初中科学第1章 代代相传的生命第4节 植物的一生教学设计

这是一份初中科学第1章 代代相传的生命第4节 植物的一生教学设计，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
第四节　植物的一生 第三课时一、教学目标：1.了解芽发育的情况和顶芽与侧芽的生长过程。2.识记花的基本结构，知道各部分的功能，明确雄蕊和雌蕊是花的主要部分。3.知道果实和种子形成的大致情况。4.能根据植物的一生，描述植物的生命周期。 二、教学重点：了解顶芽和侧芽的生长过程之间的关系教学难点：能根据植物的一生，描述植物的生命周期三、教学过程： 备注师：种子萌发产生的幼苗怎么会长成枝叶茂盛的植物体呢？这与芽的发育有关。谁了解或能区别顶芽和侧芽呢？生：...师：并板书：一、芽的发育师：.展示讲解：芽的结构1.结构：生长点：使芽轴不断伸长叶原基：发育成幼叶幼叶：发育成叶芽轴：发育成茎芽原基：发育成侧芽所以，叶芽将来可能发育成枝或叶。师：根据芽生长地方的不同我们可以将芽分为这么两种。2.顶芽：着生在主干或侧枝的顶端；　侧芽：着生在主干或侧枝的侧面。师：除了根据位置的不同可以分类外，还可以根据将来形成的类型不同来分为叶芽和花芽师：读图回答：你能从图上分析出顶芽和侧芽的生长关系吗？生：.....师：讲解板书：3.关系：顶芽的发育较快，往往抑制侧芽发育。摘除顶芽，就会促使侧芽发育，多长侧枝。思考：6、在棉花、大豆的生长过程中，农户常会对 它们进行“摘心”（即摘除顶芽）。这样做 的主要目的是什么？7、为使行道树具有较大的遮荫面积，园林管理工人应该采取何种措施？说说你的理由。8、生：..............  教学过程备注师：欣赏引课：首先请同学们欣赏几幅美丽的群花。（多媒体展示多彩的群花图） 师：提问：花对人类的主要作用是什么？ 生：供观赏，美化、点缀我们的生活。那对其本身来说有繁殖后代的作用。师：讲述：被子植物生长发育成熟后，会开花结果，产生种子。你要想知道花是怎样变成果实并产生种子之前，必须知道花的结构。师：观看视频并展示板书：二.花的结构及功能1）花柄：连接茎和花2）花托：上面着生花的各个部分3）花被：花萼：由萼片组成，花开前保护花的内部结构花冠：由花瓣构成，花开前保护花的内部结构4）雄蕊：花药：里面有花粉花丝：支持花药5）雌蕊：柱头：接受花粉花柱：连接柱头与子房子房：外面是子房壁，里面有胚珠13.实验：认识花的结构1）观察花的结构；2）观察雄蕊和雌蕊；仔细观察雌蕊；3）填表强调：在实验过程中，应注意：（1）由外向内正确的解剖步骤；（2）避免对花造成破坏，保存好各个结构以备用；（3）相临3位同学一组，边实验、边讨论，共同完成表格。 师：设问：花的主要部分是什么？为什么？ 生：....师：简答：雄蕊和雌蕊，因为与果实和种子的形成有关。（其他同学作以必要的纠正或补充） 师：小节过渡：我们通过前面的学习，大概知道植物的一生也跟动物一样，具有生命周期。并板书：三、植物的生命周期师：提问：请在植物的生命周期图中填上相应的生长时期。生：小组讨论师：讲解板书：一年生的植物在经过种子萌发、幼苗生长发育、植株开花结果等生长期，就会死亡。它们的生命周期大约只有一年。多年生的植物经过生长发育、开花结果后，来年或多年后还会开花结果，其生命周期可达几年，甚至千年，但最终也会死亡。植物的种族就在这种生命周期的循环运动中不断地得以延续。师：思考：植物的生命周期与动物的生命周期有哪些相似的地方，这说明了什么？生：讨论回答：植物与动物一样具有生命周期，说明生命周期是一切生物生命运动的共同轨迹，是生命延续的基础。