需要哪些器材？
解剖花时应该按怎样的顺序剥离花？最好是从外到内的顺序进行解剖
操作要求：
生:将杜鹃花进行解剖,然后一一了解它的每一部分结构。
[设计思路:分小组进行讨论,培养学生分析问题、解决问题的能力。]
师:下面,我们以小组为单位进行探究。
生:(小组成员分工合作,解剖、观察、探究杜鹃花的基本结构。)
师:(巡视指导实验过程,特别注意指导后进生的正确解剖和认识。)
[设计思路:小组为单位进行探究,然后讨论、归纳结果,发挥学生的主体作用,培养学生的实验能力和分析能力以及探究精神和合作精神。]
师:同学们在实验的过程中都非常认真、仔细,成员之间有分工也有合作,下面,我们一起交流实验结果,通过刚才的探究,你知道花的基本结构有哪些?
生:花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊
师:大家观察得很仔细,外面那层就是花萼的。
师:(实物投放花的各部分结构)找一位同学根据花的各部分实物,说出结构名称。
生:我找到这是杜鹃花的花柄,这是花瓣,这是雄蕊,它有一个长长的花丝,花丝的顶端好象带着一个黄黄的帽子,它叫花药,里面还有黄黄的花粉,这个好象拐杖的叫雌蕊,它由柱头,花柱和子房组成。
活动3【讲授】花的结构特点及功能
师:探究了花的结构,我们各小组再来观察、讨论花的各部分结构的特点及功能。
生:花柄1枚,绿色。
生:有花萼、绿色,有花瓣、红色,各5枚,保护花的内部结构。
生:我们认为花瓣的色彩还可以招引昆虫传粉。
生:雄蕊为五的倍数,雄蕊包括花药和花丝两部分,花药里有黄色的花粉,花丝的作用支持花药。
生:雌蕊1枚,雌蕊位于花的中间,由柱头、花柱和子房三部分组成。
生:我们小组将子房纵切,发现子房里有一些小颗粒,但是不知道是什么结构?
师:子房里的小颗粒是胚珠,胚珠的外面有子房壁。
活动4【活动】说一说桃花的各部分结构
活动5【活动】介绍你带的是什么花？它的各部分结构是怎样的？
在刚才的活动中,大家观察都非常认真、仔细,通过大家刚才对花的结构的探究,你们认为,一朵花的主要部分是什么呢?
生:我们认为是雄蕊和雌蕊,因为它们与繁衍后代有很重要的关系。
从学生介绍中发现单性花和两性花
鲜花盛开时，为何能吸引昆虫前来传播花粉？
活动6【活动】水稻的花不鲜艳，在它们的穗上长有许多小穗，每个小穗的基部长有2个颖片，包着3-9朵花。
模型小麦花的结构介绍：外稃、内稃、浆片、雌蕊（柱头和子房构成）、雄蕊
活动7【活动】像杜鹃花是单生花，而水稻花是一个花序。
利用学生手头的植物，着重介绍花序
活动8课外活动：选一朵自己喜欢的花，请同学们把解剖下来的花的各部分用胶布粘贴在白纸上,并写出相应的结构名称。比一比:哪个小组粘贴得又快又好。
生:(动手粘贴,并写出相应的结构名称。)
师:(选出制作好的粘贴画,到展示墙展示)
[设计思路:通过粘贴花的各部分结构的比赛活动,培养学生的动手能力,激发他们的学习热情,更好地掌握花的各部分结构。www.21-cn-jy.